“詩歌聯合課堂·評刊會”階段性綜述

為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，深化高校教學模式改革，有效推動學科建設和人才培養水平，2023年12月以來，由河北師范大學文學院、《詩選刊》雜志社聯合主辦的“詩歌聯合課堂·評刊會”，已連續召開5期（注：本文寫于2024年5月）。該活動先后邀請清華大學、北京師范大學、南開大學、南京大學、四川大學等國內二十余所知名高校和《光明日報》《文藝研究》《文藝報》《北京文學》等多家權威期刊媒體的專家學者，累計二百余人，圍繞《詩刊》、《星星》詩刊、《揚子江詩刊》、《詩歌月刊》、《詩林》等刊物中的詩歌作品、欄目設置及選稿風格等相關詩歌寫作與詩學話題展開專題討論。“詩歌聯合課堂·評刊會”不僅是河北省作家協會與河北師范大學深化合作的重要內容，而且也是河北師范大學文學院積極推動學科內涵式發展、創新人才培養模式、探索詩歌教學模式的重要舉措。

一、學科建設：搭建詩歌研究新平臺

河北師范大學文學院一直以來高度重視學科建設。學科的發展是學院發展、專業建設和人才培養的基石。中國現當代文學是文學院的重點學科之一，具有悠久的文脈傳統和扎實的學術底蘊，尤其在詩歌研究方面。學院通過舉辦“詩歌聯合課堂·評刊會”，旨在在繼承陳超先生詩歌遺產的基礎上，搭建一個新的詩歌研究平臺，匯聚各方力量，共同推動詩歌研究的發展。

評刊會選取《詩刊》、《星星》詩刊、《揚子江詩刊》、《詩歌月刊》、《詩林》等國內知名詩歌刊物作為評刊對象，為學科建設提供了有力抓手。這些詩歌刊物一直以來，緊扣時代脈搏，深入詩歌創作與研究的現場。通過對這些刊物的深入研討，既可以掌握當下詩歌創作的現狀，又可以從中提煉出具有時代感、歷史感和理論深度的詩學命題，為進一步打開詩歌研究的視域，激活研究的活力提供了契機。評刊會將學科的發展和文學現場緊密聯動，為學科發展提供了強勁的動力。

評刊會以評刊為契機，加強了與詩歌領域專家學者和國內知名高校師生，以及期刊、媒體領域相關專家的聯系，營造了開放、包容，而又充滿對話和交鋒的學術交流氛圍。活動先后邀請國內三十余位著名文學評論家，如張清華、李怡、敬文東、耿占春、羅振亞、楊慶祥、楊四平、蔣登科等參與評刊，與會專家對評刊會的成功探索予高度肯定。同時，評刊會還吸引了來自清華大學、南京大學、武漢大學、南開大學、中國人民大學、北京師范大學等多所高校的師生參與研討。評刊活動中，各位專家就當下的詩歌寫作與研究現狀，從多個維度展開深度研討，具體包括新詩的經典化問題、人工智能時代的詩歌寫作與批評、科技詩寫作的可能與限度、詩歌寫作中的現實主義和地方性等詩學命題。對詩歌前沿熱點問題的探討，有助于拓寬學科建設的理論視野，提升學科建設的內涵式發展水平。

一、人才培養：激發詩歌創作熱情

人才培養是高校建設的核心任務之一。三全育人、以人為本的教育理念，要求以學生為中心，促進學生的全面發展，以適應中國式現代化背景下教育強國的發展戰略。河北師范大學文學院“詩歌聯合課堂·評刊會”的開展，就是要打破傳統的人才培養觀念，通過一種開放、融合的教育理念與實踐，激發學生詩歌閱讀和創作的熱情，培養一批具有創新精神和實踐能力的新時代人才。

