新聞采訪與寫作課程遞進式混合型教學模式的建構與實踐研究

摘要：新聞采訪與寫作課程是面向新聞學專業(yè)學生開設的專業(yè)核心課，旨在培養(yǎng)學生新聞采訪寫作的核心能力、職業(yè)素養(yǎng)以及強烈的社會責任感和道德意識。

當前，課程教學面臨一系列問題，如社會化媒體環(huán)境下如何實現“術”與“道”的融合發(fā)展，如何適應“Z世代”大學生的學習模式等。為解決這些問題，課程以建構主義學習理論為基礎，構建了以“深學—篤信—踐行”為內在邏輯的遞進式混合型教學模式，力求學思用貫通、知信行合一，從而實現人才培養(yǎng)目標。

通過課程內容的重構與思政內容的強化，突出課程的專業(yè)性、實踐性和思想性，將課程思政理念貫徹在知識點的講授之中，對接于案例分析之中，提升課程思政教育成效；通過構建線上線下立體化教學資源，拓展教學的廣度、深度和力度，中國大學MOOC平臺、校內Moodle平臺等線上資源，教學案例集、實踐項目實施方案及教學實踐平臺等線下資源，為各教學環(huán)節(jié)的順利推進提供了充分保障；通過改革教學模式和教學方法，激發(fā)學生的學習熱情和學習動力；通過多環(huán)節(jié)、多維度地綜合考評考查學生的能力和素質，達到價值引領與思想引導的目的。研究認為，課程通過改革取得了良好的建設成效，學生新聞采寫能力和專業(yè)綜合素養(yǎng)獲得了一定的提升。

關鍵詞：新聞采訪與寫作；遞進式；混合型；教學模式；設計思路；改革舉措

中圖分類號：G212-4；G642.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）11-0009-03

基金項目：本論文為2022年度浙江省課程思政教學研究項目“深學—篤信—踐行：新聞傳播學課程思政遞進式教育模式的構建與實踐——以新聞采訪與寫作課程為例”研究成果