創新之夢 凌空飛翔

為了解決雨天路面積水的難題，來自中國人民大學附屬中學（以下簡稱“人大附中”）的劉錫堯和劉錫禹同學，發明了“可自動開合百葉窗式雨水篦子”。該項成果不僅取得了專利，知識產權也由權利人轉讓給了相關單位。實際上，這只是人大附中科技教育的一個縮影。人大附中正探索著一條既富有時代特征，又彰顯學校特色的科技教育建設之路。

加強實驗室建設

學校依托北京市海淀區科技特色優勢，積極聯系周邊高校和科研院所，研發特色科技教育課程。除校內常規實驗室外，學校還著力建設特色研究型實驗室，涵蓋了物理、化學、生物、地理、信息科學和工程技術教育等方向，成為發展科技教育的有力保障。

以人大附中的無人機科學與工程實驗室為例，實驗室除開展如空氣動力學理論、導航與控制技術、空間科學與信息工程、飛行器設計與制作等課程外，還會定期舉辦各種與無人機相關的社團活動。

在實踐中，實驗室要求學生做到熟練操控無人機，動手設計制作飛行器，學會飛行控制程序的編寫與調試以及在應用中體現無人機的價值，為培養航空航天創新人才奠定了堅實的基礎。

研發適切學生課程

為提升科技教育品質，人大附中不斷學習高校雙一流學科建設經驗，并聯合其他學校，研發基礎教育學段適切課程，針對各學科教育方向建設了特色課程群。

與此同時，學校還聚焦課程建設，均衡全納與拔尖，提升科技教育綜合育人品質。在必修課程中，學校全面普及科技教育；在選修課程、研究性學習課程、綜合實踐活動、學生社團等多種形式中，則結合學生的興趣及特長，滿足學生的個性化需求。

探索項目式教學

人大附中深入挖掘科技教育的內涵，關注學生科學素養、創新思維及團隊精神的形成，以面向真實世界，培養學生技術素養為主旨，讓學生在實踐中成長，在研究中提升。

讓“筷”更快

梁恒睿同學在食堂值日時，發現食堂師傅手工將筷子分到同一朝向，工作量極大。于是，他便在“工具的改進與發明”主題通用技術課上，在老師指導下設計制作了“筷子分揀器”——當批量筷子被放入該裝置后，會頭朝上落入筷子盒中，提高了筷子分揀效率。他用自己的創意解決了學校的現實問題。

掃碼可觀看“筷子分揀器”的運作視頻！

在多項青少年科技實踐賽事中獲佳績

基于學生興趣導向，人大附中積極組織學生參與青少年科技賽事。學生在不同層次的科技競賽中，持續提升解決實際問題的能力。

智能化助力鳥類保護

馬正元同學從小就是一位鳥類愛好者。2022年，他了解到北京市水務局水質水生態監測中心運用人工智能技術，觀測到大量水鳥在北京地區繁殖與棲息。這啟發了他對人工智能技術的深刻思考，他希望能借助人工智能技術實現鳥類更深層次信息（如行為模式、生態習性、遷徙路徑、健康狀況）的識別。

于是，馬正元在學校老師與鳥類專家的共同指導下，開發了一套智能化數字鳥巢解決方案。該方案采用太陽能供電系統，同時配備環境采集裝置、攝像機和后臺分析軟件，實現了對鳥類生態環境和繁育行為的監測與分析。這一項目獲得了北京市宋慶齡青少年兒童發明獎（北京賽區）的一等獎并入圍了全國總決賽。

在每個小小的嘗試中，都蘊藏著無限的可能性。讓我們勇敢邁出每一步，開啟創新之旅，創造屬于我們的未來！

（責任編輯 / 王佳璇" 美術編輯 / 周游）