要陪伴，不要監(jiān)督

暑假到了，孩子在放松的同時(shí)，也要合理安排時(shí)間，做好暑假作業(yè)。“孩子一寫(xiě)作業(yè)就磨嘰，遇到難題就發(fā)呆，一說(shuō)出門(mén)玩就來(lái)精神，布置額外作業(yè)更別想。”面對(duì)磨嘰的孩子，父母開(kāi)始焦慮。

孩子為什么會(huì)磨嘰？孩子在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)，放假還是寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)似乎根本寫(xiě)不完，不磨嘰是不可能的。其次，寫(xiě)作業(yè)并不能保證孩子掌握對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，也就是說(shuō)，“寫(xiě)作業(yè)”不等于“學(xué)會(huì)”，缺乏成就感。還有一種磨蹭，就是孩子沒(méi)有學(xué)懂，不懂就問(wèn)是好習(xí)慣，結(jié)果變成了孩子“習(xí)慣性喊媽”，父母第一時(shí)間提供幫助，孩子反而產(chǎn)生了依賴心理，最終導(dǎo)致“習(xí)得性無(wú)助”。

那么，面對(duì)磨蹭的孩子，父母該如何引導(dǎo)呢？

給孩子充分的玩耍時(shí)間。暑假，孩子最怕聽(tīng)到的應(yīng)該就是多寫(xiě)點(diǎn)課外作業(yè)。孩子暑假學(xué)點(diǎn)知識(shí)無(wú)可厚非，比如上學(xué)期沒(méi)學(xué)懂的知識(shí)點(diǎn)再鞏固下，下學(xué)期的新課有興趣的預(yù)習(xí)下，但不能把暑假全部用來(lái)學(xué)習(xí)。暑假，一定要留給孩子一整塊時(shí)間玩耍。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，玩耍、休息才是繼續(xù)前進(jìn)的基礎(chǔ)，孩子從學(xué)習(xí)中抽離出來(lái)，享受生活，親近大自然，他的壓力和焦慮會(huì)隨之減輕，休息足夠后才有精神去面對(duì)新學(xué)期的挑戰(zhàn)，才有動(dòng)力去解決遇到的困難。

把寫(xiě)作業(yè)的責(zé)任還給孩子。父母一定要意識(shí)到寫(xiě)作業(yè)是孩子的責(zé)任，自己不要參與得太多。當(dāng)然，父母并不是不管不顧，而是必要時(shí)才過(guò)問(wèn)一下，其余時(shí)間家長(zhǎng)做自己該做的事。管得越多，孩子就以為是在為父母寫(xiě)作業(yè)，缺少責(zé)任心；同時(shí)，學(xué)習(xí)的專注力也會(huì)被破壞。

創(chuàng)設(shè)安心寫(xiě)作業(yè)的氛圍。和孩子一起定好作業(yè)規(guī)矩，包括玩耍的時(shí)間，任何人都不能輕易更改。比如看電視、看課外書(shū)，得在作業(yè)寫(xiě)完之后，21：00上床休息。父母此時(shí)只需關(guān)注結(jié)果，不必過(guò)多關(guān)注過(guò)程。試想，家長(zhǎng)上班時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)時(shí)不時(shí)過(guò)來(lái)看你一眼，你是什么感覺(jué)？能不能安心工作？其實(shí)，孩子寫(xiě)作業(yè)也是這樣的心理。父母所有的焦慮，只不過(guò)是無(wú)能為力的表現(xiàn)。孩子寫(xiě)作業(yè)前，讓孩子明白，父母相信他會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，如果作業(yè)遇到困難需要幫助，父母也一定會(huì)出手。這樣的心理建設(shè)會(huì)讓孩子心安，父母自己的情緒也不會(huì)急于找上門(mén)。

準(zhǔn)確提出問(wèn)題的卡點(diǎn)。提醒孩子問(wèn)是最討巧的學(xué)習(xí)方式，但不是不懂馬上就求助，有時(shí)再讀一讀題目，說(shuō)不定就解決了；請(qǐng)教父母或老師時(shí)，要說(shuō)清楚究竟是哪一點(diǎn)遇到了困難，而不是只說(shuō)一句“我不會(huì)”，一道題總有“會(huì)”的地方。當(dāng)孩子說(shuō)清楚所有的條件，就是不知道某一個(gè)條件用來(lái)干什么，家長(zhǎng)應(yīng)給予肯定：“問(wèn)得真準(zhǔn)，這一問(wèn)題值得我們研究。”此時(shí)，家長(zhǎng)不是直接告訴孩子答案，而是讓孩子觀察父母的思考過(guò)程，關(guān)鍵時(shí)候讓孩子說(shuō)一說(shuō)為什么自己沒(méi)想到。對(duì)于低年級(jí)孩子而言，寫(xiě)作業(yè)是一件新鮮事，什么時(shí)候?qū)懀谀睦飳?xiě)，如何高效地寫(xiě)，都需要父母用心探索。

江佳：江蘇省南京市瑞金路小學(xué)教師，南京市德育工作帶頭人

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