新媒體時代教育期刊編輯的創新意識及實踐策略

［摘要］為了直面大數據時代新挑戰，適應編輯復合型角色要求，積極應對市場激烈競爭，教育期刊編輯應努力提升創新意識，加強創新實踐。教育期刊編輯應充分滿足讀者需求，挖掘一線選題；創造性編輯稿件，創新出版內容；差異化挖掘亮點，深耕教育領域；掌握人工智能技術，創新編輯出版；借助新技術新手段，整合數字資源；打造品牌特色，形成品牌合力；構建傳播力新平臺，扎實打造“共同體”；運用系統化思維，優化宣傳推廣手段，從而助力教育期刊在新媒體時代的高質量發展。

［關鍵詞］新媒體；教育期刊；編輯；創新意識

2022年10月，黨的二十大報告指出，“深入實施人才強國戰略”，“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”。我國歷來重視文化事業和文化產業的發展，出版業作為文化產業的重要組成部分，必須注重提供高質量文化供給，滿足讀者的多樣化需求，助力我國實現文化強國建設的戰略目標。

中國編輯學會郝振省會長在代《中國編輯》改刊詞中說：“一個品牌出版社的最核心資產其實就是其以資深編輯、專家型編輯為領軍的整個編輯團隊或群體，而這個團隊或群體的學術理論素養如何，對編輯業務、經驗教訓總結提煉得如何，其發現力、策劃力如何，從小里講，決定一本書、一種刊的命運；從中里說，決定一家出版社、一家期刊社的命運；從大里看，決定整個出版業的命運與發展?！保?］教育期刊是出版業的重要組成部分。在新時代背景下，從國家戰略層面而言，橫跨出版領域和教育領域、承擔著傳播科學教育思想、助力讀者健康成長的教育期刊應重視編輯人才的培養。從編輯出版客觀現狀來說，教育期刊只有培養出一支卓越的具備精兵強將的編輯隊伍，才能更高效地開展策劃工作和編輯出版工作，打造出優質產品及品牌，在競爭激烈的出版業中快速發展。

在期刊編輯出版中，創新意識是編輯主體創造力的體現。在教育期刊編輯出版流程中，編輯創新是能夠深刻影響期刊發展生命力的重要因素之一。筆者結合《初中生世界》的編輯工作，談談教育期刊編輯的創新意識及實踐策略。

一、教育期刊編輯提升創新意識的必要性

（一）直面大數據時代新挑戰

在信息爆炸的時代，媒體生產方式、傳播方式等發生翻天覆地的變化。在內容上，大量數據化知識不斷迭代涌現，這在為教育期刊編輯提供海量資源的同時也對教育期刊編輯的篩選、評價、重組、整合等能力提出了挑戰；在形式上，人工智能技術的不斷發展逐步影響教育期刊編輯的各個工作環節，這既對教育期刊編輯的技術學習能力提出了要求，也考驗著教育期刊編輯的主體意識和創新能力。在新形勢下，“閉門造車”、囿于傳統編輯出版的“舒適區”不應成為教育期刊編輯的選擇。教育期刊編輯要因時而變，及時掌握更廣泛、更具實操性的知識和技能，適應快速變化的時代環境，為讀者提供高質量的教育產品。此外，教育期刊編輯還必須利用智能校對軟件、智能出版系統、以ChatGPT為代表的生成式人工智能等增強篩選、評估、整合各類優質資源的能力，豐富出版內容，促進編輯出版實踐實現跨越式發展。

（二）適應編輯復合型角色要求

在新時代，教育期刊編輯集文字工作、教育引導、專業研究、媒體融合等于一身，角色愈發多元化。也就是說，傳統編輯的“雜家”的內涵與定義不斷拓展，教育期刊編輯將扮演更多元化的角色。因此，教育期刊編輯應多專多能，在堅守中不斷創新，在時代潮流中站穩腳跟，成為合格的教育期刊編輯［2］。一方面，教育期刊編輯必須不斷“沉下來”，提升編校業務能力，在夯實文字基本功的基礎上掌握編輯軟件，提升編校質量；不斷深入學習黨和國家的教育方針政策，了解現代教學理論和方法，積累、沉淀豐厚的教育學知識，通過自身的專業提升，真正促進讀者成長、作者發展。另一方面，教育期刊編輯必須緊跟時代，提升媒體融合素養，鍛造數據分析能力，助推期刊借助新媒介發展增強傳播力；培養項目管理能力，將不同的媒體產品聚集起來，協調不同資源及人員，形成品牌合力，最大化地擴大期刊影響力?；诖?，教育期刊編輯不斷適應編輯復合型角色要求，增強創新意識，將有效信息及時傳播給讀者。只有具備創新意識、適應時代需求的教育期刊編輯，才能做出品質優良、受讀者喜愛的文化產品。

