新時(shí)代學(xué)科建設(shè)背景下師大出版社的困境與對(duì)策研究

摘 要：在服務(wù)高校“雙一流”學(xué)科建設(shè)中，“雙效”統(tǒng)一困境、特色彰顯問(wèn)題及數(shù)字化差距等制約著出版高質(zhì)量發(fā)展。文章以陜西師范大學(xué)出版總社服務(wù)母體學(xué)校學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐為例，分析了高校學(xué)科建設(shè)與附屬出版社的互融共促關(guān)系，梳理了出版社服務(wù)學(xué)科建設(shè)存在的現(xiàn)實(shí)困難，從做好學(xué)術(shù)品牌建設(shè)、出版精品打造、書(shū)課評(píng)一體化推進(jìn)、師范特色彰顯、出版走出去及“黨建+”引領(lǐng)等方面提出了應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)科建設(shè) 師大出版 “雙一流”

黨的二十大報(bào)告指出，要加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。2023年5月29日習(xí)近平總書(shū)記在主持中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育，龍頭是高等教育。強(qiáng)教必先強(qiáng)師，要加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)先后聯(lián)合公布了“雙一流”建設(shè)高校和學(xué)科名單[1][2]，由此我國(guó)高?！半p一流”建設(shè)邁入了新的發(fā)展階段，優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。

作為高等教育體系的重要組成部分，師范院校以教師教育為主責(zé)主業(yè)，肩負(fù)著教育強(qiáng)國(guó)的神圣使命，“雙一流”建設(shè)既是優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科發(fā)展的機(jī)遇，又是高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科建設(shè)的挑戰(zhàn)。根植于母體學(xué)校的師范大學(xué)出版社（簡(jiǎn)稱(chēng)“師大社”），如何借“雙一流”建設(shè)之東風(fēng)，助力學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)出版高質(zhì)量發(fā)展，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。陜西師范大學(xué)出版總社（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“陜西師大社”）是集圖書(shū)期刊出版、數(shù)字出版及教育文化服務(wù)于一體的大學(xué)出版社，又有師范特色，在服務(wù)母體學(xué)校學(xué)科建設(shè)方面取得了許多成功經(jīng)驗(yàn)，也存在著一些典型困難。本文以此為例，分析高校與附屬出版社的互融關(guān)系，梳理服務(wù)學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出基本的應(yīng)對(duì)策略與建議，期望為“雙一流”建設(shè)背景下的師大社及大學(xué)社高質(zhì)量發(fā)展提供借鑒。

一、師大社與母體學(xué)校學(xué)科建設(shè)互融共促

《第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單》公布的147所“雙一流”建設(shè)高校中，有91所高校設(shè)有自己的出版社，其中10所師范院校均有自己的出版社。大學(xué)出版社從設(shè)立之初就肩負(fù)著為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)的使命，受惠于學(xué)校人財(cái)物、學(xué)術(shù)資源和品牌資產(chǎn)等方面的支持，出版特色與母體學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科密切相關(guān)，可以說(shuō)是互融共促、命運(yùn)與共。

（一）學(xué)科建設(shè)賦能師大社高質(zhì)量發(fā)展

母體學(xué)?！半p一流”建設(shè)，不但給優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)，而且為附屬師大社特色出版給予了明確指引，提供了高端智力支持和優(yōu)質(zhì)出版資源。

1.學(xué)科建設(shè)為師大社高質(zhì)量發(fā)展給予了明確指引

由“雙一流”建設(shè)入選學(xué)科名單和全國(guó)學(xué)科評(píng)估結(jié)果可知，各高校的重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科或特色發(fā)展學(xué)科，一般都具有國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、實(shí)力雄厚、潛力巨大等特點(diǎn)，學(xué)術(shù)地位和行業(yè)影響力較高，為附屬出版社高質(zhì)量、特色化出版提供了明確指引。依托母體學(xué)校設(shè)立并發(fā)展壯大的師大社，亦帶有鮮明的母體學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科的烙印，形成了獨(dú)特的教育教學(xué)和人文學(xué)術(shù)出版特色。

