在小學班級管理中融入德育的策略

小學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，也是影響青少年身心健康的重要時期。在小學課堂教學和班級管理中滲入德育，能夠更好地對學生起到引領示范作用。具體來說，教師可以從教學氛圍、教學目標、實踐活動、課程呼應、班會輔助、家校合作等方面展開。在本次案例中具體以母親節活動策劃為內容展開，希望為相關人員提供一定的參考。

一、設計思路

在母親節即將到來之際，教師在小學班級管理中開展德育，既可以更好地發揚中華民族敬老愛老的優良傳統，又可以使學生在母親節這個特殊的節日里，對母親為自己的成長所付出的努力有更深刻的認識，讓他們明白母親的辛苦，學會感恩父母、關心別人。本次活動的目標在于通過一系列德育實踐，引導學生學會關心長輩，懂得感恩、報恩，并通過班級管理活動更好地凝聚和提升學生感恩父母、孝順父母的良好風尚，進一步培養學生的勞動觀念。

二、設計目標

1.讓學生了解母親節的來歷和意義。在母親節這一特殊節日里，認識和理解母愛的偉大，感知親情，豐富學生的情感世界。

2.借助母親節對學生進行感恩教育，增強學生的感恩意識，提高學生的社會責任感，使學生形成健全的人格和健康的心態。

3.通過德育引領，引導學生體會家長的不易，學會關心他人，并能在平時的生活中積極主動地做一些力所能及的家務活動。

三、設計過程

（一）理念先行，營造濃厚的感恩氛圍

從現階段小學生的成長環境來看，由于許多小學生是家中的獨生子女，在平時深受家長親人的關愛。一些教師在開展感恩教育時，采用的方法過于簡單粗暴，僅僅是“灌輸式”教育，沒有起到應有的啟發引領作用，不利于調動學生的積極性，也無法讓學生產生共鳴。對此，為了更好地在班級管理中滲透德育要求，教師需要為學生營造良好的學習氛圍。在母親節即將到來之際，教師可以帶領學生通過班級黑板報、班會等形式在班級內營造良好的感恩氛圍。

教師：有一個人，不管你去哪兒，都會牽掛著你，她愿意將自己的生命獻給你，這個人就是媽媽；有一種愛，可以讓你坦然接受而不求回報，這就是母愛。五月的第二個星期天是母親節，在這特別的一天，我們要為母親做些什么呢？帶著這個問題，讓我們走進今日的主題班會——感恩母親。

（二）明確目標，改變德育理念

在營造濃厚的母親節感恩氛圍后，教師還要進一步培養學生的感恩之心，讓學生真正懂得感恩，理解其背后所蘊含的人性之美。教師需要明確母親節活動的目標內容，如在組織母親節的主題班會時邀請學生提前準備內容。在母親節當天的主題班會上，學生彼此分享自己是如何感恩母親的。這不僅能夠讓學生獲得感恩教育，還能夠在實踐中鍛煉學生的綜合素養，培養學生的語言組織能力。

教師：大家知道母親節是哪一天嗎？大家知道母親節起源于哪個國家嗎？誰了解母親節的來歷呢？哪位同學可以為大家講一講？

結合教師的問題，學生回答，再由教師對學生的答案進行補充。

教師：同學們，你想一想，在你的成長歷程中，你和媽媽之間有沒有什么難忘的往事？請你到講臺上講述自己與母親的故事。

學生1：媽媽每天都要給我做好吃的。

學生2：無論風吹雨打，媽媽都會按時來接我。

學生3：我媽媽為我在學校附近租房，方便上學。

（三）實踐促行，開展母親節主題活動

在小學班級管理中滲透德育，教師需要善于發揮班級活動的實踐育人優勢，要在組織班級活動時注重培養和提高學生的道德修養，使學生能夠在實際參與活動中接受道德教育與行為教育。

在班會上，教師可以讓學生結合搜集的資料，演唱歌頌父愛、母愛的歌曲或者朗誦相關的詩文，講述有關感恩父愛、母愛的文章以及關愛父母的名言警句等，并用課件來展示。

學生在課前查資料，搜集相關資料，講故事，在備課的時候，潛移默化地接受教育。

1.為父母準備禮物

為父母準備一件獨一無二的禮物，如親手制作一張卡片，或者親手做一個小工藝品，為父母洗腳；近來因努力學習而得到的好成績或可喜的消息；給父母寫一封感謝信。

2.幫助家長完成家庭事務

每天為自己安排一份任務，幫父母分擔一下家務，表達對父母的愛。

3.與家長談心

與爸媽聊天，談談學校里的事情、同學間的事情、自己當天的感受；聽家長說工作上的事情，在交流中積累感情。

教師在開展班級實踐活動時要充分考慮學生的基本情況。例如，在組織母親節系列主題活動時，教師需要針對不同年齡段的學生進行內容安排：（1）對于小學低年級學生，教師可以在班級管理中組織學生，以“感恩母親”為主題開展賀卡制作活動。學生通過繪畫、剪貼或者照片等形式，為自己的母親制作一張節日賀卡。（2）對于中年級學生和高年級學生，教師可以以“感恩母親”為主題開展征文比賽，或者讓學生搜集與母愛相關的名言，帶領學生共同編印成名言集。學生幫媽媽做一件力所能及的事，學會自己洗衣服，給媽媽倒一杯茶等。通過這種活動形式，學生能夠體會、了解父母的辛苦，也能夠在勞動實踐中掌握勞動技巧，學會關心他人。