（三）積極應對市場激烈競爭

2024年1月17日，國家統計局公布了2023年我國人口數據，至2023年，我國人口已經連續兩年負增長。出版業是深度依賴人口規?？偭康男袠I，教育期刊亦不例外。可以預見，人口發展的新趨勢會對教育期刊尤其是學生類教育期刊的功能屬性、運營模式、發展趨勢等產生深遠的影響。與此同時，我國課程教學不斷改革，教育事業迅猛發展，教育期刊為教育服務的功能也日益凸顯，教育期刊的競爭日趨激烈，其內容同質化問題亟待解決。鄒韜奮曾這樣主張：“刊物的內容如果只是‘人云亦云’，格式如果只是‘亦步亦趨’，那是刊物的尾巴主義……沒有個性或特色的刊物，生存已成問題，發展更沒有希望了。要造成刊物的個性或特色，非有創造的精神不可?！保?］隨著教育出版領域業態的發展，教育期刊編輯必須提升創新能力，從包裝設計到內容重建，從質量建設到策劃營銷，憑借編輯創新在激烈的市場競爭中積極適應發展態勢，調整內容框架、運營方式等，助力教育期刊高質量發展。

二、教育期刊編輯創新實踐策略

（一）編輯業務：精雕細琢，推陳出新

1.充分滿足讀者需求，挖掘一線選題

好的選題是優質期刊的基石。尋求最鮮活選題的過程是教育期刊編輯培養創新能力的實踐機會。《初中生世界》是面向教師和學生的教育期刊，從內容上看，既有緊密聯系教學教材的學科類欄目，也有關注學生健康成長、開闊學生視野的心理類欄目、素養類欄目；從編輯類別上看，既有原創的策劃類欄目，也有摘編類欄目，欄目類型豐富，內容包羅萬象。教育期刊編輯要想提出符合實際、充滿創意的選題，決不能囿于書桌案頭，而應該廣泛關注社會熱點話題，到與讀者距離最近的地方去—走進學校，走到師生中間，深入教學一線，熟悉師生狀態，聆聽讀者的需求。

例如，《初中生世界》編輯每年都會通過發放并統計調查問卷、邀請省市級專家及一線教師召開精品期刊建設研討會、走進校園召開讀者座談會等多種形式，將讀者、一線教師、專家學者的好的建議、需求體現到各版本的選題策劃中，進而在每年期刊的更新改版中著重拓展和建設深受讀者喜愛的優秀欄目，刪減讀者受益相對較少、閱讀吸引力不大的欄目。2023年，《初中生世界》編輯在多次廣泛調研的前提下，了解到江蘇省中考統一命題的趨勢，發現一線教師需要更多與統一命題相關的內容；學生較為關注心理健康、創意英語、實驗等內容。因此，《初中生世界》編輯在充分聽取師生需求，綜合名師專家意見的基礎上，在新學年中增設《心理驛站》《英語讀寫》《動手做實驗》等新欄目，邀請名師團隊聯手推出語、數、英三學科的“伴學本”系列產品，力求做出更具針對性和指導性的產品，助力學生成長。又例如，《初中生世界》編輯精心策劃《本期策劃》欄目，結合當下初中生關注的熱點話題以及興趣點，定期召開欄目策劃及組稿會，邀請專家學者與讀者共同撰寫并推出高品質欄目：在2023年10月刊推出了“發現·傳承—打卡身邊的紅色地標”專題，引導讀者從身邊熟悉的“紅色地標”中了解歷史，汲取奮斗的精神力量；在2023年12月刊推出了“生命啊，璀璨如歌”專題，在潤物無聲中引領讀者接受一場生命教育；在2024年3月刊推出了“一水一世界”專題，結合“世界水日”，喚起讀者的節水意識，將傳承與保護水文化的觀念傳遞出去。

2.創造性編輯稿件，創新出版內容

在期刊編輯出版過程中，教育期刊編輯要秉持著編校思維和專業思維，創造性編輯稿件。編校思維傾向于對文章字詞的潤色、風格的把握等，解決稿件語言文字的問題；專業思維則不僅對稿件語言文字進行潤色和修改，而且對稿件的方向、論述方法、邏輯框架等實質問題進行評判和分析，指導作者更好地表達內容，讓稿件的論述更為豐滿、流暢。