2.學(xué)科建設(shè)為師大社高質(zhì)量發(fā)展提供了智力支持

高校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科優(yōu)秀的人才隊(duì)伍具有深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和較強(qiáng)的人才吸引力，為附屬師大社提供了學(xué)術(shù)與智力支持。陜西師范大學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)“陜西師大”）官網(wǎng)顯示，截至2023年9月，學(xué)校擁有國(guó)家級(jí)人才97人次、省部級(jí)人才290人次等。這些人才不僅是附屬師大社優(yōu)秀的作者資源，而且為圖書(shū)期刊重大選題論證、意識(shí)形態(tài)把關(guān)、學(xué)術(shù)前沿指導(dǎo)、欄目策劃創(chuàng)新、重點(diǎn)稿件外審等提供了優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)支撐和高端智庫(kù)支持。

3.學(xué)科建設(shè)為師大社高質(zhì)量發(fā)展提供了出版資源

高校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科一般具有極強(qiáng)的學(xué)術(shù)資源聚集和成果產(chǎn)出能力，優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源和豐厚研究成果，為附屬師大社提供了優(yōu)質(zhì)的出版選題資源。利用好這些優(yōu)質(zhì)資源成果，策劃申報(bào)國(guó)家出版基金項(xiàng)目、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目、重點(diǎn)出版物專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃項(xiàng)目、中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目及絲路書(shū)香工程等，能夠有效提升母體學(xué)校及附屬出版社的學(xué)術(shù)影響力和品牌認(rèn)可度。

（二）師大社高質(zhì)量發(fā)展助力母體學(xué)校學(xué)科建設(shè)

高校《“雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)辦法（試行）》主要綜合考察人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)及教師隊(duì)伍建設(shè)四個(gè)方面。從成效評(píng)價(jià)的角度來(lái)看，師大社高質(zhì)量發(fā)展在助力母體學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)方面亦可發(fā)揮積極作用。

1.特色學(xué)術(shù)出版助力專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和科研提升

師大社可對(duì)照國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和發(fā)展方向，依托母體學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科在國(guó)家社科基金等重大項(xiàng)目上的研究成果和專(zhuān)家資源，組織實(shí)施國(guó)家出版基金、重點(diǎn)出版物專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金等出版項(xiàng)目，有效整合母體學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科的有關(guān)創(chuàng)新成果，提高作者的學(xué)術(shù)研究水平，不斷促進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與科研能力提升，最終以優(yōu)質(zhì)出版產(chǎn)品的形式服務(wù)于國(guó)家需求和社會(huì)需要，亦將有效提升母體學(xué)校的學(xué)科建設(shè)水平及影響力。[3]

2.優(yōu)質(zhì)教材出版助力教師隊(duì)伍建設(shè)和社會(huì)服務(wù)

依托師范院校教育學(xué)、學(xué)科教學(xué)等優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科出版優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)教材是師大社的天然優(yōu)勢(shì)，也是強(qiáng)化教師教育特色，助力學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，服務(wù)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等社會(huì)需求的重要抓手。陜西師大社依托陜西師大教育學(xué)科專(zhuān)家資源，策劃出版的系列特色教材多批次入選國(guó)家規(guī)劃教材。

教材出版過(guò)程中，師大社可依托學(xué)科專(zhuān)家深厚的學(xué)術(shù)功底保障教材的專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性，引導(dǎo)作者融入黨的二十大精神等思政元素，結(jié)合書(shū)課評(píng)一體化新需求組織設(shè)計(jì)新形態(tài)教材，促進(jìn)與教育服務(wù)平臺(tái)合作，拓寬數(shù)字教育渠道，提升教材影響力，助力專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升社會(huì)服務(wù)能力和水平。

3.形式多樣的教育服務(wù)助力教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)科建設(shè)

