修辭：讓創意之美看得見

什么叫“修辭”？“修”是指調整，“辭”是指語言，“修辭”就是調整語言，使它能充分表達出我們的意思。魯迅先生說：“因為不能修辭，于是也就不能達意。”所以，我們寫作時要注意適當使用修辭，讓語言不僅能達己意，而且充滿創意。初中學段常見的修辭手法有比喻、擬人、反復、排比、借代、反問等。現在就讓我們一起來看看修辭的妙處吧。

修辭讓文章中的景物更美好。“風輕唱，白瓷碗中已是密密匝匝的香甜”“這小麥也是聞著炊煙長大的”“晚風輕推開窗，春姑娘在閨房門口小心地探出半個腦袋，隨后大大方方地走進來，坐在鏡子前整理自己的衣裝”，三名小作者不約而同地使用了擬人的修辭，創意描寫出風的柔情、麥子的俏皮以及春的活力與美麗，讓讀者不知不覺沉醉在美麗的文字里，沉醉在小作者用心營造的意境中。

修辭讓文章的形象更飽滿。王思涵同學說“我偶爾也向往著，某一天，用腳步丈量那青石板，用眼神撫觸那綠瓦頂，用耳朵傾聽那脆鳥鳴”，一組排比活畫出一個癡迷古鎮的少年形象；張子琰同學創意使用“梳篦”來比喻祖母眼角的褶子，一方面寫出了祖母的年老，另一方面也寫出了祖母為孩子們做咸菜餅時的專注。這樣，一個慈祥的愿意為孩子傾其所有的人物形象就立在了我們面前。

修辭讓文章的情感更充沛。“這不也是古樸的小鎮潤澤出的一份芳華嗎？”采用反問的修辭，加強了語氣，表達出小作者對古樸小鎮的發自肺腑的贊美；“小小的嫩黃落在我的掌心”采用借代的修辭寫出了小作者對蠟梅的憐愛；“那就好，那就好”采用反復的修辭，寫出了祖母對孩子的不舍與牽掛；“我喜歡春天。如果可以，我愿做滿山的杜鵑，只為活一次無憾的春天”采用比喻的修辭，抒發了對春天極致的愛！

由上可見，恰當的、有創意的修辭可以讓文章更加精彩！不過，同學們也要注意，修辭要與所寫的事物有關，要與感受到的情境有關，要與深刻的生活有關。如果修辭不能為文章內容服務，那么再精致的修辭也不值得稱道哦。