讓儀式教育回歸育人本質

編者按

《中小學德育工作指南》明確指出，儀式教育活動要莊嚴神圣，發揮思想政治引領和道德價值引領作用，創新方式方法，與學校特色和學生個性展示相結合。

常見的儀式教育活動包括升旗儀式，入團、入隊儀式，入學儀式，畢業儀式，成人儀式等。學生在儀式中生發敬畏和崇敬之情，繼而內心產生責任感和使命感。然而，在實踐中，一些學校的儀式教育卻存在形式化、缺乏內涵、學生參與度不高等問題。冗長、復雜的儀式不僅讓教師疲憊不堪，還可能讓學生產生厭煩和抵觸情緒，弱化了儀式本身的教育作用。

教師應當深入思考一系列問題，比如，如何深挖儀式的文化內涵和教育意義？如何讓儀式教育更加貼近學生的實際需求？如何增強儀式教育的吸引力，使學生真正“能接受，愿接受，樂于接受”？等等。

本期，我們聚焦“儀式教育”展開討論。