師大社依托自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)展教育服務(wù)是推動(dòng)融合發(fā)展的具體實(shí)踐，也是非學(xué)歷職業(yè)教育的有益補(bǔ)充。陜西師大社在刊院共建機(jī)制下，依托陜西師大基礎(chǔ)教育研究院，利用學(xué)術(shù)期刊的品牌影響力和讀者資源，與陜西師大各學(xué)院及全國(guó)知名專(zhuān)家合作，組織召開(kāi)學(xué)科教育教學(xué)學(xué)術(shù)研討、學(xué)科課題研究與論文寫(xiě)作研修、同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與觀摩研討、研學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)地考察等活動(dòng)，年均服務(wù)3萬(wàn)人次以上，品牌效應(yīng)顯著。

師大社依托母體學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科的學(xué)術(shù)資源和專(zhuān)家資源開(kāi)展教育咨詢?cè)u(píng)估培訓(xùn)等教育服務(wù)活動(dòng)，為大中小學(xué)及職業(yè)院校教師搭建高水平學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，有利于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)科建設(shè)，亦有效提升母體學(xué)校的社會(huì)影響力。

二、師大社服務(wù)母體學(xué)校學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困難

新時(shí)代，出版高質(zhì)量發(fā)展與高校學(xué)科建設(shè)是互融共促關(guān)系，但在資源投入有限的情況下，在服務(wù)母體學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)中，還存在著諸如“雙效”統(tǒng)一困境、特色彰顯問(wèn)題及數(shù)字化差距等不可回避的現(xiàn)實(shí)困難。

（一）出版品種多樣化與師范特色的矛盾

1.全品類(lèi)同質(zhì)化出版導(dǎo)致特色不突出

迫于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，許多行業(yè)、地方出版社及民營(yíng)書(shū)商等在追求品種多樣化和市場(chǎng)熱點(diǎn)的同時(shí)，盲目把主要資源投放在中小學(xué)教材教輔、少兒讀物等利潤(rùn)高、見(jiàn)效快的業(yè)務(wù)上，從而導(dǎo)致出版“品種全而精品少”，低層次同質(zhì)化嚴(yán)重，進(jìn)而出現(xiàn)出版邊界模糊化、出版特色稀釋化的現(xiàn)象。

2.追求品種多樣化導(dǎo)致師范特色不鮮明

師大社出版品種多樣化導(dǎo)致師范特色和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)被稀釋?zhuān)?wù)母體學(xué)校特色學(xué)科建設(shè)的力度降低。在遵循市場(chǎng)規(guī)律的同時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)守初心使命，只有強(qiáng)化主責(zé)主業(yè)，方能鍛造悠久品牌，特別是師大社應(yīng)重點(diǎn)布局教師教育出版和大教育服務(wù)，強(qiáng)化師范特色和教育優(yōu)勢(shì)，在服務(wù)母體學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)方面做出更大的貢獻(xiàn)。

（二）出版形態(tài)單一與教育數(shù)字化需求的差距

1.數(shù)智產(chǎn)品供給不足，與數(shù)字時(shí)代要求存在差距

數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)是出版深度融合及行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，但囿于認(rèn)識(shí)不到位、企業(yè)實(shí)力有限及傳統(tǒng)出版慣性等因素，面向數(shù)字時(shí)代的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革推進(jìn)緩慢，因此目前大多數(shù)出版社仍以單一的紙質(zhì)出版為主，數(shù)字智能產(chǎn)品供給嚴(yán)重不足，難以滿足讀者閱讀、網(wǎng)絡(luò)傳播、智能服務(wù)等對(duì)出版的要求。

2.紙質(zhì)教材形態(tài)單一，難以滿足教育數(shù)字化需求

紙質(zhì)教材已不能滿足教師教學(xué)對(duì)富媒體素材的應(yīng)用需求和學(xué)生數(shù)字化移動(dòng)化個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要，數(shù)字化融媒體可交互的新形態(tài)教材成為發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)評(píng)價(jià)一體化已超出傳統(tǒng)教材所能承載的功能范圍，配套的數(shù)字課程和教學(xué)評(píng)測(cè)工具需求強(qiáng)烈，而出版社所能提供的數(shù)字化體系化平臺(tái)化的新型服務(wù)又很有限，單一的紙質(zhì)出版模式受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