2023年4月，教育部等十七部門印發的《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》提出，隨著經濟社會快速發展，學生成長環境不斷變化，疊加新冠疫情影響，學生心理健康問題更加凸顯，應全面加強和改進新時代學生心理健康工作，提升學生心理健康素養。在社會各界高度重視學生心理健康素養的背景下，《初中生世界》編輯借助已有的《小笛信箱》欄目的品牌效應和作者資源，推出《心理驛站》欄目，將“提高青少年心理素養、培養青少年健康心理”作為欄目宗旨。由于邀請的作者背景不一，有研訓員、一線心理教師、班主任以及著名高校心理專業碩士生等，他們的撰寫內容和文字風格各有千秋，在稿件呈現中存在各種問題。這就需要教育期刊編輯結合讀者需求，緊緊圍繞欄目定位和風格，對作者進行指導，讓優質內容出現在期刊上。基于此，作為欄目編輯，筆者在潤色文字、引導作者根據讀者接受度統一文字風格的前提下，進一步對稿件的方向、論述方法、邏輯框架等進行把關。例如：對作者容易沉浸在“師者的表述”中，筆者引導作者調整表述視角，從學生的視角來分析內容；對作者容易“鉆”在一個案例里展開分析，筆者引導作者在分析案例的基礎上“跳”出案例，圍繞主題開展寫作，避免局促的論述，為讀者提供有效的指導和服務。通過與作者的溝通和作者對稿件的修改，筆者所負責的欄目形成“引言”“說說你的故事”“聽聽我的聲音”三大板塊，使選題內容覆蓋廣泛，能全面、多維度地關照讀者成長，引導青少年建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，助力打造出屬于教育期刊的特色欄目，增強期刊的核心競爭力，實現期刊育人。

3.差異化挖掘亮點，深耕教育領域

“汝果欲學詩，工夫在詩外?！苯逃诳庉嬕欢ㄒ邆湄S富而深厚的教育學素養，才能讓教育期刊有“教育味”，不“外行”，甚至能引領、預測教育改革的動向和教育發展的趨勢［4］。因此，教育期刊編輯要堅守教育性，差異化挖掘亮點，做教育的研究者，深耕教育領域。

第一，教育期刊編輯要具備應有的教育學素養。也就是說，教育期刊編輯要及時掌握黨和國家的教育方針政策，熟悉了解教育學原理、教育學科理論、教育心理學等。例如，《初中生世界》編輯時刻關注教育方針政策動態，并將其應用于策劃欄目內容，使出版內容具備前瞻性，體現較高的策劃水準；不斷更新自身的學科知識儲備，關注學科最新動態，在編校學科欄目時有的放矢，增強對作者的指導能力；及時掌握一定的教育心理學、兒童心理學知識，在編校心理類欄目時補齊稿件的短板，理解讀者心理，從而更好地呈現期刊內容。基于此，教育期刊可以組織多樣化的行業內教育培訓活動，邀請業內專家講授，引導教育期刊編輯拓寬知識面，使教育期刊編輯在聽取培訓內容、探討策劃心得的過程中增強策劃、編校能力。此外，教育期刊編輯還應抓住去教學一線聽課、參加教學研討活動等線下實踐機會，及時了解最新的學科動態和教研方法乃至全國基礎教育領域的前沿動態、研究成果，既積累教育學素養、獲取有效辦刊資源，又提升學科素養及專業能力，并結合自己的專長和興趣點，深入鉆研探究，將所學知識和實踐心得應用到實際工作中，向專家型編輯邁進。

第二，教育期刊編輯要充分認識市場，在知己知彼中提高期刊質量。教育期刊編輯要想切實地服務廣大師生需求，提升所在期刊的社會影響力和市場競爭力，“閉門造車”是行不通的。教育期刊編輯必須在辦好自身期刊的同時，廣泛地閱讀、研究同類教育期刊，客觀分析研判期刊產品市場競爭的現狀，推動期刊質量和核心競爭力持續提升。教育期刊編輯也要將對同類教育期刊的研究納入常規工作環節。以筆者所在的江蘇教育報刊總社為例，從2024年第一季度起，該報刊社即開展學報刊評報刊工作，鼓勵編輯每月定期開展集中學習交流，圍繞同類教育期刊的欄目設置、裝幀設計、印裝質量、內容采寫、編輯校對、團隊管理、活動開展、宣傳通聯等方面，進行全面的對比學習研究，并在不斷的對比研究中，促進編輯取長補短，及時發現現有編輯工作中存在的問題，找準自身的“創新點”，有計劃地完善自身欄目建設、內容質量、活動分配等，持續推動期刊快速發展。此外，教育期刊編輯還應注重與同類教育期刊的編輯進行交流與合作，其中同類教育期刊可以共享的辦刊資源主要有人力資源和信息資源［5］。人力資源主要指同類教育期刊中擁有豐富專業知識、較高編校水平、成熟職業經驗的教育期刊編輯。近年來，就有浙江、寧夏等多地教育期刊與筆者所在報刊社進行互動交流學習。教育期刊編輯通過面對面的交流，可以了解彼此的期刊特色、宣傳途徑、運營模式等，有助于為教育期刊的發展建言獻策。信息資源主要指教育期刊的作者、讀者、專家庫等。在同類教育期刊中，這些資源是各有側重且多有交叉的。無論是確定審稿專家還是組織教育類活動，教育期刊編輯可以通過共享信息資源，建立互利互惠的關系，如合作共建相關教科研活動、共享專家信息，在合作中共同推進期刊發展。

