新媒體視野下紅色文化資源在高校思政教育中的應用路徑研究

摘要：在新媒體時代，研究紅色文化資源在高校思想政治教育中的應用，對于傳承和弘揚紅色文化、培育學生的社會主義核心價值觀和民族自豪感，具有重要的理論和實踐意義。文章立足新媒體視野，深入研究如何在高校思政教育中有效融入紅色文化資源，以期為高校思政教育提供新的思路和方法。研究采用文獻研究和深入分析的方法，首先明確紅色文化資源融入高校思政教育的價值，即有助于增強學生的歷史使命感和社會責任感，培養學生的社會主義核心價值觀。在此基礎上結合新媒體的特點，提出紅色文化資源應用的有效路徑。首先，整合優質紅色文化資源，挖掘紅色文化元素，使之發揮引導學生樹立正確價值觀的重要作用。其次，搭建紅色文化媒體矩陣，利用新媒體平臺推廣紅色文化，拓寬思政教育的傳播渠道。最后，開展紅色文化實踐活動，組織各類紅色主題活動，讓學生在實踐中感受紅色文化，深化思政教育內涵。研究結果表明，新媒體視野下將紅色文化資源融入高校思政教育具有可行性和有效性。然而，本研究也存在一定的局限性。首先，紅色文化資源的整合和挖掘需要更多的實踐探索和理論支持。其次，新媒體平臺的發展和變化也給紅色文化資源的傳播帶來了一定的挑戰。因此，未來研究可以進一步探討紅色文化資源在新媒體平臺上的傳播策略和效果，以期更好地發揮紅色文化資源在高校思政教育中的作用。

關鍵詞：新媒體視野；紅色文化；思政教育；媒體矩陣；新媒體平臺

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）11-0181-03

課題項目：本論文為2022年度山西省教育科學“十四五”規劃課題“跨區域大思政實踐育人項目共建全機制研究——以運城師專與北工院為例”研究成果，項目編號：GH-220035；2022年度山西省高等學校哲學社會科學研究項目（思想政治教育專項）“新時代愛國主義教育跨區域創新合作研究”成果，項目編號：2022zsszsx172；2021年度運城師范高等?？茖W校課題（思政專項）“大學生黨務服務隊的建設意義與路徑研究”成果，項目編號：YCSZSZKT202102

一、引言

隨著互聯網技術的飛速發展和新媒體的廣泛應用，紅色文化作為一種特殊的文化資源，在高校思想政治教育中發揮著愈發顯著的作用。紅色文化是中國共產黨領導中國人民在革命、建設和改革的偉大實踐中創造積累的先進文化，它不僅承載著中華優秀傳統文化的精髓，更蘊含著深刻的歷史意義和時代價值[1-3]。將紅色文化資源融入高校思想政治教育中，不僅能夠培養大學生的愛國主義情感，堅定理想信念，還能增強其民族自豪感和文化自信。新媒體環境下，紅色文化的傳播方式、表現形式等都發生了深刻的變革，這在為高校思想政治教育提供新的發展機遇的同時也帶來了新的挑戰。本文旨在深入探討新媒體環境下如何更有效地在高校思想政治教育中融入紅色文化資源，并提出實踐策略，以期對高校思想政治教育創新提供有益的參考和借鑒。

二、在高校思政教育中融入紅色文化資源的價值意蘊

在高校思政教育中融入紅色文化不僅是對歷史的尊重，更是對未來的投資，它能夠激發學生內心深處的愛國情懷，強化國家認同與民族自尊，鑄就新時代青年的精神支柱[4-6]。

紅色文化資源是中國共產黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，為青年學子提供了豐富的精神給養，激勵青年不斷進步、勇于擔當。在思政教育的熏陶下，學生能夠從紅色文化中汲取力量，堅定理想信念，進而形成積極向上的人生態度和高尚的道德品質，從而在實現中華民族偉大復興的征程中成為具有國際視野、民族情懷和社會責任感的時代新人[7-8]。在新的時代背景下，紅色文化資源煥發出耀眼的光芒，它們不僅是革命歷史的積淀，也是連接歷史與未來的橋梁。在高校思政教育中滲透紅色文化資源，能夠引導學生深刻理解中國特色社會主義的偉大實踐，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。在這一過程中，學生將建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成堅定的政治立場和較強的政治敏銳性，為實現全面建設社會主義現代化國家的宏偉目標提供堅實的思想保障。