新時(shí)代，師大社在全面貫徹新發(fā)展理念，研究母體學(xué)校教育數(shù)字化的模式、方法和路徑，探索教育行業(yè)的市場(chǎng)需求、前沿技術(shù)和典型應(yīng)用等方面明顯不足，應(yīng)進(jìn)一步找準(zhǔn)痛點(diǎn)、理清需求、全面跟進(jìn)，才能更好地服務(wù)教育教學(xué)和學(xué)科建設(shè)，有效拓展發(fā)展空間。

三、師大社服務(wù)母體學(xué)校學(xué)科建設(shè)的應(yīng)對(duì)策略

師大社在服務(wù)學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，雖然還存在諸多現(xiàn)實(shí)困難，但是“雙一流”建設(shè)帶來(lái)更多的是新發(fā)展機(jī)遇。從推動(dòng)出版深度融合的角度看，師大社可以從學(xué)術(shù)品牌、精品出版、書(shū)課評(píng)一體化、師范特色、走出去及“黨建+”等方面積極探索適合自身發(fā)展的路徑及對(duì)策。

（一）立足優(yōu)勢(shì)學(xué)科，打造特色學(xué)術(shù)品牌

學(xué)科建設(shè)是“雙一流”建設(shè)的核心，做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科、做優(yōu)特色學(xué)科是學(xué)科建設(shè)的首要任務(wù)。師大社應(yīng)該深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，“把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”，主動(dòng)肩負(fù)起新時(shí)代新的文化使命，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)中全面把握新發(fā)展機(jī)遇，不斷強(qiáng)化學(xué)科引領(lǐng)與特色發(fā)展之理念，積極策劃優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，開(kāi)拓專(zhuān)業(yè)化特色化精品化發(fā)展之道路，充分彰顯文化自信，努力將優(yōu)勢(shì)學(xué)科特色轉(zhuǎn)化為出版精品，進(jìn)而形成特色學(xué)術(shù)品牌。

1.學(xué)術(shù)品牌頂層設(shè)計(jì)推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和出版高質(zhì)量發(fā)展

高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)出版在學(xué)科建設(shè)中的重要價(jià)值，發(fā)揮附屬出版社在學(xué)術(shù)品牌建設(shè)中的積極作用，做好頂層規(guī)劃，以高質(zhì)量特色型學(xué)術(shù)出版?zhèn)鞑W(xué)術(shù)成果，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)。陜西師大在“十四五”發(fā)展規(guī)劃里強(qiáng)調(diào)“建立完善出版總社與學(xué)科、學(xué)院融合發(fā)展機(jī)制，出版高質(zhì)量教育理論著作和教材，以優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容為重點(diǎn)，全力申報(bào)國(guó)家出版規(guī)劃項(xiàng)目、出版資金資助項(xiàng)目等，持續(xù)擴(kuò)大人文學(xué)術(shù)出版和教育文化服務(wù)影響力”，并先后出臺(tái)相關(guān)扶持政策，鼓勵(lì)高水平學(xué)術(shù)專(zhuān)著及教材出版。

師大社應(yīng)充分抓住學(xué)科建設(shè)機(jī)遇和政策紅利，深入研究母體學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，積極推進(jìn)學(xué)術(shù)出版與學(xué)科建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，以學(xué)術(shù)出版賦能母體學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科發(fā)展，打造特色學(xué)術(shù)出版品牌，牢牢掌握服務(wù)學(xué)科建設(shè)的主動(dòng)權(quán)。陜西師大社主動(dòng)服務(wù)學(xué)校教師教育主業(yè)和“雙一流”學(xué)科建設(shè)，提出“建成中國(guó)一流出版社、出版中國(guó)一流好書(shū)刊”的出版“雙一流”愿景；加快落實(shí)“師大學(xué)人文庫(kù)”“‘西部紅燭 兩代師表’書(shū)系”等學(xué)術(shù)品牌的規(guī)劃建設(shè)，以高水平出版服務(wù)學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化和精神譜系傳承，有效提升學(xué)術(shù)影響力和學(xué)科建設(shè)水平，有力推動(dòng)出版高質(zhì)量發(fā)展。近年來(lái)，“延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的政治方略與治理智慧”叢書(shū)等二十幾個(gè)項(xiàng)目獲得國(guó)家出版基金資助，其中“神話學(xué)文庫(kù)”系列圖書(shū)連續(xù)獲得中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)。

