玉溪一小紫藝校區(qū)：教體融合新模式促學(xué)校特色發(fā)展

一直以來，玉溪一小紫藝校區(qū)積極響應(yīng)“健康中國”與“體育強(qiáng)國”戰(zhàn)略，充分利用原玉溪體校辦學(xué)陣地優(yōu)勢和師資支持，緊緊圍繞打造“全市示范、全省領(lǐng)先、全國知名”的體育特色中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)小學(xué)目標(biāo)，深挖教體融合特色發(fā)展模式，積極探索校區(qū)特色發(fā)展之路，努力推動學(xué)校學(xué)生在文化素養(yǎng)與體育鍛煉上和諧發(fā)展，取得令人欣喜的成效。

積極整合資源 夯實(shí)教體融合基礎(chǔ)

玉溪一小紫藝校區(qū)辦學(xué)地點(diǎn)在玉溪體育運(yùn)動學(xué)校原校址，占地58.15畝。建設(shè)初期，玉溪第一小學(xué)教育集團(tuán)充分利用玉溪體育運(yùn)動學(xué)校老校區(qū)的硬件資源，嚴(yán)格按照優(yōu)質(zhì)小學(xué)的場地、設(shè)施設(shè)備和師資配備標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改造。2021年9月，紫藝校區(qū)一期改建完成，采取逐年招生的模式，目前共有三個年級22個教學(xué)班953名學(xué)生。學(xué)校牢牢把握“體育特色中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)小學(xué)”的目標(biāo)定位，力爭將紫藝校區(qū)打造成一所“全市示范、全省領(lǐng)先、全國知名”的極具體育特色的優(yōu)質(zhì)城區(qū)小學(xué)。

學(xué)校充分利用原玉溪體育運(yùn)動學(xué)校田徑場、室外標(biāo)準(zhǔn)足球場、籃球場、室外游泳池、室內(nèi)恒溫游泳館，以及集摔跤、柔道、擊劍、球類、武術(shù)、力量訓(xùn)練等多功能于一體的綜合訓(xùn)練館資源，在原來常規(guī)體育課的基礎(chǔ)上開設(shè)了游泳、網(wǎng)球、羽毛球、足球、武術(shù)、啦啦操等特色體育課程和輪滑、花樣跳繩、少兒體適能等社團(tuán)活動，不斷提升體育場地的利用率。同時，將本校區(qū)的體育場地資源和體育師資納入玉溪第一小學(xué)教育集團(tuán)統(tǒng)籌，有效解決了教育集團(tuán)舉辦大型學(xué)生體育運(yùn)動訓(xùn)練、比賽、展示活動所缺的場地和教練問題，紫藝校區(qū)成為展現(xiàn)玉溪第一小學(xué)教育集團(tuán)體育特色的重要窗口。學(xué)校體教融合工作多次被國家、省、市、區(qū)級媒體報道。2024年5月，《只有4位體育老師，卻能同時上13門不同的體育課，玉溪這所小學(xué)有點(diǎn)厲害》的專題片在央視CCTV14頻道“新聞袋袋褲”欄目播出，得到了社會各界的贊譽(yù)。

構(gòu)建融合機(jī)制 促進(jìn)體教融合升等

通過與玉溪體育運(yùn)動學(xué)校的合作辦學(xué)，使學(xué)校的軟件實(shí)力大幅提升。這種資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的合作模式，為教體融合奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校“體育特色中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)小學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)和定位，與玉溪體校積極構(gòu)建合作互助機(jī)制，成立玉溪一小紫藝校區(qū)教體融合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成兩校黨委引領(lǐng)、各科室及部門聯(lián)動的融合發(fā)展新模式。2022年4月，玉溪一小紫藝校區(qū)加掛玉溪體育運(yùn)動學(xué)校附屬小學(xué)牌子，由玉溪體育運(yùn)動學(xué)校校長及分管副校長分別擔(dān)任玉溪一小紫藝校區(qū)名譽(yù)校長及名譽(yù)副校長，負(fù)責(zé)指導(dǎo)教體融合工作實(shí)踐與提升，兩校師資和教學(xué)科研資源實(shí)現(xiàn)了深度共享，合作進(jìn)一步走深走實(shí)。