三、新媒體視野下紅色文化資源在高校思政教育中的應用路徑

（一）整合優質紅色文化資源，優化思政教育內容

新媒體視野下，紅色文化資源在高校思政教育中的應用路徑得到了拓展和深化。教師可以利用新媒體技術整合優質紅色文化資源以優化思政教育內容。

當前，教師可通過新媒體平臺獲取豐富多樣的紅色文化資源，包括紅色歷史事件文字資料、紅色電影、紅色歌曲等[9-10]。在此基礎上，教師首先可以對其進行綜合分析與研究，從中提煉出具有代表性和教育意義的內容，并進行整合加工，從而為后續教學活動開展提供豐富素材案例。具體來說，教師可以利用抖音、微博、微信公眾號等新媒體平臺搜集和整理紅色文化資源，包括文字、圖片、音頻、視頻等形式，打造專業系統的紅色文化資源庫。例如，開展與“長征”相關知識點的教學時，教師可以在抖音上搜索并選取有關長征的短視頻，通過生動的影像資料讓學生更加直觀地了解長征的歷史背景、過程和意義。教師還可以利用百度等搜索引擎，搜集與長征相關的歷史文獻、研究論文、新聞報道等，通過這些素材為課堂教學提供更深入、全面的理論支持。此外，教師還可以在騰訊視頻等視頻平臺上搜索紅色電影、紀錄片等資源，如《建黨偉業》《建軍大業》等，組織學生觀看這些影視作品，有利于學生在輕松愉快的氛圍中接受紅色文化的熏陶，增強愛國情懷。

（二）搭建紅色文化媒體矩陣，拓寬思政教育渠道

當今時代，新媒體平臺已成為高校思想政治教育的前沿陣地。紅色文化資源作為新時代賡續紅色血脈的寶貴精神財富，對于塑造大學生的家國情懷、傳承革命精神具有不可估量的價值[11-12]。下文從前期籌備、中期執行、后期鞏固三個階段，全面闡述高校構建紅色文化新媒體矩陣、拓展思政教育途徑的詳細步驟。

在前期籌備階段，高校要確立紅色文化融入思政教育的明確目標，并組建一個具備深厚紅色文化底蘊、新媒體運營專長及思政教育背景的教師與學生團隊，為項目的推進提供核心力量[13]。同時，該團隊需要系統整理紅色文化資源，挖掘富有教育意義的紅色故事、英雄人物、歷史遺跡等，為新媒體矩陣的內容創造提供豐富素材。在此基礎上，根據學校的具體情況編制一套全面的紅色文化新媒體矩陣構建、運營、推廣的實施計劃。

第一，紅色文化新媒體矩陣的構建。根據學校的實際情況，選擇合適的新媒體平臺，如微博、微信公眾號、抖音等，形成覆蓋全校師生的紅色文化新媒體矩陣[14-15]。同時，可以開發專門的紅色文化App，讓師生能夠更加便捷地學習紅色文化。

第二，紅色文化內容的創新與制作。結合新媒體特點創新紅色文化內容的表達形式。例如，針對微博，可以實時更新紅色文化資訊，引發師生關注與討論；針對微信公眾號，可以推送系列紅色文化圖文內容，生動展現紅色故事；針對抖音，可以制作紅色文化短視頻，以更具吸引力的方式傳播紅色文化和紅色精神。同時，注重內容的教育性，確保充分發揮紅色文化資源的價值。