2.學(xué)術(shù)品牌生態(tài)建設(shè)推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和出版高質(zhì)量發(fā)展

在高校內(nèi)，出版社、學(xué)報(bào)等出版機(jī)構(gòu)與院系所等教學(xué)科研單位、圖書(shū)館等教研輔助部門(mén)，以學(xué)科建設(shè)為中心，整合內(nèi)部學(xué)術(shù)資源，協(xié)同打造學(xué)術(shù)出版支撐體系。在高校外，與各專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)、學(xué)術(shù)聯(lián)盟、校企合作等共建共享外部學(xué)術(shù)資源，創(chuàng)新學(xué)術(shù)出版融合發(fā)展生態(tài)，提升學(xué)術(shù)品牌建設(shè)水平。在融合生態(tài)建設(shè)中，師大社應(yīng)發(fā)揮文化企業(yè)靈活機(jī)制，主動(dòng)作為，爭(zhēng)取成為校內(nèi)資源的整合者、校外資源的開(kāi)拓者，在特色學(xué)術(shù)品牌建設(shè)中發(fā)揮更大的作用，為母體學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

陜西師大社依托西部師范大學(xué)教師教育創(chuàng)新與發(fā)展聯(lián)盟、陜西教師發(fā)展研究院等平臺(tái)，合力推動(dòng)教師教育等特色學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展；依托陜西師大首倡“絲綢之路聯(lián)盟”之圖書(shū)檔案出版聯(lián)盟，提升優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科學(xué)術(shù)出版品牌建設(shè)水平；加入中國(guó)出版協(xié)會(huì)“一帶一路”出版工作委員會(huì)等，助力特色學(xué)術(shù)出版品牌融合發(fā)展生態(tài)建設(shè)。近年來(lái)，《國(guó)家名片上的絲綢之路》等數(shù)十部精品力作分別入選絲路書(shū)香工程、中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目、中國(guó)當(dāng)代作品翻譯工程以及主題出版項(xiàng)目、重大文化精品項(xiàng)目等。

（二）實(shí)施精品出版，彰顯文化自信

《出版業(yè)“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》提出“打造新時(shí)代出版精品”，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、以人民為中心、新發(fā)展理念、質(zhì)量第一與社會(huì)效益首位等基本原則，提出內(nèi)容建設(shè)水平與服務(wù)供給能力提升、以精品奉獻(xiàn)人民、滿足人民學(xué)習(xí)閱讀需求新提升等新任務(wù)新要求，為我國(guó)精品出版指明了前進(jìn)方向。

1.打造新時(shí)代出版精品，彰顯文化自信

新時(shí)代出版精品不僅包括重大出版工程、重要文化典籍、人文社科精品、科技出版精品、少兒讀物精品，而且也包括主題出版及數(shù)字出版精品等。師大社務(wù)必深刻理解精品出版的內(nèi)涵意義和實(shí)施路徑[4]，著力構(gòu)建適合自身發(fā)展的精品出版體系[5]，在弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，啟民智育新人，推動(dòng)文化繁榮興盛，建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、出版強(qiáng)國(guó)等方面，改革創(chuàng)新，銳意進(jìn)?。粍?wù)必充分認(rèn)識(shí)壓縮出版品種數(shù)量、提高單品質(zhì)量才是“雙效”統(tǒng)一的最佳選擇，也是學(xué)科建設(shè)質(zhì)量提升的有效途徑，努力在以精品出版服務(wù)母體學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)中展現(xiàn)出版作為，彰顯文化自信。

2.大力實(shí)施精品出版戰(zhàn)略，展現(xiàn)名社擔(dān)當(dāng)

