1+X 證書制度下跨境電商應用型人才培養研究

摘 要：1+X 證書制度的核心是將不同證書相互關聯，其教育價值在于統一職業技能等級標準和各層次職業教育專業教學標準。目前，該制度在教育應用中存在問題，主要是院校缺乏教學針對性，未能科學地進行綜合教育規劃，出現多維技能要求的匹配困難、技術更新速度與實踐接軌的挑戰、實踐環境的限制、與行業需求的時滯性對接等問題。為了培養跨境電商應用型人才，應在充分發揮1+X證書制度優勢的基礎上，解決基礎教育問題，采用綜合課程設計、實踐導向的學習環境、跨學科教育與交叉培養、行業導向的實習和實訓等策略，以提高1+X證書制度在跨境電商應用型人才培養中的有效性。

關鍵詞：1+X 證書制度；跨境電商；應用型；人才培養

隨著跨境電商行業的快速發展和國際貿易的日益頻繁，培養具備應用型能力的跨境電商人才變得尤為重要。在這一背景下，1+X證書制度成為一種有效的人才培養模式。該制度通過注重實踐能力和跨領域融合，為學生提供了全面、系統的職業技能培訓和認證機制。

一、1+X 證書制度應用于跨境電商應用型人才培養的重要意義

1+X證書制度是一種職業技能培訓和認證制度，它將通用基礎知識和技能“1”與特定職業能力“X”相結合，為跨境電商應用型人才的培養提供了重要的機制和保障。

首先，1+X證書制度提供了行業認可的標準。跨境電商行業的快速發展和復雜性，要求從業人員具備一定的專業技能和知識。通過1+X證書制度，可以明確規定和界定跨境電商應用型人才所需具備的基礎能力和特定職業技能，為培養人才提供了明確的目標和標準。這有助于提高跨境電商應用型人才的職業素質，使其能夠適應行業的發展需求，提升就業競爭力。

其次，1+X證書制度強調實踐能力培養。跨境電商是一個實踐導向的行業，要求人才具備操作技能和解決實際問題的能力。在1+X證書制度下，培養方案通常結合實踐項目和實訓環節，注重學生在真實情境中的應用能力培養。這種實踐導向的培養方式，有助于培養出能夠熟練應對跨境電商業務流程、運用相關工具和平臺的應用型人才。

最后，1+X證書制度促進了跨境電商應用型人才的多元化發展。跨境電商行業的特點是涉及多個領域和技能，如國際貿易、電子商務、市場營銷等。通過1+X證書制度，可以設計多個層次和不同方向的證書，以滿足不同層次和不同領域的人才需求。學生可以根據自身興趣和能力選擇適合的證書進行學習和認證，實現個性化的發展路徑。

二、1+X 證書制度下跨境電商應用型人才培養的核心導向

1+X證書制度下跨境電商應用型人才培養的核心導向有兩個方面：一是實踐導向；二是多領域融合。跨境電商行業注重操作技能和解決實際問題的能力，因此，培養方案應強調實踐項目和實訓環節。

1.實踐導向

實踐導向是1+X證書制度下跨境電商應用型人才培養的核心導向，它強調通過實際操作和應用來提升學生的實踐能力和解決問題的能力。在跨境電商行業，紙上談兵和理論知識遠遠不足以應對實際工作中的挑戰。因此，為了培養出具備實際操作技能和解決實際問題能力的應用型人才，實踐導向的培養方案至關重要。這種方案注重培養學生在真實的跨境電商業務環境中進行操作和應用的能力，使他們能夠真實地面對并解決實際工作中的問題。

一種常見的實施方式是通過實踐項目進行訓練。學生可以參與跨境電商項目，如創建跨境電商平臺，制定國際貿易合作計劃，開展跨境電商營銷活動等。通過參與這些實踐項目，學生能夠親身體驗跨境電商行業的真實情境，學習并應用相關的操作技能和知識。這樣的實踐項目不僅可以鍛煉學生的實際操作能力，還可以培養他們解決問題的能力和團隊合作精神。

此外，實踐導向的培養方案還應包括實訓環節。通過模擬實際工作場景，如跨境電商平臺操作、國際貿易談判等，學生可以進行實際的操作和應用，以提高他們的實踐能力。這些實訓環節可以結合真實案例和實際情境，讓學生在相對安全的環境下進行練習和實踐，培養他們的實際操作技能和應對實際問題的能力。

同時，實踐導向的培養方案應注重培養學生的團隊協作能力。跨境電商行業通常涉及多方合作和協調，要求人才具備良好的團隊合作能力。因此，培養方案可以設計團隊項目和合作任務，讓學生在團隊中共同解決問題和完成任務。通過團隊合作，學生可以培養有效溝通、協調資源和合作解決問題的能力，這對他們未來在跨境電商行業的工作中至關重要。