第三，紅色文化新媒體矩陣的運營與推廣。通過線上和線下活動相結合的方式，提高紅色文化新媒體矩陣的關注度和影響力。例如，舉辦紅色文化知識競賽、紅色故事分享會等活動，激發師生對紅色文化的興趣和參與熱情。同時，加強與其他高校、紅色教育基地的合作，共享紅色文化資源，擴大紅色文化新媒體矩陣的影響力。

第四，紅色文化新媒體矩陣的效果評估與優化。定期評估紅色文化新媒體矩陣的運營效果，了解師生的需求和反饋，不斷優化內容創作和運營策略。例如，通過數據分析了解用戶喜好，實時調整內容發布的時間和頻率，強化紅色文化新媒體矩陣的傳播效果。

在中期執行階段，高校需要嚴格按照前期確立的實施計劃，推進紅色文化新媒體矩陣的構建和運營。在此過程中要注重團隊協作，確保各項工作順利進行。同時，要密切關注新媒體平臺的發展動態，及時調整紅色文化內容的表現形式和傳播策略，以適應不斷變化的新媒體環境。

在后期鞏固階段，高校需要建立一套長效機制，將紅色文化新媒體矩陣的運營納入思政教育體系，進行規范化管理，并不斷優化內容，根據反饋和新媒體發展趨勢進行調整，以保持紅色文化新媒體矩陣的吸引力和影響力。

（三）開展紅色文化實踐活動，深化思政教育內涵

在新媒體視野下，為深化思政教育內涵，高校應從校內和校外兩方面入手積極開展紅色文化實踐活動，以有效整合與傳播紅色文化資源。

針對校內，高校應充分利用紅色文化資源開展多元化的思政教育活動。

一方面，高?？梢酝ㄟ^課堂教學、講座、研討會等形式，將紅色文化融入課程體系，使學生在專業學習中感受到紅色文化的魅力。例如，歷史、文學、藝術等學科可以深入挖掘紅色文化資源，并將其作為教學案例，引導學生了解紅色文化的歷史背景、精神內涵和時代價值。另一方面，高校可以開展紅色文化主題教育，如紅色經典朗誦、紅色電影展播、紅色歌曲演唱等，讓學生在參與活動的過程中增強對紅色文化的認同感和自豪感。此外，在新媒體環境下，高校還應充分利用網絡平臺推動紅色文化資源的數字化傳播。例如，可以借助短視頻、直播、動漫等形式，創新性表達紅色文化故事、紅色經典等，吸引更多學生關注和傳承紅色文化。

針對校外，高校應積極搭建紅色文化實踐平臺，將思政教育與社會實踐相結合。一方面，可以組織學生參觀紅色教育基地、革命歷史遺址等，讓學生沉浸式感受紅色文化氛圍，激發其愛國情懷。同時，可以開展紅色文化志愿服務活動，如關愛抗戰老兵、幫扶貧困地區等，引導學生將紅色精神內化于心，外化于行，不斷提高學生的道德品質。另一方面，高校還可以與地方政府、企事業單位、社會團體等合作，共同舉辦紅色文化主題實踐活動，如紅色文化節、紅色旅游等，通過整合各方資源，擴大紅色文化的影響力。

四、結語

新媒體環境下，紅色文化資源在高校思想政治教育中的英語應用具有重要的時代價值，不僅有助于傳承紅色基因，強化學生對社會主義核心價值觀的認同，還能夠激發其愛國情懷和社會責任感。為更好地發揮紅色文化資源在高校思想政治教育中的作用，高校應當積極利用新媒體平臺創新教育手段、強化教育效果，讓紅色文化在新的時代煥發出更加璀璨的光芒。同時，高校思想政治教育工作者也應深入研究新媒體環境下的教育規律，以更加生動、有效的方式將紅色文化資源融入大學生的日常生活和學習中。

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作者簡介 姜陽，講師，研究方向：思想政治教育。