（四）課程呼應，實施課程思政

課堂是開展德育的重要場所，也是對學生進行教育的主陣地。隨著課程思政在教育教學中的逐漸滲透，以全員、全程、全課程育人為特點的育人格局基本形成，在小學班級管理中，教師也要將立德樹人作為教育的根本任務，將德育與課程教學融合起來，通過課程思政教育更好地實現立德樹人的教學目標。

例如，在小學語文課程中，教師可以組織學生以“母親節”為主題進行寫作練習，或者帶領學生共同制作感恩母親的親情檔案。學生在家庭生活里搜集與母親相關的信息，如媽媽的生日、愛好，喜歡的顏色和食物等，結合這些內容制作親情檔案。

在小學音樂課程上，教師可以帶領學生共同學唱與感恩親情有關的歌曲。通過學唱歌曲，學生能夠從情感上產生觸動，以理解關心父母為切入點弘揚親情，培養感恩的心。

在小學美術課程上，教師可以帶領學生共同制作母親節賀卡，自己設計母親節禮物，或者為媽媽畫一幅畫，或者為母親制作一份手工禮品。

（五）知行合一，踐行德育

教師：同學們，大家知道五月第二個星期天是什么日子嗎？

學生：母親節。

教師：沒錯，那大家知道為什么會有母親節嗎？

學生：為了讓我們感恩母親。

教師：同學們說得非常好，那么在這個特殊的節日里，我們通過本次主題班會來贊頌母親，表達對母親的愛，哪位同學愿意與大家分享有關母親主題的資料呢？

結合學生前期搜集到的與母親有關的歌曲、詩詞、名人名言等，教師邀請學生進行分享。在互動分享中，有的學生背誦了《游子吟》，有的學生為大家演唱了《世上只有媽媽好》，也有的學生為大家講述了《小烏鴉愛媽媽》的故事，還有的學生講述了自己與媽媽的故事。

教師對這些內容進行點評和總結，然后開啟下一階段的教學。

教師：同學們，大家都知道母愛的偉大，也了解了母親節的來歷，知道了母親節的設立是為了讓我們懂得感恩，學會孝敬父母。那么在這樣一個特殊的日子里，我們應該怎樣感恩、回饋自己的母親呢？

教師結合PPT為學生展示特殊的試卷——孝道試卷：

1.父母多大年紀？

2.父母的生日在什么時候？

3.父母的身高多高？

4.父母的腰圍是多少？

5.父母穿的鞋子尺碼是多少？

6.父母喜歡哪種顏色？

7.父母的身體是否健康？

8.如果父母生了病，得的是什么病？用什么藥物、用什么方法服用？

9.假如你不與父母同住，你是否經常回家探望父母，時常與他們通電話？

10.如果你和父母生活在一起，你是否經常與他們談心？

11.父母的興趣是什么？

12.父母愛吃什么，不愛吃什么？

教師：每個人都帶上紙和筆，清晰、認真地書寫自己的答案。

學生認真地填寫試卷。

教師：我看得出，大多數學生的神情都很篤定，但是也有少數學生不知道怎么回答，沒關系，回家之后，我們可以和父母溝通，再來做這份特殊的試卷。

教師結合PPT為學生提供相應的活動要求。

例如，給媽媽送上一杯茶，幫媽媽洗衣服，向媽媽說一句真誠的問候或祝福，或者用歌曲、舞蹈、小品等形式為媽媽表演一段節目，為媽媽送上一份自制的禮物，給媽媽寫一封感謝信等。

教師為學生布置相應的活動任務，學生可以自行選擇一項或多項完成。

班會的最后，大家齊唱歌曲《愛的奉獻》。

（六）家校合作，發揮育人合力

教師以“你準備如何報答母親”組織學生進行話題討論，啟發學生思考、分析。

學生1：多體諒、理解父母，不跟父母頂嘴，多為父母著想。

學生2：學會節約，不浪費父母的勞動成果。

學生3：為父母分擔一些家務和煩惱。

學生4：學會尊重父母、關愛父母。做一個有心的孩子，及時送上溫暖。

學生5：為勞累了一天的父母倒一杯茶、揉揉肩、講講笑話。

教師：同學們說得都很好，我很開心。《世上只有媽媽好》這首歌我相信每個人都會唱。這首歌表達了千千萬萬個子女對母親深深的愛。下面就請同學們用自己的歌聲來表達對母親深深的愛！

四、設計總結

在小學班級管理中滲透德育，教師還需要家長做好配合，家長是學生的第一任老師，所以教師在平時的班級管理中要強化與家長的溝通，使學校德育與家庭教育緊密結合起來，進一步加強對學生的管理效果。家長要真正參與到孩子的成長中，關心孩子的心理，輔助教師更好地理解孩子，并支持教師的教學計劃。在母親節的主題活動中，家長也要積極配合學校的活動要求，與孩子一起實現感恩教育的閉環。

通過本次班會實踐，教師進一步號召學生以實際行動表達對母親的愛，為母親獻上真摯的祝福。同時，教師通過班會活動弘揚了孝親敬長的傳統美德，引導學生從關心、體恤父母開始，逐步建立感恩之心，學會關愛他人。

（作者單位：甘肅省蘭州市榆中縣一悟小學）

編輯：陳鮮艷