做有“世界眼光”的班主任

習近平總書記提出，教育要培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。社會主義建設者和接班人不僅要有民族情懷，還要有世界眼光和國際視野。作為班主任，我們要謹記總書記的教導，做有“世界眼光”的班主任，引領學生擁抱祖國，擁抱世界。

“世界眼光”的“世界”涵蓋人、自然、社會、歷史、文化、傳統(tǒng)、國家與國際等精神世界和物質(zhì)世界。班主任在教育過程中，既參與塑造每一個人內(nèi)心所獨有的世界，又參與建造每一個人眼前所共同的世界。那么，如何打開教育視界，做有“世界眼光”的班主任？

關注學生的內(nèi)心世界。聯(lián)合國兒童基金會和世界衛(wèi)生組織2019年11月5日聯(lián)合發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示：目前全球12億10～19歲青少年群體中，約20%存在心理健康問題。全國性調(diào)查也顯示，我國6～16歲在校中小學生精神疾病患病率高達17.5%。當前形勢下，教育的首要任務是培養(yǎng)有健全人格的人。擔當立德樹人大任的班主任，要以人為本，關注學生的內(nèi)心世界，俯下身，傾聽孩子心里的聲音，讓我們的孩子臉上洋溢笑容，讓他們覺得生活是那么有趣。班主任要慷慨大方地給予孩子真誠的表揚、鼓勵，幫助他們即便在陰雨綿綿的日子也要看到天晴的希望，就算在狂風暴雨、驚濤駭浪中也能掌握人生的方向。

關聯(lián)廣闊的生活世界。教育要培養(yǎng)會幸福生活的人。陶行知提出要培養(yǎng)學生70種生活力，并把這70種生活力歸為5類，即健康生活類、勞動生活類、科學生活類、藝術(shù)生活類、社會改造生活類，將戀愛、說話、生育、養(yǎng)魚、養(yǎng)鳥、預防感冒、打籃球等都列入生活力。這些會不會增加學生的學業(yè)負擔呢？不會！每一項生活力都需要學生“教學做合一”，都是培養(yǎng)會生活的人，都讓學生興趣盎然。我們身邊不少家長，生怕孩子做家務會耽誤學習，一切包辦，孩子衣來伸手飯來張口，缺乏基本生活能力，沒有感恩之心。班主任是孩子未來幸福生活的引路人，在教育教學中，要關聯(lián)學生的生活世界，將生活引到課堂中、學校里，將學校教育延展到生活中。我們眼前的一切都是生活，也是教育。防溺水，是生活技能，也是日常教育內(nèi)容；安全疏散演練，是學校安全教育內(nèi)容，也是生活常識；珍愛生命，是生活意識，也是生命教育的核心……

放眼整個人類世界。習近平總書記強調(diào)，教育家要有胸懷天下、以文化人的弘道追求。與我們緊密相連的醫(yī)療、教育、科技等都與世界息息相關，我們經(jīng)歷的一切，都是人類歷史長河中的一朵浪花。“每一個生命因疾病而逝去，都是全人類的集體無奈；每一個生命因醫(yī)療受拯救，都有全人類的共同努力?！蔽覀儗W習的一個知識點，可能是很多人共同努力多年的結(jié)晶；我們一天的學習內(nèi)容，可能是一代又一代人累積的豐碩成果。當我們的認知提升了，才會站在世界角度，引領我們的孩子去認識世界，主動探求世界。當我們的認知提升了，我們會告訴孩子，學習是在探求人類寶藏，孩子的認知也會提升，眼界會開闊，他們的眼前會呈現(xiàn)壯闊的世界畫卷，學習不再是被迫的，而是光榮的使命。當我們的認知提升了，師生一定會共同感受到“教育即世界”。

“教育即世界”這5個字有沉甸甸的分量，它是教育者的境界，更是使命！班主任的教育人生，不僅關聯(lián)著人類的過去、現(xiàn)在和未來，關聯(lián)著我們的家庭、教師、成長環(huán)境，還關聯(lián)著整個世界。打開教育視界，擁有“世界眼光”，才能打造星辰教室，讓它浩瀚、發(fā)光！

（作者單位：湖北省赤壁市第一初級中學）