（二）編輯手段：學以致用，躬行實踐

1.掌握人工智能技術，創新編輯出版

在數字時代，教育期刊編輯要提升數字素養。當前，編輯的日常工作不僅要對現成內容進行加工整理，更需要在海量碎片化的信息中閱讀、篩選、甄別、運用有效信息，并利用數字化技術加快更新教育期刊出版內容，縮短出版周期［6］。因此，教育期刊編輯應學習掌握人工智能技術，創新編輯出版。

以ChatGPT為代表的生成式人工智能，以前所未有的便捷、效能為出版新業態的發展帶來強大助推力，在搜羅海量信息、提升編輯效率等方面發揮著顯著的作用。教育期刊編輯應以開放的心態積極學習、接受并掌握人工智能技術，參加相關數字化培訓，厘清人工智能技術在業務工作中的原理，在實踐運用中借助生成式人工智能對海量數據的篩選與整合，拓寬編輯思路，提升編校效率，生產出更貼近讀者的優質內容。當然，技術的使用具有雙面性，人工智能技術也會產生隱私泄露、法律風險、出版倫理失范等隱患?！凹夹g是時代的座駕，然而能夠駕馭技術從而影響時代進程的，永遠是有主體意識的人?！比A僑大學副校長、北京師范大學數字出版研究院執行院長萬安倫提及哲學家海德格爾的話，或許有助于教育期刊編輯對這個問題的理解。因此，教育期刊編輯在學習運用人工智能技術的同時，不能忘記自身的主體責任，要做好內容的把關人。例如：在應用新技術策劃的過程中，教育期刊編輯應始終保持理性客觀的思考，避免信息繭房的形成，在海量信息的基礎上繼續提高想象力和創造力；在編校的過程中，教育期刊編輯應參考個體經驗和知識儲備，對新技術提供的信息進行去偽存真的處理，實現編輯與新技術的良性互動與發展。

2.借助新技術新手段，整合數字資源

隨著新媒體技術的發展，傳統與新興的出刊模式不斷融合，信息需要通過再次編輯，即后編輯過程，重新設計和組織，在原有基礎上形成新的信息，快速呈現給作者［7］。換言之，平面媒體只能借助紙質媒介傳播期刊內容，但在數字時代，教育期刊編輯可以借助數字技術手段整合數字資源，讓信息傳播得更高效且廣泛。以《初中生世界》為例，一方面，其編輯將精心編校過的期刊內容進行收集、歸整，充分整合利用現有的大量教學資源，建立期刊的客戶端及官方網站，為讀者提供精準的服務，提升期刊服務效率；另一方面，其編輯運用全媒體手段，如文字、圖片、音頻、視頻等，借助微信公眾號等新媒體平臺，將內容生動形象地展現出來?！冻踔猩澜纭窂?023年開始打造的學科“伴學本”系列，就邀請名師專家團隊以視頻的形式，靈活地呈現伴學本內習題的講解，讓讀者通過掃描伴學本上的二維碼，即可跳轉至“初中生世界”微信公眾號觀看視頻，借助聲音、圖像等元素，充分加深讀者對知識的認知和理解，加快提升讀者的綜合性素養，并通過微信公眾號定期推送各類學習資源、活動信息等，增強原有讀者的黏性，吸引新讀者的關注。

（三）編輯思維：觸類旁通，融合發展

1.打造品牌特色，形成品牌合力

在媒體融合的背景下，期刊將不同的媒體產品聚集起來，可以充分體現集群宣傳力量，打造品牌特色，形成品牌合力。教育期刊編輯應按照這一思路，在精益求精地打造高質量期刊等平面產品的同時，創建相關移動互聯產品，尤其是長期推動品牌活動、研學培訓產品。

