及人之幼

2019年夏，我從青島大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，考入青島西海岸新區(qū)某幼兒園工作。

入職第一年，我主要從事新建幼兒園的籌備等工作，直到2021年初，我正式進(jìn)入一線教學(xué)崗位，和小朋友們的故事也由此開(kāi)始了。

初次面對(duì)一幫小家伙，我的內(nèi)心無(wú)比緊張，擔(dān)心自己經(jīng)驗(yàn)不足，很難應(yīng)對(duì)棘手事件。

4月，剛滿3歲的桉桉來(lái)到幼兒園。因?yàn)槟挲g偏小，且從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽?zhuān)瑥膵寢尰厝ズ螅耔窬筒煌５乜摁[，我花了一天的時(shí)間都沒(méi)有哄好他，直到媽媽晚上來(lái)接他，他才停止哭鬧。我向桉桉媽媽建議，明天如果有時(shí)間的話，可以早一點(diǎn)來(lái)接孩子，讓桉桉逐漸適應(yīng)環(huán)境。

我不知道該怎么辦，下班回到家還想著這件事。

正琢磨著呢，男友來(lái)電話了——他在海軍某艦艇部隊(duì)服役，我們認(rèn)識(shí)的時(shí)間還不長(zhǎng)。感覺(jué)我有點(diǎn)心不在焉，聊天有一句沒(méi)一句的，他問(wèn)我：“是不是有什么心事啊？跟我說(shuō)說(shuō)唄。”

“我們班新入學(xué)一個(gè)3歲的孩子，因?yàn)椴贿m應(yīng)哭了一天，怎么哄都不行，實(shí)在不知道該怎么辦。”

“你一線工作經(jīng)驗(yàn)少，不會(huì)處理很正常……你試著問(wèn)問(wèn)孩子，愛(ài)玩什么玩具，喜歡做什么游戲……或者，想一想如果這是你的孩子，你會(huì)怎么辦？”

男友是一個(gè)細(xì)心的人，考慮事情總是很周全。他的一席話，讓我瞬間有了方向。

第二天，我開(kāi)始仔細(xì)觀察桉桉，并詢問(wèn)了桉桉媽媽他平時(shí)的一些喜好。我與桉桉聊他喜歡的玩具汽車(chē)和磁力片。得知他喜歡畫(huà)畫(huà)，我每天都引導(dǎo)桉桉去畫(huà)畫(huà)，轉(zhuǎn)移想念媽媽的注意力。他哭鬧的時(shí)候就抱著他、安慰他……就這樣堅(jiān)持了半個(gè)月左右，桉桉終于不哭鬧了，每天都乖乖地待在我身邊。這期間，桉桉媽媽也十分關(guān)心孩子，每天通過(guò)微信詢問(wèn)我桉桉的情況，以便相互配合。桉桉一天比一天有進(jìn)步，我們都感到很欣慰。

有了這一次的成功經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)孩子們時(shí)，我變得更加自信、從容了。

2022年4月，班里新轉(zhuǎn)入一個(gè)小男孩當(dāng)當(dāng)。入園的第一個(gè)月，他每天都會(huì)上演一場(chǎng)舍不得媽媽離開(kāi)的“拉鋸戰(zhàn)”。

為了讓當(dāng)當(dāng)盡快適應(yīng)，每天他一來(lái)到幼兒園，我就給他一個(gè)擁抱，和他一起聊天，陪他玩有趣的戶外游戲……漸漸地，當(dāng)當(dāng)變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，喜歡上幼兒園生活了。遇到假期或者周末，他還會(huì)用媽媽的手機(jī)給我發(fā)微信、打電話，和我分享自己遇到的趣事、吃到的美食……

這幾年，我遇到過(guò)各種各樣的孩子，對(duì)如何與他們相處也變得更有經(jīng)驗(yàn)。

2022年10月的一天晚上9點(diǎn)左右，萱萱媽媽突然給我打電話。電話剛接通，那邊就傳來(lái)了萱萱的喊聲：“潘潘老師，我想你！我要去上學(xué)！”

我愣了一下，反應(yīng)過(guò)來(lái)后趕緊勸萱萱：“萱萱同學(xué)乖，今天很晚了，我們明天再去幼兒園好不好？潘潘老師給你講睡前故事，你先乖乖地上床。”

之后，我便在電話里給萱萱講起故事來(lái)。結(jié)果，沒(méi)等故事講完，萱萱就睡著了。

“潘潘老師，實(shí)在不好意思，這么晚還打擾你，我也實(shí)在沒(méi)辦法，孩子回來(lái)就開(kāi)始鬧……”

那天，萱萱媽媽和我聊了很久，說(shuō)萱萱自從上了幼兒園后，變得開(kāi)朗了許多，她很感謝我對(duì)孩子的照顧。那通電話，也讓我的心情久久不能平靜。

回想起萱萱剛?cè)雸@時(shí)，膽子很小，也不愛(ài)說(shuō)話。尤其是分離焦慮非常嚴(yán)重，必須要老師一直抱著才能緩解，一撒手就開(kāi)始哭鬧，我們班上有25個(gè)孩子，由我們3個(gè)老師負(fù)責(zé)，大部分的孩子都能適應(yīng)幼兒園的生活，我們主要是陪伴他們做游戲。面對(duì)幾個(gè)剛來(lái)、不適應(yīng)環(huán)境的孩子，我們就會(huì)輪流重點(diǎn)關(guān)注他們，萱萱入園后，我負(fù)責(zé)的多一些。

午睡的時(shí)候，無(wú)論如何怎么哄，萱萱都不愿意在自己的床上睡覺(jué)，只想讓我抱著睡。為了不影響其他小朋友，我每天都坐在小椅子上抱著她，輕輕地哼唱催眠曲，哄著她入睡。后來(lái)，我又嘗試著讓她到自己的床上睡，約好在床邊給她講故事。

幾個(gè)月之后，萱萱終于適應(yīng)了在床上睡覺(jué)，人變得大膽、自信起來(lái)，還會(huì)把自己的手工作品送給我。

這幾年，我收到了不少孩子送給我的“小禮物”。2023年9月，我休產(chǎn)假期間，同事發(fā)給我一幅畫(huà)《我的老師》，說(shuō)這是班里的一個(gè)孩子在美術(shù)活動(dòng)中畫(huà)的。

孩子將我畫(huà)得特別形象，戴著眼鏡，留著長(zhǎng)馬尾，穿著牛仔褲、運(yùn)動(dòng)鞋。我將這幅充滿童真的畫(huà)作珍藏起來(lái)，不僅因?yàn)楫?huà)的是我，而且因?yàn)槔锩骘柡⒆拥乃寄睢?/p>

這五年間，我與孩子們建立了和諧、融洽的關(guān)系，看著他們天真的笑臉，我總會(huì)想起丈夫還是男友時(shí)勸慰我的話，也會(huì)更堅(jiān)定地告訴自己：“他們都是我的孩子。”

（作者為山東省青島市西海岸新區(qū)某幼兒園教師）

實(shí)習(xí)編輯/劉濡