別著急，讓孩子試試

父母對子女的愛有千百種：有的如密不透風(fēng)的墻，嚴(yán)絲合縫；有的如壯美恢宏的畫卷，一覽無余；還有一種愛，不動(dòng)聲色，如綿綿細(xì)雨悄悄滋潤孩子的心，讓孩子自己去探索、去體驗(yàn)、去感悟。

那天，同閨蜜聚會，她忍不住向我吐槽了一件困擾她的事情。

她的孩子上小學(xué)高年級了，那晚他正在解一道數(shù)學(xué)題——圓柱面積的復(fù)雜混合應(yīng)用。當(dāng)孩子興致勃勃地列出算式，小心翼翼地準(zhǔn)備計(jì)算兩圓面積并進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，閨蜜在旁邊急不可耐地叫道：“寶貝，這個(gè)先不要計(jì)算，以后可以約分的，不用那么麻煩。”孩子正老老實(shí)實(shí)、一絲不茍地計(jì)算，突然間被閨蜜打斷思路，顯得有些煩躁地說道：“別煩人，我還沒算出來呢！”閨蜜顯然也有些情緒化，心想：好心勸告孩子，孩子竟如此不領(lǐng)情，反而遭嫌棄。于是，她氣得火冒三丈，語氣逐漸變得激動(dòng)起來，聲調(diào)不由得抬高，怒斥道：“別算了，別算了，還有更簡捷的方法呢！像你這樣算，不僅速度慢，還可能出錯(cuò)。”孩子更為惱火，反駁道：“我就堅(jiān)持我的方法，請你不要再說了！”

親子大戰(zhàn)一觸即發(fā)，閨蜜只好悻悻然地走開了。

“那后來呢，他算出來了嗎？”我好奇地問道。她苦笑著回答：“確實(shí)算出來了，但過程相當(dāng)艱辛。孩子在草稿本上寫滿了長長的算式，費(fèi)了九牛二虎之力才得出答案。假如是你，你會怎樣處理這種情況？”

我微笑著告訴她，其實(shí)類似的情況我也碰到過，只不過，我并沒有像她一樣急著指導(dǎo)孩子，選擇靜觀其變，讓孩子繼續(xù)按照復(fù)雜的方法進(jìn)行演算。她疑惑地看著我，心里似乎在說：明明知道這樣難算，還讓孩子算？我看出了她的不解，繼續(xù)解釋道：“該走的彎路，必須讓孩子走一遍；該犯的錯(cuò)誤，必須讓孩子犯一遍。我們直接告訴他，雖然表面上節(jié)約了時(shí)間，可是他并不清楚這樣做的好處。我不是站在高處，強(qiáng)勢地告訴他應(yīng)該怎么做，而是選擇坐在他身邊，面帶微笑，平靜如水，不動(dòng)聲色地允許他按照自己的想法去解題。等他做完，或者哼哧哼哧實(shí)在算不出來的時(shí)候，再故作神秘地告訴他，‘其實(shí)，這一道題目，還有一種更為簡便的算法哦。趁勢講解這道題目另外的計(jì)算思路。這時(shí)候，孩子對題目的理解會更深刻，對講解也更容易接受。” 聽完我的講述，閨蜜陷入沉思。

這時(shí)，我不禁想起了有次去植物園游玩的事情。那天，我們決定體驗(yàn)每小時(shí)八十元的白色電瓶代步車。結(jié)果在我們付款后，代步車竟然只開了六分鐘就沒電了。雖然后來通過撥打車上的熱線電話，工作人員及時(shí)趕來處理了，八十元費(fèi)用也返還，但我就不太相信這種代步車了，覺得沒電的可能性會比較大，于是選擇步行逛植物園。

逛著逛著，孩子發(fā)現(xiàn)路邊停放著一輛孤零零的代步車，喜出望外，要去掃碼嘗試。我本想阻止，害怕它又像剛才那輛車一樣電量不足。那時(shí)候再打電話退款，多麻煩啊。不過，我轉(zhuǎn)念一想，試試又何妨？令人驚喜的是，這輛車可以正常行駛。孩子欣喜若狂，興奮地手握把柄，載著我在植物園里自由穿梭。

路上，他還一個(gè)勁兒地對我說：“媽媽你看，剛才那輛車沒電，不代表每一輛車都沒電，我們不要因噎廢食哦。”我在心里默想著：幸虧當(dāng)時(shí)沒有橫加阻攔。在教導(dǎo)孩子的過程中，這樣的情況其實(shí)并不少見，如今回憶起來，仍歷歷在目。