在《初中生世界》的多項品牌活動中，江蘇省中學生閱讀與寫作大賽（初中組）便是頗具廣泛號召力和巨大影響力的品牌活動之一。作為江蘇省教育廳立項批準的中小學競賽活動，該大賽已成功舉辦23屆。《初中生世界》編輯堅持做好這一品牌活動，打造品牌特色，并借助微信公眾平臺，采用活動宣傳、線上報名、結果公示、獲獎論文展評等線上形式，廣泛拓展讀者覆蓋面，吸引大量穩定的讀者群體。同時，《初中生世界》編輯每年集結大賽初賽、復賽、決賽各環節中的優秀作文，形成作文?？?，使之成為初中學段師生頗為關注的暢銷作文集。《初中生世界》的多種形式的品牌活動及其周邊產品增強了讀者對教育期刊及其品牌活動的黏性，既有利于親子教育、家校共育，也有利于推廣大賽，提升期刊的品牌影響力。

2.構建傳播力新平臺，扎實打造“共同體”

“單絲不成線，獨木不成林?！苯逃诳敫咝鞑ィ癸@智庫功能，必須積極謀求有效的外部合作機制。教育期刊應與相關專業學會共同建設常態化協作機制，鼓勵教育期刊編輯在重大學科、學術、行業活動等方面加強對接，積極構建更具傳播力的新平臺，助力打造出色的品牌集群“共同體”，提高期刊影響力。

2013年起，江蘇省教育學會初中教育專業委員會（以下簡稱江蘇省初專委）秘書處設于《初中生世界》編輯部，由該編輯部組織開展各項工作，并出版《初中生世界》（初中教學研究）。十多年來，《初中生世界》借助江蘇省初專委的學術平臺，有效結合期刊的品牌活動，搭建高質量學術交流與服務平臺，充分發揮期刊在知識引領方面的專業性、科學性，實現“1+1>2”的效益和成果最大化?！冻踔猩澜纭访磕赀€聯合江蘇省初專委精心舉辦初中教育年會，動員會員單位參與課題研究，積極推動科研興校；開展優質課觀摩及專家講座活動，促進教師專業成長等。這些新平臺的搭建不僅為促進學校加強內涵建設，努力提高教育教學質量和管理水平做出新貢獻，也為教育期刊夯實在業內的學術位置、發揮引領效力打下了扎實的基礎。

3.運用系統化思維，優化宣傳推廣手段

教育期刊快速適應新技術、聚焦新媒體平臺發展的舉措固然重要，但也不能忽略了傳統媒體長期積累的各項資源對期刊發展的重要作用。作為教育期刊，《初中生世界》長期與教育行政部門、教研部門、各地學校保持著良好的協作關系。如何更好地利用合作資源、推進宣傳，更有效地服務廣大讀者，成為教育期刊編輯重點思考的方向。

教育期刊編輯不應局限于“案頭”，而應奔赴各地，走向讀者群，進一步有序、有效地開展教師培訓、教研論壇、學生成長等各級各類宣傳服務活動。具體而言，教育期刊編輯必須結合期刊內容、發行以及意向區域或學校的需求，設計、策劃宣傳服務活動。例如，2023年，筆者組織策劃面向江蘇省金湖縣師生的集作文寫作、數學教學、心理健康教育三項于一體的公益送教活動，且該活動不僅在當地教育行政部門、地方論壇上得到大力宣傳，更獲得師生廣泛肯定。在該活動中，教育期刊編輯在完成前期調研、策劃環節工作后，必須確定、對接專家時間、報告內容，預估核算活動經費開支，敲定活動日程安排、主持詞，安排車輛，并在活動結束后完成報道撰寫乃至財務報銷。在這一過程中，教育期刊編輯在項目化機制中得以轉變角色，充分鍛煉、增強了自身的獨立運營能力及綜合能力，并通過不斷地組織宣傳服務活動深刻領悟“編輯外”的世界，反過來督促自身更新思維，進一步以創造性思維引領編輯出版，形成良性循環。

三、結語

習近平總書記指出，宣傳思想工作創新，重點要抓好理念創新、手段創新、基層工作創新，努力以思想認識新飛躍打開工作新局面，積極探索有利于破解工作難題的新舉措新方法，把創新的重心放在基層一線。教育期刊編輯要順應時代及媒體發展趨勢，以創新意識引領編輯出版工作，充分發揮主觀能動性，提升期刊內容的新意，學習運用創新技術手段，打造優質教育期刊品牌，助力教育期刊在新媒體時代的高質量發展。

［參考文獻］

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［5］金鐵成.論同類科技期刊間的交流與合作［J］.編輯學報，2006（04）：289-290.

［6］李瑞瑞.新時代教輔報刊編輯的思維創新與建構［J］.中國報業，2023（08）：184-186.

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