新媒體視域下高校思政教育與美育融合路徑探究

摘要：高校思想政治教育和美育擁有共同的育人目標，其內容和形式隨著時代變化而不斷創新。順應新媒體時代潮流，高校思想政治教育和美育的有機融合發展成為必然。文章采用文獻分析法、經驗總結法，通過對理論基礎、實踐路徑及現實意義進行分析，總結各大高校開展思政教育與美育實踐活動的經驗和教訓，并提出建議：借用互聯網美育資源，充實思想政治教育內容；利用新媒體技術手段，美化思想政治教育形式；堅守新媒體宣傳陣地，發揮思想政治教育實效；緊跟新媒體時代潮流，促進思政美育有機融合等。文章闡明了思政教育與美育融合的現實意義：發揮美育的育人功能，強化思想政治教育效果；提高學生的人文素養，增強高校學生的文化自信；促進學生全面發展，堅持立德樹人根本任務等。文章旨在通過思政教育與美育的有效融合，更好地提高學生的綜合素質，豐富學生的精神世界，提升高等教育的質量和水平，為推進新時期高校教育改革和創新提供參考。

關鍵詞：高校思想政治教育；美育；新媒體；教學；教育改革

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）11-0190-03

課題項目：本論文為2023年度四平市社科聯委托項目“四平市青年音樂社會組織在高水平賽事活動中的實踐探索”研究成果，項目編號：SPSKQSN2308

在“互聯網+”時代背景下，新媒體應用于高校思政教育的效力得到廣泛認同，依托新媒體手段推動思想政治教育改革，助力新時代人才培養已成為高校教育的必然途徑。同時，隨著“五育并舉”的不斷深化，美育在高校育人工作中的地位也日益凸顯。本文立足“互聯網+”時代背景，從理論基礎、實踐路徑、現實意義等方面對高校思想政治教育與美育進行分析，探索新媒體視域下高校思想政治教育與美育融合的創新模式，為高校教育教學工作開展指明方向。

一、理論基礎

（一）新媒體視域下高校思想政治教育的價值內涵

當前，隨著經濟社會和科學技術的不斷發展，我國高等教育改革已步入新的階段。在這一時代背景下，思想政治教育被賦予了新的時代價值：在實現基本教育目標的基礎上，思想政治教育成為青年學生行為培養的重要載體。開展高校思想政治教育是強化學生主流意識形態的內在需求，是實現青年學生全面成長成才的重要保障，也是增強青年學生文化認同感的有效途徑，更是順應時代發展和育人需要的必由之路[1]。因此，在新媒體視域下，高校應采取措施推動思想政治教育改革，揚長避短，發揮思政育人的強大功能[2]。

（二）新媒體視域下高校美育的價值內涵

隨著《教育部關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》等文件的出臺，高校對美育工作的重視達到了全新的高度，這也反映出國家對美育工作的高度重視，體現了高校美育工作豐富的價值內涵[3]。

追古溯今，美育在道德教化與性靈陶冶方面的作用一直被中國傳統文化所知會傳承，儒家的美育思想更是成為育人、誨人的學思典范[4]。通過美育，學生對美的感知將進一步轉化為對善的追求，引導學生崇真尚美，成為德才兼備的時代新人[5]。此外，美育可以引導學生樹立正確價值觀，堅定理想信念，從內心真正理解自我精神追求，提升自身的思想境界和道德水平。

（三）新媒體視域下思想政治教育與美育融合的價值內涵

新媒體時代，推動美育與思想政治教育相融合，通過藝術形式開展美育，形成“以美育人、以美化人、以美培元”的教育模式，可以促進學生德智體美勞全面發展。美育可以為人們帶來真善美的價值觀念和對抗畸形審美的精神武器，這與思想政治教育是異曲同工的。思想政治教育的美學追求，就是向更高審美化的教育境界闊步邁進。

將思想政治教育與美育相結合，利用美育增強思想政治教育的藝術性和實效性[6]，是對二者課程內容與形式的創造性發展，能夠豐富我國高等教育課程體系，培養學生的審美情趣和創新能力，提高學生的綜合素養[7]，培養全面發展的棟梁之材。

二、實踐路徑

（一）借用互聯網美育資源，充實思想政治教育內容

互聯網上擁有豐富的美育資源，包括各種藝術作品、美育課程、綜藝節目等。這些美育資源不僅具有高度的藝術價值，還蘊含著深刻的思想內涵和人文精神。將這些資源引入思想政治教育中，可以讓學生在享受知識財富的同時，潛移默化地接受思想政治教育的熏陶，幫助教師跳出固有的教學模式，讓課堂內容更加靈活多變。但互聯網海量的信息庫往往充斥著同質、無效甚至錯誤的內容，因此教師在搜索新媒體資源的過程中，要選取真正有科學依據和教育意義的資源，在此基礎上進行梳理與整合，擴充思想政治教育課程資源庫。

（二）利用新媒體技術手段，美化思想政治教育形式

截至2023年12月，我國網民規模達10.92億人，較2022年12月增長2480萬人，互聯網普及率達77.5%[8]。適應新媒體時代、利用新媒體技術已是各大高校的必然趨勢。在這種趨勢的推動下，高校必須深刻認識各學院、各專業、各教育層次學生的思想特點和行為特點，積極探索針對不同學生的個性化思想政治教育策略。