評刊會上，學生們一方面能置身詩歌寫作與批評的現場，深入了解當下的詩歌現狀，另一方面可以聽取各位專家學者對詩歌領域前沿問題的高屋建瓴，獲得啟發，同時，同學們還能就相關作品和話題展開充分對話和激烈交鋒，大大拓寬自身的學術視野。評刊會每期有五十余位學生參與，截至目前，先后已有三百余名學生參與討論，其中龐帥帥、賀姍姍、王永、毛金燦、熊威、李思尚等十余名學生，先后在《詩選刊》《星星·詩歌理論》等刊物發表論文十余篇。評刊會在人才培養和科研成果孵化方面，效果顯著。通過“詩歌聯合課堂·評刊會”這種形式，學生們不僅提高了自己的創作水平，還對詩歌產生了更深的理解和熱愛，很好地實現了新時代高等教育人才培養的目標。

三、課堂模式創新：打造開放式課堂

新文科建設和人工智能時代的到來，對高等教育課堂教學模式帶來巨大沖擊，翻轉課堂、混合式教學等新型教學模式應運而生。河北師范大學文學院在詩歌教育方面不斷探索創新，力求打破傳統的課堂模式，打造開放式課堂。此次“詩歌聯合課堂·評刊會”便是課堂模式創新的一次成功嘗試。它以“編輯+學者+詩人+高校師生”為核心，致力于在詩歌創作、編選、評論、教育、研討等方面形成完整的鏈條，推動新詩創作、批評、編輯的多維融合以及新詩教育課堂的發展。詩歌不僅是一種獨特的藝術形式，還承擔著詩歌教化的重要功能。通過“詩歌聯合課堂·評刊會”這種課堂模式，學生們不再是被動的聽眾，而是課堂的主角；不再是聽一位老師進行講解，而是能博采眾家之長；不再只是接受固有知識的灌輸，而是能夠深入學術前沿和文學現場；不再僅僅增加知識的儲量，而是在討論、質疑中提高學習的質量。校內師生與清華大學、中國人民大學、北京師范大學、南京大學等知名高校的學生，線上與線下，期刊與評論、寫作者與閱讀者之間的多維立體的聯動，建構了一種開放、豐富的課堂教學模式。這種形式不僅讓學生們得到了鍛煉，還讓他們在實踐中學會了如何更好地表達自己。

因此，“詩歌聯合課堂·評刊會”可以被視為一種開放立體的綜合性詩歌教學模式，它將詩歌教育與詩歌現場有機結合，促進了高校詩歌教育教學模式改革。同時，此活動兼顧詩歌寫作、批評、教育和傳播多個維度，為新詩的交流提供了思想和實踐平臺，拓寬了中國新詩教育的創新路徑。

四、詩歌文化傳承與創新：現代詩教模式的新探索

中國素有詩國之稱，詩教傳統亦源遠流長。新詩構成百年中國現代化進程的重要組成部分，要真正理解百年中國的現代化歷程，詩歌是一個重要的入口。新的詩歌形式和傳統需要新的詩教模式，“詩歌聯合課堂·評刊會”將詩教從傳統的興觀群怨，引向更加開放、多元、豐富的實踐路徑和話語場域，有助于現代詩歌文化的發展和現代詩教模式的創新。在“詩歌聯合課堂·評刊會”活動中，學生不僅借助詩歌更加深刻地理解了我們的時代，而且對詩歌藝術本體特征有了更加自覺的認識。同時，詩歌不僅僅是一種認識現實的工具和視角，更是自我認知，處理自我與世界關系的重要方式。在多種聲音的對話與爭鋒中，現代詩歌精神得到深入理解，現代詩歌文化獲得極大闡揚，現代詩教的新模式逐漸生成。這些分享讓學生們受益匪淺，對詩歌的傳統與創新、形式與內容有了更深的認識。

河北師范大學文學院將繼續在詩歌教育領域探索與實踐，以“詩歌聯合課堂·評刊會”的實踐為契機，進一步推動詩歌教育的發展。學院將繼續不斷完善詩歌教育體系，搭建更多詩歌研究平臺，培養更多詩歌人才。同時，學院還將加強與國內外詩歌界的交流與合作，為學生們提供更廣闊的發展空間。“詩歌聯合課堂·評刊會”的成功舉辦，不僅展示了河北師范大學文學院在詩歌教育方面的成果，也為學科建設、人才培養、教學改革的推進提供了范本，打下了堅實基礎。

（作者系河北師范大學文學院講師）

本欄責任編輯 田耘