與其敲門，不如打開心門

上初中的孩子一回到家，就“砰”一聲關上房門，除了吃飯再也不出來。父母不由得犯嘀咕了：“孩子是在玩游戲還是寫作業？”“孩子應該會好好寫作業的，可是萬一……”“要不要送盤水果進去看一下？”

孩子一回家就關門，這個問題說大不大，說小不小。可能是孩子的情緒出現反常，可能是孩子面對成長中的困惑不知所措，或是不想被打擾……此時，父母們急于搞清楚狀況，于是進行各種花樣的驗證，端水果、送牛奶、問冷暖。如果孩子沒有回應，那就繼續敲，而且敲起來理直氣壯：“這孩子不開門，肯定有鬼。”越敲聲勢越浩大，越敲心里越氣憤，甚至對著門就是一腳，最后孩子不得不開門。

父母好不容易敲開反鎖的門，一看孩子橫眉冷對，或者孩子攤開本子半天沒寫幾個字，結果一定是怒火中燒，親子間不歡而散。無論是哪種情況，父母貿然打擾孩子都不是明智之舉。

了解孩子為什么會關門

青春期是由兒童向成人過渡的時期，最突出的表現就是追求獨立的個人空間、心理空間。小學生，書包是他的個人空間；中學生，日記本、房間是他的個人空間。獨立的個人空間體驗真的那么重要嗎？是的。隨著孩子進入青春期，身體迅速發育，個人能力增強，心理也發生變化。在心理上，他們想跟父母分離，自我意識覺醒，獨立的渴望強烈；行動上，就是挑戰父母的權威，你越是不讓我總待在房間，那我就干脆把房門反鎖，關上臥室門，就是在傳遞信號：我想要有我自己的空間。

父母不要把孩子的獨立視為叛逆。孩子對個人空間的需求，說明他們渴望得到尊重和自由。如果不清楚這一點，與孩子硬碰硬，只會兩敗俱傷。

與其敲門，不如打開心門

關上喜歡說教的嘴。孩子要控制心門，父母要控制孩子，空間就這么大，一定會產生沖突。有的家長非得要看到孩子到底在房間里干什么內心才會平靜。家長要思考，想讓孩子開門，是想知道孩子在干嗎，還是想督促孩子完成作業，或者是想和孩子共同學習。搞清楚自己的真實目的，以免因自己的焦慮和懷疑心理，做出錯誤決定。記住，以身作則、共同進步才是增進親子關系的最佳方法。

收住沖動踹門的腿。有些家長屬于“炸藥包”型，孩子不開門，自己先引爆了。“不開門，還管不了你了！”于是踹門而入。這樣就容易把孩子從身邊推遠，以后孩子遇到問題就不愿意和父母溝通，親子關系緊張對立，甚至孩子越來越自卑。換個角度想一想，孩子其實表達出這樣一些心理：我不想被打擾；我只是不想說話；我心情不好，想一個人靜靜……孩子的自我意識在發展，這是一種正常的成長體驗。父母需要幫助孩子解決問題，而不是給孩子制造問題。

伸開擁抱孩子的手。孩子就是不愿開門，多是情緒問題或親子關系問題，家長要控制自己，不傳遞負面情緒。在心平氣和之時，一家人可以坐下來，討論一下各自對鎖不鎖門的看法，必要時協商并制訂一些規則，如孩子寫作業，家長關掉手機在一旁看書。這樣可以互相約束，孩子需要父母的監督，而父母也要以身作則，做孩子的榜樣。同時，家長可以從認知、情緒、行為這三個維度，用成長型思維去發現孩子的優點，夸他做某件事時的細節、過程、事實。相信孩子有了積極的情緒體驗，會主動打開門讓父母來夸呢。

學會放手，是為人父母的必修課

人與人之間，任何關系都需要親疏有度。建立好的親子關系，要注意彼此之間的距離，不能太遠，太遠就無法滋養到彼此；也不能太近，太近會擠壓彼此成長的空間。

尊重孩子，就從敲門進孩子的房間開始吧。只要我們給予孩子充分的尊重、信任和自由，孩子的心門一定會向我們開放。

李雙：江蘇省南京市雨花臺區實驗小學教師，南京市德育工作帶頭人

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