2.多領域融合

多領域融合也是1+X證書制度下跨境電商應用型人才培養的核心導向，它強調學生在多個領域中獲得知識和技能，以滿足跨境電商行業對綜合素質強的應用型人才的需求。跨境電商行業的復雜性和多樣性要求人才具備跨領域的綜合能力。在這個行業中，涉及國際貿易、電子商務、市場營銷、物流運作等多個領域，而且這些領域之間相互交織、相互依存。因此，培養方案應該設計多個層次和不同方向的證書，覆蓋跨境電商領域的各個重要方面。

例如，可以設立國際貿易證書、電子商務平臺操作證書、跨境支付與結算證書、市場營銷策略證書等。每個證書都涵蓋特定領域的核心知識和技能，并且可以根據不同層次和領域的要求進行分級認證。學生可以根據自身興趣和職業規劃選擇合適的證書進行學習和認證，形成跨領域的綜合能力。

在培養方案中，學生應接受通用基礎知識和技能“1”的培訓，以確保其具備必要的知識背景和能力。這些通用基礎知識和技能包括跨境電商相關的法律法規、國際貿易原理、電子商務基本概念等。這樣的通用基礎培訓為學生打下堅實的基礎，并為進一步的專業學習奠定基礎。

同時，培養方案還應該注重不同領域之間的融合，以培養學生的跨境電商全局觀和能力。可以設計跨學科的課程和項目，使學生能夠在實際操作中理解和應用不同領域的知識。例如，可以開設跨境電商綜合實踐課程，要求學生通過團隊合作完成一個真實的跨境電商項目，該項目涉及國際貿易、電子商務平臺操作、市場營銷策略等多個領域。通過這樣的綜合實踐，學生將能夠在實際項目中綜合運用各個領域的知識和技能，以培養出全面發展的跨境電商應用型人才。

三、1+X 證書制度下跨境電商應用型人才培養困境

1.多維技能要求的匹配困難

跨境電商行業對應用型人才的要求涉及多個維度的技能和知識。除了國際貿易知識和電子商務技能，還需要市場營銷策略、數據分析、供應鏈管理、法律法規等多個方面的能力。然而，1+X證書制度通常以單一技能為主，難以滿足跨境電商行業多維技能的全面需求。這導致培養出的人才可能在某一領域有較強的專業能力，但在其他領域可能存在匹配困難的情況。

2.技術更新速度與實踐接軌的挑戰

跨境電商行業的技術和平臺更新速度快，新興技術和工具不斷涌現。然而，1+X證書制度的課程設計和更新速度可能無法及時跟上行業的發展步伐。這導致培養出的人才在技術和實踐方面與行業要求不完全匹配，存在落后或不適應新技術的問題。

3.實踐環境的限制

跨境電商涉及國際貿易、海關規范、支付結算等復雜的實踐環境。然而，1+X證書制度下的培養往往局限于教室和模擬實驗室的環境，無法提供真實的跨境電商實踐經驗。學生在缺乏真實實踐經驗的情況下，可能難以充分理解和應用相關的知識和技能。

4.與行業需求的時滯性對接

1+X證書制度的設計和課程設置通常需要一定的時間來制定和審批，而跨境電商行業的發展變化較為迅速。因此，培養方案可能存在與行業需求的時滯性對接不足的問題。所培養的人才可能在獲得證書時掌握的已經是過時的知識和技能，無法滿足行業的最新需求。

四、1+X 證書制度下跨境電商應用型人才培養策略

通過綜合課程設計、實踐導向的學習環境、跨學科教育與交叉培養、行業導向的實習和實訓，可以提高跨境電商應用型人才的培養質量，以滿足行業需求。這些策略的結合可以確保學生具備全面的專業能力、實踐能力和終身學習的意識，以應對跨境電商行業的挑戰和發展。

1.綜合課程設計

綜合課程設計是跨境電商應用型人才培養的核心，它致力于培養學生在多個領域的知識和技能，以應對跨境電商行業的綜合性挑戰。這種綜合課程設計涵蓋了國際貿易、電子商務、市場營銷、供應鏈管理等多個領域的知識和技能，旨在為學生提供全面的專業素養和實踐能力。

綜合課程設計強調理論學習和實踐操作的結合。理論學習提供了學生理解跨境電商行業的基本概念、原理和理論框架的基礎。例如，學生可以學習國際貿易的法律法規、電子商務平臺的操作流程、市場營銷策略的制定和實施，以及供應鏈管理的流程和協調等。通過理論學習，學生可以獲得知識框架，理解行業的基本要素和運作方式。

然而，單純的理論學習無法滿足跨境電商行業對應用型人才的要求。因此，綜合課程設計注重實踐操作的環節，讓學生能夠將所學的知識和技能應用于實際場景。這可以通過實踐項目、模擬商務操作、案例分析等方式實現。例如，學生可以參與跨境電商平臺的運營和管理，進行市場調研，制定營銷策略，處理供應鏈問題等。通過實踐操作，學生能夠鍛煉解決實際問題的能力，培養實踐操作技能，并將理論知識應用于實際場景中。