各大高校教師應當熟練應用現代化教學手段，靈活運用微課、線上研討會、網絡沙龍等新型教學模式，豐富教學形式，避免在課堂上照本宣科。同時，高校教師應充分利用多媒體技術，采用文本、聲音、動畫甚至是虛擬現實技術等手段，增強教育的互動性、體驗性。要將課本中晦澀難懂的理論知識轉化為趣味性和哲理性并存的生動知識，將科技轉化為思想政治教育的生動教具。豐富的藝術資源和文化資源本身就是思想政治教育的生動課本，通過新媒體技術直觀感受真實影像、素材的震撼，能讓學生深刻理解課程內容，深化學生的情感體驗。

（三）堅守新媒體宣傳陣地，發揮思想政治教育實效

個人時間碎片化是新媒體時代的重要特征，短視頻、公眾號等平臺成為人們獲取信息的重要途徑。從目前的實踐情況來看，已經有部分組織或高校取得了優秀的成果：中國共產主義青年團吉林省委員會官方公眾號“吉青飛揚”，通過具有吸引力的標題，吸引讀者閱讀，其內容大多短小精悍、言簡意賅，或者采用強交互內容，擁有極強的實踐意義；中國教育電視臺秉持“講述教育故事，傳播教育聲音”的理念，在抖音賬號發布感人的教育故事、意義深刻的思政內容。這種形式精美的文章和視頻內容很容易吸引學生關注，部分學生還會將相關內容分享給他人，從而擴大正能量的傳播范圍，更好地體現思政教育的價值[9]。

同時，各大高校應當建立專有的輿情監督預警系統。目前，我國部分高校存在關鍵時刻“失語”、溝通渠道不暢、反饋機制缺失等問題，這是部分高校對傳播規律認識不準確不充分、輕視新媒體效用和學生群體意愿的結果。針對這一現象，高校應當認真研究傳播規律、把握輿論導向、建立輿情研判機制、探索輿論監督反饋策略。在輿論事件中，各大高校應當掌握話語權，正確引導輿論，營造良好的網絡校園環境，弘揚時代正能量[10]。

三、現實意義

（一）發揮美育的育人功能，強化思想政治教育效果

為了全面提升美育在育人方面的作用，必須充分發揮其愉悅性和倫理性兩大核心要素的價值[11]。美育的愉悅性是指個體在欣賞美的過程中所體驗到的心理滿足和情感愉悅，這一特性要求我們充分挖掘美育資源，強化教學過程中的互動與體驗，使學生在美的熏陶中感受到心靈的舒展和精神的愉悅。

同時要注重發揮美育的倫理性。美育的倫理性是把倫理層面的規范內化，使之成為受教育者個體的內在情感，并通過審美能力的強弱表現出來。在具體實施過程中，思想政治教育者應發揮主導作用，深入挖掘美育的育人內涵，創新教學方式方法，使美育與思想政治教育有機融合，提升學生的審美能力，實現“真、善、美”在精神層面的高度統一，有助于學生在掌握專業知識的同時，增強審美能力，形成良好的道德修養和職業操守[12]。

（二）提高學生的人文素養，增強學生的文化自信

文化自信是理論自信和制度自信的升華，是民族發展和建設中最為持久的力量[13]。我國悠久的歷史沉淀了豐富的文化瑰寶，其也為高校思想政治教育和美育提供了現實基礎與發展活力。在互聯網飛速發展的時代背景下，美育與思政的結合顯得尤為重要。高校教師要積極、充分利用網絡資源，不斷引導學生深入探索網絡上豐富的美育課程和優秀的美育平臺。這不僅有助于讓高校學生感受到中華優秀傳統文化的獨特魅力，還能提升高校學生的人文素養和認知水平。

通過這樣的方式，可以培養出更多具備創新能力和深厚家國情懷的優秀人才，為中華民族偉大復興注入新的活力。

（三）促進學生全面發展，堅持立德樹人根本任務

思想政治教育和美育的有效融合，可以從美學角度凸顯思政教育的特色[14]，能夠培育德智體美勞全面發展的時代新人，保障立德樹人任務的有效落實。思想政治教育工作者要積極發揮美育的價值，提升審美標準，為培養合格的社會主義建設者和接班人提供有力支持。

在接受美育的過程中，學生通過接觸多樣化的藝術形式和作品，能夠正確認識世界，培養積極、健康的情感。而思想政治教育則側重于提高學生的道德素質，堅定理想信念，確保其具備正確的世界觀、人生觀和價值觀。將兩者有機融合，不僅能有效提升學生的思想道德素質與科學文化素質，還能提升其心理健康素質，進而達到以美育人的目的，促進青年大學生全面發展[15]。

四、結語

本文通過詳細的文獻梳理，結合其他學者經驗與高校教育實踐總結，對新媒體視域下思想政治教育與美育進行全面、深入的分析和探討，提出了在新媒體視域下高校思政教育和美育融合的有效實踐路徑，強調了這種融合對于學生發展和社會進步的重要意義。思政教育與美育的有效融合，可以更好地提升高等教育的質量和水平，對于推進新時期高校教育改革和創新具有重要的參考價值。

然而，從思政教育和美育發展現狀來看，真正做到二者有機融合還面臨著許多困境與挑戰。促進思想政治教育和美育融合發展，需要依托新媒體發展帶來的教育資源和技術資源，需要教育工作者終身學習、久久為功，培育與中國特色社會主義核心價值觀相契合、與高校學生身心發展規律相適應的個性美育理念和思想政治教育理念，探索思政教育和美育不斷融合發展的路徑。

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作者簡介 王瑾，助教，研究方向：思想政治教育。 費楚垚，研究方向：新聞學。