師大社要始終牢記黨的出版事業(yè)的責(zé)任，堅(jiān)定正確的出版方向和價(jià)值導(dǎo)向，堅(jiān)持把推出優(yōu)秀出版物作為中心環(huán)節(jié)，守好意識(shí)形態(tài)陣地，打造社會(huì)效益首位、“雙效”統(tǒng)一的出版精品，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家發(fā)展大局，積極服務(wù)學(xué)校教師教育主業(yè)和“雙一流”建設(shè)，努力為國(guó)家教育文化與社會(huì)發(fā)展事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。陜西師大社堅(jiān)守“刊書(shū)載道，立社弘文”的宗旨，以“建百年名社，立文化大業(yè)”為目標(biāo)，以“高質(zhì)量出版，大市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)，全媒介服務(wù)”為理念，充分發(fā)掘出版資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)產(chǎn)品線建設(shè)，大力開(kāi)發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的特色產(chǎn)品，打造原創(chuàng)品牌和獨(dú)特標(biāo)識(shí)，多出精品，出好精品，展現(xiàn)名社擔(dān)當(dāng)，亦為母體學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)。

（三）緊跟時(shí)代要求，書(shū)課評(píng)一體化發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)正在深刻改變著出版的生產(chǎn)方式、內(nèi)容的展現(xiàn)方式、信息的傳播渠道及用戶的消費(fèi)方式等。[6]師大社務(wù)必轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，緊跟時(shí)代步伐，積極推進(jìn)出版深度融合，著力推動(dòng)傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型，內(nèi)容產(chǎn)品服務(wù)向新興知識(shí)服務(wù)轉(zhuǎn)型，有效促進(jìn)學(xué)術(shù)出版向?qū)ｎ}數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)進(jìn)化，紙質(zhì)教材向新形態(tài)教材、教材出版向書(shū)課評(píng)一體化服務(wù)進(jìn)化，做好母體學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)的出版服務(wù)。本節(jié)只討論新時(shí)代教材出版問(wèn)題。

1.教育信息化對(duì)高校和出版社都提出了新要求

教育信息化的戰(zhàn)略部署和具體要求，既是數(shù)字校園建設(shè)的官方指導(dǎo)，又是出版服務(wù)數(shù)字教育的發(fā)展機(jī)遇?！吨袊?guó)教育現(xiàn)代化2035》對(duì)課程教材體系建設(shè)、利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富并創(chuàng)新課程形式等提出具體要求?！陡叩葘W(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》指出，服務(wù)于高等學(xué)校課程建設(shè)、教育教學(xué)過(guò)程的數(shù)字教材、在線課程等數(shù)字教學(xué)資源，是信息技術(shù)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的核心要素，并鼓勵(lì)電子教材等教學(xué)資源開(kāi)發(fā)。《“十四五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材建設(shè)實(shí)施方案》，強(qiáng)調(diào)以數(shù)字教材為引領(lǐng)的新形態(tài)教材建設(shè)，并明確新形態(tài)教材須為具有書(shū)號(hào)的正式出版物，教材所有數(shù)字資源按教材和出版規(guī)范編修、審核與管理，數(shù)字資源和工具須部署在出版單位自主可控的公共服務(wù)平臺(tái)上等基本要求。

2.書(shū)課評(píng)一體化是教育信息化的必然要求

如前所述，形式單一的紙質(zhì)教材已不能滿足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)富媒體、移動(dòng)化、交互性、個(gè)性化的需求。出版社應(yīng)跳出傳統(tǒng)出版思維，面向教育信息化的最新要求和用戶需求，與高校密切合作，整合學(xué)科與學(xué)術(shù)資源、出版與渠道資源、技術(shù)與平臺(tái)資源，從紙質(zhì)教材切入，設(shè)計(jì)新形態(tài)教材，開(kāi)發(fā)配套數(shù)字課程及平臺(tái)化教學(xué)評(píng)價(jià)工具，滿足教育信息化對(duì)書(shū)課評(píng)一體化的需求，以新形態(tài)教材出版服務(wù)教育教學(xué)及學(xué)科建設(shè)，同時(shí)為出版高質(zhì)量發(fā)展贏得更多機(jī)會(huì)。

（四）推進(jìn)刊院共建，強(qiáng)化師范特色

高校學(xué)術(shù)期刊既是學(xué)術(shù)傳播的重要載體，也是衡量學(xué)術(shù)水平的重要指標(biāo)之一。學(xué)報(bào)等學(xué)術(shù)期刊具有傳播學(xué)術(shù)研究成果、支持學(xué)科建設(shè)的重要功能，其高質(zhì)量編輯出版，是高校教學(xué)科研工作的深化和延伸，在促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、服務(wù)學(xué)科建設(shè)、推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化等方面發(fā)揮著積極作用。

