給予孩子“奶” “蜜” “鹽”

“如何教育孩子”是每個(gè)家長(zhǎng)都要面對(duì)的問題，甚至對(duì)于很多家長(zhǎng)來說是很頭疼的問題。我們很多習(xí)慣、處事方式和教育方式都是在原生家庭中習(xí)得和養(yǎng)成的，但是當(dāng)自己成為家長(zhǎng)后，我們時(shí)常會(huì)感到迷茫，思考自己的做法到底是不是正確的。當(dāng)我讀到《奶蜜鹽》這套圖書，我眼前一亮。書中用日常生活中常見到的“奶” “蜜” “鹽”三種食物比喻當(dāng)代不可缺少的家庭教育要素。“奶”代表父母對(duì)孩子的關(guān)愛和陪伴，“蜜”代表父母對(duì)孩子的贊美，“鹽”代表生活中的挫折和苦難。

善于觀察孩子

孩子所擁有的天賦是與生俱來的，但是讓天賦變成才能是需要精心培養(yǎng)的。因此，學(xué)習(xí)觀察和傾聽孩子是幫助孩子成就自我的重要手段。真正的觀察不僅僅是停留在看孩子的外在行為表現(xiàn)，而是要通過細(xì)致的觀察去體會(huì)他們內(nèi)在的心理訴求和成長(zhǎng)需求，這需要家長(zhǎng)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，有充分的耐心，主動(dòng)融入孩子的精神世界。

我們要注意三方面：第一，用足夠的耐心、平常心和平等心來看待孩子。通過孩子的語言、動(dòng)作和微表情等來觀察和體會(huì)他們的喜怒哀樂，敏銳地捕捉他們的情緒變化。在觀察過程中，做到或盡量做到不評(píng)判、不干擾、不阻撓，讓孩子能夠按照自己的想法來創(chuàng)造。第二，盡可能讓孩子接觸多樣環(huán)境和新鮮事物，給予更多自由發(fā)展的空間。對(duì)孩子在新事物、新環(huán)境刺激下的反應(yīng)和結(jié)果，多做記錄和復(fù)盤，幫助孩子找到興趣點(diǎn)和天賦點(diǎn)，并有效結(jié)合發(fā)展。在面對(duì)世界和社會(huì)多樣的變化中，讓孩子自由發(fā)揮，擴(kuò)充觀察空間。第三，盡早發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特性，多方面積極鼓勵(lì)并支持發(fā)展。發(fā)掘孩子天賦這件事情，最好在孩子早期教育階段就開始。因?yàn)楫?dāng)孩子到了讀書上學(xué)的年紀(jì)，我們自然而然對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)漸趨學(xué)術(shù)化，畢竟這符合社會(huì)發(fā)展的外部要求。因此我們會(huì)更加注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略他們自身的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。

常常陪伴孩子

在孩子成長(zhǎng)的道路上，有一種無聲的語言，一種無法量化卻無比珍貴的力量，那就是父母的陪伴。陪伴的力量，遠(yuǎn)勝于千言萬語的說教，它以最直觀的方式讓孩子真切體會(huì)到愛。孩子的世界很簡(jiǎn)單，他們單純地依賴父母、相信父母，遇到開心的事會(huì)想和父母分享，遇到挫折和困難會(huì)向父母求助，遇到傷心的事看到父母會(huì)委屈地哭泣。對(duì)于孩子來說，我們就是他們的港灣，是安全感的來源。愿意花時(shí)間陪伴孩子、傾聽孩子、理解孩子的家長(zhǎng)，無疑是在向孩子展示如何去做一個(gè)有溫度、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

適當(dāng)表達(dá)愛意

在家長(zhǎng)的心中，孩子就是自己的小天使，是自己內(nèi)心永遠(yuǎn)的牽掛，但這份愛往往會(huì)讓我們變得盲目，在一些事情上操之過急，傷害的話不經(jīng)意間就從口中冒了出來，直擊孩子內(nèi)心。我們應(yīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，明明我們是最愛孩子的人，但是很多時(shí)候卻站在了他們的對(duì)立面，呈現(xiàn)出敵對(duì)的關(guān)系，這種情況真的是我們想要看到的嗎？