綜合課程設計還可以通過課程模塊化的方式來實施。將綜合課程劃分為不同的模塊，每個模塊涵蓋一個特定領域的知識和技能。例如，可以設置國際貿易模塊、電子商務模塊、市場營銷模塊等。每個模塊可以獨立教授，同時又相互關聯，以實現知識的有機整合。

2.實踐導向的學習環境

提供實踐導向的學習環境，讓學生在真實的跨境電商實踐項目中進行操作和應用。與行業合作建立實踐基地或實訓中心，為學生提供實際參與跨境電商業務的機會，培養他們的實際操作能力、問題解決能力和團隊合作能力。

實踐導向的學習環境是跨境電商應用型人才培養的重要組成部分。它旨在提供真實的跨境電商實踐項目，讓學生能夠在實際業務環境中進行操作和應用，培養實際操作能力、問題解決能力和團隊合作能力。為了實現這一目標，與行業合作建立實踐基地或實訓中心是至關重要的。

此外，實踐導向的學習環境還能夠培養學生的團隊合作能力。在跨境電商行業，團隊合作是非常重要的，因為不同的任務和項目需要多人的協作和配合。通過參與實踐項目，學生將與其他團隊成員共同工作，分工合作、協調溝通，共同完成項目。這樣的實踐經驗能夠培養學生的團隊合作意識和能力，提高學生與他人合作的能力和效率。

為了營造實踐導向的學習環境，建立實踐基地或實訓中心是關鍵的一步。這些實踐場所應當與跨境電商行業有緊密的聯系，提供真實的業務環境和設施。學生可以在這些場所進行實際操作和應用，獲得與行業接軌的實踐經驗。與行業合作也能夠為學生提供行業導師的實踐指導，幫助他們理解行業的需求和趨勢，獲得專業的指導和建議。

3.跨學科教育與交叉培養

跨學科教育與交叉培養是跨境電商應用型人才培養的重要策略之一。它旨在推動不同學科之間的教育交叉和合作，培養學生的跨領域綜合能力。通過跨學科教育，學生可以獲得更廣泛的知識和技能，從而更好地適應跨境電商行業的復雜需求和多元挑戰。

跨學科教育能夠為學生提供更全面的知識體系。跨境電商行業涉及多個學科和領域，如國際貿易、電子商務、市場營銷、供應鏈管理等。通過跨學科教育，學生可以在不同領域的課程中選修和學習，獲得更廣泛的知識。例如，學生可以通過國際貿易學科了解貿易法規和國際市場，通過電子商務學科學習電商平臺的操作和管理，通過市場營銷學科掌握推廣和銷售策略，通過供應鏈管理學科了解物流和庫存管理。這種綜合的知識體系能夠提供學生在跨境電商行業中所需的全面技能。

跨學科教育有助于培養學生的跨領域思維和綜合能力。在跨境電商行業中，問題往往涉及多個學科和領域，需要學生能夠進行綜合思考和綜合解決。通過跨學科教育，學生可以接觸到不同學科的知識和方法論，學會將不同領域的知識和技能結合起來，從而培養出跨領域思維的能力。例如，在解決一個跨境電商的市場營銷問題時，學生需要將國際貿易的法規要求、電子商務平臺的推廣渠道、市場營銷策略等多個方面的知識進行綜合運用。

學校可以設立選修課程的機制，讓學生有機會自主選擇跨學科的課程來充實自己的知識和技能。這樣的自主選擇權有助于激發學生的興趣和動力，增強他們學習的積極性和主動性。

4.行業導向的實習和實訓

與跨境電商行業相關的企業合作，為學生提供實習和實訓機會。通過實際的工作經驗，學生可以更好地了解行業運作和實踐需求，并將所學知識和技能應用到實際工作中，提升其職業素養和應用能力。

行業導向的實習和實訓是跨境電商應用型人才培養的重要策略。這樣的實習和實訓經驗能夠使學生順利進入跨境電商行業，并為行業的發展做出積極貢獻。同時，學校和教育機構也應積極促進與行業的合作，為學生提供更多的實習和實訓機會，提高人才培養的質量和適應性。

五、結語

通過對1+X證書制度下跨境電商應用型人才培養的研究，我們可以得出結論，實踐導向和多領域融合是核心導向，可以培養學生的實際操作能力、問題解決能力和綜合素質。然而，我們也要面對困境，如課程設置難以滿足多樣化需求和實習機會不足。因此，需要加強綜合課程設計、建立行業合作與實訓機制等策略，以應對挑戰并不斷優化人才培養方案。只有通過持續的努力和創新，我們才能為跨境電商行業培養出具備實踐能力和綜合素質的應用型人才，為行業的發展做出積極貢獻。

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作者簡介：林云芳（1982— ），女，廣西南寧人，碩士研究生，中級經濟師，廣西民族師范學院經濟與管理學院教師，主要研究方向：跨境電商。