積極構(gòu)建兩校聯(lián)席會議常態(tài)機(jī)制，定期召開聯(lián)席會議，研討學(xué)校教體融合中存在的問題和困難，及時研究解決困難的措施辦法，有效推動優(yōu)質(zhì)教體資源的聚合，通過聘請玉溪體育運(yùn)動學(xué)校教師為學(xué)校體育教練員，有效解決體育專業(yè)師資不足等瓶頸問題，推動教體融合工作落到實(shí)處取得實(shí)效，為培育德智體美勞全面發(fā)展的新時代好少年夯實(shí)體育根基。2023年，教體合作小組共召開聯(lián)席會議4次，先后為學(xué)校解決了特色體育課項目設(shè)置、專業(yè)體育教師交流配置、青少年體育人才的選拔和培訓(xùn)等問題。兩校教師交流學(xué)習(xí)達(dá)60余人次，共同開展的國家級課題《體育職業(yè)院校深化體教融合研究》、市級課題《雙減政策背景下玉溪深化體教融合的對策研究》、區(qū)級課題《學(xué)校體育工作中體教融合的應(yīng)用研究——以玉溪第一小學(xué)教育集團(tuán)紫藝校區(qū)為例》均已結(jié)題，積累了大量一手科研資料和工作經(jīng)驗，進(jìn)一步推動學(xué)校教體融合工作提質(zhì)升級。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，一大批學(xué)生脫穎而出，取得了令人欣喜的成績，如2022級學(xué)生呂子嫻和可承妤在云南省第十六屆運(yùn)動會中榮獲幼兒體操（甲）組第二名；2021級學(xué)生莊柏洋多次參加省、市、區(qū)級校園羽毛球比賽，均獲第一、第二名的好成績。

創(chuàng)新體育課程 推動體育水平提升

在玉溪體育運(yùn)動學(xué)校的大力支持和玉溪第一小學(xué)教育集團(tuán)的統(tǒng)一帶領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)校具體情況和傳統(tǒng)特色項目，抓牢抓實(shí)“體育課程構(gòu)建、師資培訓(xùn)和學(xué)生體育素養(yǎng)提升”三個重點(diǎn)，積極探索體育課程教學(xué)改革新路徑，在開足開齊課程的基礎(chǔ)上構(gòu)建了獨(dú)具特色的“1+N”體育教學(xué)體系和“大、中、小”結(jié)合的多種體育課教學(xué)方式。其中，“1”代表每個學(xué)生都能掌握一項長期堅持的專項體育技能，而“N”則代表他們還可以探索并掌握多種專項技能。“大”體育課約90分鐘，每周五由玉溪體校專業(yè)教練執(zhí)教。“中”體育課為每周開展的常規(guī)體育專項課。“小”體育課就是在“雙減”課后服務(wù)中，學(xué)生根據(jù)興趣愛好自主選擇的課程。通過開設(shè)籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)、游泳、射擊、射箭、體育舞蹈等課程，達(dá)到“一人一專項”“一人多兼項”的目的，確保“班班有特色”“人人有特長”，助力學(xué)生健康成長。

2021年以來，據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康動態(tài)監(jiān)測結(jié)果顯示，紫藝校區(qū)與一小教育集團(tuán)其他3個校區(qū)橫向?qū)Ρ龋纤囆^(qū)學(xué)生平均身高相比同年級其他校區(qū)學(xué)生高約2—3厘米，近視率則低于平均值近4個百分點(diǎn)。近三年來，學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率始終保持100%，2023年體質(zhì)健康測試優(yōu)良率為62.58%，比全區(qū)高7.3個百分點(diǎn)，充分展現(xiàn)出校區(qū)學(xué)生健康水平和體育工作水平不斷提升的良好態(tài)勢。