1.高校學(xué)術(shù)期刊是辦學(xué)特色的重要標(biāo)志

陜西師大除學(xué)報(bào)外，還有各類(lèi)學(xué)術(shù)期刊14種、集刊23種，集中于優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，分屬于各學(xué)院、研究中心及出版社等。其中，陜西師大社的中學(xué)教學(xué)參考系列期刊最早于1972年在院系創(chuàng)辦，迄今已有50余年辦刊歷史，由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、歷史、物理、化學(xué)、地理、生物8科組成，其中7種先后入選全國(guó)中文核心期刊，是引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新及研究的媒體旗艦，是陜西師大出版事業(yè)的重要組成部分，也是服務(wù)基礎(chǔ)教育的一張亮麗名片。

2.高校學(xué)術(shù)期刊與院系共建共享

高校學(xué)術(shù)期刊與相關(guān)院系具有極強(qiáng)的學(xué)科關(guān)聯(lián)度，或?qū)I(yè)相關(guān)性，或?qū)W術(shù)師承性，從學(xué)科研究與教學(xué)的角度看，是重要的學(xué)術(shù)成果發(fā)表載體與傳播平臺(tái)，從學(xué)科建設(shè)與評(píng)估的角度看，具有共建共享的內(nèi)在需求和天然優(yōu)勢(shì)。在學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃的指導(dǎo)下，陜西師大社以中學(xué)教學(xué)參考期刊為紐帶，與各學(xué)院開(kāi)展刊院共建等全方位深度合作，不僅強(qiáng)化了陜西師大“西部紅燭 兩代師表”的師范特色，而且為學(xué)校師范專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、學(xué)科評(píng)估及教育出版事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

（五）出版走出去，推動(dòng)國(guó)際傳播

“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”是文化出版走出去的重要使命?！冻霭鏄I(yè)“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)“推動(dòng)出版業(yè)高水平走出去”，并從加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)、拓展方式渠道、增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力影響力等方面作出部署。

1.出版走出去是推動(dòng)出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的需要

出版社都很重視走出去工作，一方面紛紛挖掘主題出版、精品出版、數(shù)字出版資源，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容建設(shè)與產(chǎn)品供給，另一方面積極拓展走出去的方式和渠道，如利用北京國(guó)際圖書(shū)博覽會(huì)（BIBF）、德國(guó)法蘭克福書(shū)展（FBF）等國(guó)際性出版行業(yè)展會(huì)，或借助絲綢之路圖書(shū)檔案出版聯(lián)盟等協(xié)作平臺(tái)，積極尋求版權(quán)合作。在國(guó)家政策的支持引導(dǎo)下，我國(guó)對(duì)外版權(quán)貿(mào)易發(fā)展迅速，據(jù)《2021年新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告》[7]統(tǒng)計(jì)顯示，2021年全國(guó)共輸出圖書(shū)、音像制品和電子出版物版權(quán)12770項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)貿(mào)易順差550項(xiàng)，其中數(shù)字出版物出口額首次超過(guò)傳統(tǒng)出版物，出版走出去持續(xù)向好。

2.出版走出去是提升學(xué)科建設(shè)水平和國(guó)際影響力的需要

通過(guò)出版走出去，可以吸引更多國(guó)際關(guān)注和參與，推動(dòng)國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作，促進(jìn)不同文明交流互鑒，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)科創(chuàng)新與發(fā)展，提升學(xué)科建設(shè)水平與國(guó)際影響力。陜西師大社先后成立多個(gè)對(duì)外出版翻譯基地及海外編輯部，積極開(kāi)展走出去工作。近年來(lái)主要有《第一書(shū)記扶貧手記》《閱讀織物上的歷史》等四十余種作品向“一帶一路”共建國(guó)家輸出版權(quán)，其中近20種獲得絲路書(shū)香工程、經(jīng)典中國(guó)國(guó)際出版工程等資助。特別是，2017年12月，時(shí)任韓國(guó)總統(tǒng)文在寅訪華，將陜西師大社版權(quán)輸出至韓國(guó)的《在西北局的日子里》韓文版贈(zèng)送給中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平。