家長(zhǎng)的行為和語言會(huì)潛移默化地影響孩子，家長(zhǎng)的暖言，如蜜糖一樣，給予孩子鼓勵(lì)和正能量。我們經(jīng)常對(duì)孩子表達(dá)愛意，會(huì)讓他們感到有安全感，他們也會(huì)反過來對(duì)我們表達(dá)愛。因此我們?cè)诤秃⒆酉嗵帟r(shí)要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)我們對(duì)他們的愛，贏得與孩子溝通的默契。

為孩子樹立榜樣

著名的教育家烏申斯基曾說過：“榜樣對(duì)兒童的心靈是一股非常有益的陽光，而這種陽光是沒有任何東西可以替代的。”家庭教育對(duì)父母來說首先是自我教育。父母的言行舉止就是孩子眼中一部生動(dòng)的教材。孩子在成長(zhǎng)中最擅長(zhǎng)做的事情就是觀察和模仿，他們會(huì)觀察父母的一言一行、處事方式、生活習(xí)慣，然后慢慢內(nèi)化成自己的行為。好的父母，會(huì)用自己的身教，托舉起孩子的人生。很多父母一回到家里忙完自己的事情就往沙發(fā)上一坐開始刷視頻，當(dāng)孩子也有樣學(xué)樣沉迷電子產(chǎn)品時(shí)卻遭到父母喋喋不休的說教，殊不知孩子就是父母的縮影。

適時(shí)放手

《奶蜜鹽》中提到的“鹽”寓意有三層：第一，鹽是世上最尋常又最不可缺的食物，是堅(jiān)毅、勇敢與責(zé)任心等優(yōu)異品格的象征。第二，“鹽”意味著生命的現(xiàn)實(shí)感，一個(gè)人無論有什么樣的困難，都有面對(duì)現(xiàn)實(shí)并去承擔(dān)、去接受的能力，從而在錘煉中成長(zhǎng)，而不是回避、逃避和退縮。第三，生命的自由度，包括心靈的開放、從容，精神方面的信念。以上所提到的品格和能力的塑造不是在父母的精心呵護(hù)下就能形成的，而恰恰是讓父母放手，讓孩子獨(dú)立面對(duì)生活中的挫折和挑戰(zhàn)。這里的放手并不意味著放棄，相反，它是為了讓孩子更好地成長(zhǎng)。當(dāng)我們放手時(shí)，讓孩子有機(jī)會(huì)去嘗試新事物，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主行動(dòng)和承擔(dān)責(zé)任。

注重家園溝通

提升對(duì)孩子的教育質(zhì)量離不開家園的緊密合作。在孩子開始上幼兒園后，整個(gè)白天幾乎都是在幼兒園度過的，因此想要及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，家長(zhǎng)就需要與老師進(jìn)行溝通與交流。老師作為專業(yè)教育人員，了解的教育理論知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠?qū)议L(zhǎng)進(jìn)行家庭教育給予一定的幫助。而家長(zhǎng)是最了解孩子的人，可以為老師提供更多孩子的信息，幫助老師更深入、全面地了解孩子，以采用更合適的教育方法。家長(zhǎng)和教師，是教育鏈條上不可或缺的元素，應(yīng)緊緊地靠攏在一起，相互理解、相互包容、相互配合。只有家長(zhǎng)和老師肩并肩，一起努力，才能推動(dòng)孩子健康快樂地成長(zhǎng)。

每一位父母都應(yīng)當(dāng)為自己全身心參與孩子的一段人生而感到幸福，因?yàn)檫@是父母與孩子一起經(jīng)歷的第二次成長(zhǎng)。沒有人生來就會(huì)做父母，育兒先育己，育己先育心，只有自己豐富了，才能更好地指引孩子，只有自己的內(nèi)心豐盈，才能遇事處變不驚，保持穩(wěn)定的情緒對(duì)待孩子。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念和方法，在日常生活中給予孩子“奶” “蜜” “鹽”，讓孩子從中攝取到更多的愛、更多的鼓勵(lì)和更充足的營(yíng)養(yǎng)，健康、快樂地長(zhǎng)大。