在走出去的同時(shí)，陜西師大社也積極布局文化精品“引進(jìn)來(lái)”，合作引進(jìn)俄羅斯國(guó)家科學(xué)院編寫(xiě)的俄語(yǔ)版《中國(guó)通史》等，啟動(dòng)重大翻譯出版工程。這些國(guó)際出版交流工作有效提升了母體學(xué)校的學(xué)科建設(shè)水平和國(guó)際影響力。

（六）做實(shí)“黨建+”，引領(lǐng)新發(fā)展格局

師大社在發(fā)揮黨建引領(lǐng)推動(dòng)作用，服務(wù)母體學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科發(fā)展方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，應(yīng)抓住“雙一流”學(xué)科建設(shè)及教育信息化等機(jī)遇，持續(xù)做實(shí)“黨建+”，努力引領(lǐng)出版高質(zhì)量發(fā)展新格局。

1.堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨建引領(lǐng)推動(dòng)作用

陜西師大社堅(jiān)持黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，嚴(yán)把出版質(zhì)量關(guān)。全國(guó)出版單位社會(huì)效益考核連年優(yōu)秀，是對(duì)陜西師大社堅(jiān)持正確方向、堅(jiān)守核心價(jià)值、保持文化定力、體現(xiàn)出版擔(dān)當(dāng)、不斷推出精品力作的肯定與鞭策，黨建引領(lǐng)推動(dòng)成效顯著。

2.做實(shí)“黨建+”，深化黨建業(yè)務(wù)融合，服務(wù)學(xué)科建設(shè)

圍繞中心工作，大力實(shí)施“黨建+”計(jì)劃，積極推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)融合創(chuàng)新發(fā)展。陜西師大社以主題教育為契機(jī)，在學(xué)習(xí)習(xí)近平文化思想、關(guān)于教育的重要論述等專(zhuān)題輔導(dǎo)中，與陜西師大教育學(xué)部等達(dá)成戰(zhàn)略合作，落實(shí)教育課題研究與成果出版、名師工作室共建、學(xué)術(shù)會(huì)議與教師培訓(xùn)服務(wù)等多項(xiàng)具體任務(wù)，以共同推動(dòng)母體學(xué)校師范特色強(qiáng)化和教育優(yōu)勢(shì)提升。

基層黨組織充分發(fā)揮黨建聯(lián)學(xué)聯(lián)動(dòng)機(jī)制作用，積極構(gòu)建資源共享、互相促進(jìn)、共同提高的學(xué)習(xí)教育和事業(yè)發(fā)展新格局。陜西師大社黨委與陜西師大相關(guān)學(xué)院黨組織加強(qiáng)聯(lián)學(xué)聯(lián)動(dòng)及黨支部結(jié)對(duì)共建，不斷密切圖書(shū)編輯與學(xué)科專(zhuān)家的聯(lián)系，推動(dòng)期刊編輯與學(xué)院教師、未來(lái)教師的交流互動(dòng)，進(jìn)一步提高了出版服務(wù)學(xué)校發(fā)展的水平，形成了黨建引領(lǐng)發(fā)展的新格局。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代，師大社與母體學(xué)?；ト诠泊?，應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)服務(wù)母體學(xué)校教學(xué)科研的使命任務(wù)，在服務(wù)學(xué)科建設(shè)中科學(xué)認(rèn)知、主動(dòng)化解現(xiàn)實(shí)困難，在建設(shè)學(xué)術(shù)品牌、打造出版精品、推進(jìn)書(shū)課評(píng)一體化、彰顯師范特色、推動(dòng)出版走出去、落實(shí)“黨建+”引領(lǐng)等方面著力布局，積極探索適合自身的深度融合發(fā)展的有效途徑，賦能母體學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)出版高質(zhì)量發(fā)展。

（作者單位系陜西師范大學(xué)出版總社）