兒童經驗視角下端午傳統文化的傳承與創新

端午節，這一歷史悠久、富含民族情感的傳統佳節，承載了中華民族的智慧和情感。其源遠流長的歷史和多樣化的傳統習俗活動，彰顯了中華文化的獨特魅力。然而，在時代變遷和社會發展的當下，傳統文化的傳承與創新面臨著前所未有的機遇與挑戰。兒童是文化傳承的新生力量，他們對傳統文化活動的參與和理解，既是對傳統文化的繼承，又是對文化創新的探索。因此，文章以端午節對中華民族的意義為切入點，探討兒童經驗視角下端午傳統文化的傳承與創新，以及在此過程中面臨的挑戰與應對措施。

一、端午節對中華民族的意義

端午節，又稱為“端五節”

“端陽節”，是我國傳統節日之一。《風土記》中記載：“仲夏端五，烹鶩角黍?！边@是對“端五”的最早記載。直至唐代，“端午”一詞才正式出現在文獻中。端午節承載著深厚的歷史記憶，凝聚了中華兒女的文化情感。作為文化符號，端午節彰顯了中華兒女的身份認同。然而，關于端午節的歷史起源，學界見解各異，包括“圖騰祭祀”起源說、“惡月風俗”起源說等。目前，公眾普遍認可的觀點是將端午節的起源歸因于祭祀屈原的傳說。端午節作為傳統節日文化的重要構成部分，它是代表中華民族情感與認同的文化象征。

端午節承載著豐富的歷史文化底蘊和民族情感，具有深遠的時代價值。端午節旨在緬懷屈原，頌揚民族英雄主義精神，激勵后人不斷向前，矢志愛國報國。同時，端午節也是民族團結的典范，在這一天，家庭成員共聚一堂，共享美食，增進情感。此外，端午節還是傳承與弘揚傳統文化的重要載體。從包粽子、掛艾草到賽龍舟等傳統習俗，都是中華優秀傳統文化生動形象的體現。通過參加端午節的活動，人們能更加深入地理解并傳承中華優秀傳統文化?？傊宋绻澴鳛橹腥A民族的傳統節日，不僅是歷史文化的傳承，還是民族團結與凝聚的象征，具有深刻的意義與價值。

二、兒童經驗視角下端午傳統文化的傳承

（一）兒童對端午傳統文化的認知與理解

兒童是文化傳承的重要參與者，其對端午節傳統文化的認知與理解對文化的傳承至關重要。在兒童的成長過程中，他們逐漸接觸并了解端午節的起源、意義和相關的傳統習俗。這種認知過程往往始于家庭和學校教育。在家庭中，家長通過口頭傳承、故事講述和參與節日活動，向兒童講解端午節的文化內涵，幫助兒童逐步構建起對端午節的認知框架。同時，學校教育發揮著重要作用，教師通過采用課堂教學、開展文化活動等多種形式，引導兒童了解端午節的相關知識，加深其對傳統文化的理解。通過這些方式，兒童能逐漸形成對端午文化的認同感，并自覺參與文化傳承的過程。

（二）家庭和學校對端午文化的傳承作用

家庭和學校在傳承端午傳統文化方面扮演著至關重要的角色。作為兒童初步接觸和了解端午傳統文化的重要場所，家庭能使兒童在日常生活中接受文化熏陶。家長可以通過講述端午節的故事和傳說，或教授相關的習俗和傳統技藝，讓兒童在家庭環境中感受傳統文化的獨特魅力。學校則是文化傳承的另一個重要場所，教師可以通過課堂教學和開展文化活動等形式，向學生講述端午節的文化知識和價值觀念，引導其了解和尊重傳統文化。家庭和學校的共同努力，形成了一個互動互補的文化傳承體系，其中家庭為兒童提供了傳統文化的根基和情感依托，學校則為他們提供了更廣闊的視野和實踐平臺。通過家庭的熏陶和學校的教育，兒童能夠了解端午節的文化內涵，建立對傳統文化的認同感和自豪感。

（三）兒童參與端午節活動對端午文化的傳承作用

兒童參與端午節活動是傳承傳統文化的重要環節之一，通過親身參與，兒童能夠深刻感受傳統文化的獨特魅力。端午節的各種活動，如包粽子、掛艾草、賽龍舟等，為兒童提供了豐富多彩的文化體驗。在包粽子的過程中，兒童不僅能學習制作粽子的技藝，還能體會傳統文化的樂趣和團結合作的意義。通過掛艾草的活動，兒童能夠感受到艾草的清香及其象征吉祥的寓意，從而加深對傳統文化的理解和認同。在賽龍舟的比賽中，兒童不僅能鍛煉團隊合作和競技能力，還能感受到勝利的喜悅和集體榮譽感。這些活動可以豐富兒童的生活，使他們在參與傳統文化活動的過程中建立起對文化的認同感和自豪感，從而促進文化傳承的發展。

三、兒童經驗視角下端午文化的創新

（一）兒童對傳統端午文化的重新詮釋

兒童對端午傳統文化的重新詮釋展現了現代思維與創新能力的結合。他們不僅通過新穎的方式演繹傳統故事，賦予端午節新的內涵，還通過現代化慶?；顒诱宫F對傳統文化的尊重與創新精神。在重新詮釋的過程中，兒童可能會依據自身理解對端午節歷史傳說進行改編，構思出更符合當代社會的故事情節，使傳統故事變得更加生動有趣，從而吸引更多人的關注。

此外，兒童可以運用繪畫、手工等創意方式，來傳達他們對端午節的理解和想象。他們可以設計出獨具匠心的端午節主題手工藝品，或是創作出充滿想象力的繪畫作品，以此展示其對端午傳統文化的獨特見解和創意表達。同時，兒童通過參與現代化的端午節慶祝活動，如模擬龍舟比賽、制作特色端午美食等，為傳統文化注入新的活力。將傳統文化與現代趣味活動相結合，既能吸引更多人的參與和關注，又有助于推動傳統文化的傳承與發展。

（二）兒童對端午節慶祝方式的創新

隨著現代科技的發展和文化交流的深入，當代兒童在慶祝端午節的方式上展現出更多的創意，他們將傳統與現代元素相結合，以更具互動性和趣味性的方式體驗并傳承這一節日。如今，兒童可以利用智能手機、平板電腦等設備參與線上的端午節慶?；顒?，例如加入專為兒童設計的端午節互動游戲或在線活動，制作虛擬粽子、參與虛擬龍舟比賽等。這種方式不僅能夠讓兒童在家中感受端午節的氛圍，還能夠激發他們的參與熱情，豐富他們的節日體驗。此外，兒童可以通過社交媒體平臺與世界各地的朋友分享端午節慶祝經歷，他們可以在社交網絡上發布包粽子的照片或視頻，并與朋友交流心得和經驗。這種跨地域的交流不僅開闊了兒童的視野，還加深了他們對不同文化的理解。

部分學校或社區也會組織現代化的端午節活動，如主題展覽、文化表演、手工藝比賽等。在這些活動中，兒童有機會了解端午節的歷史和文化，并展示自己的才藝和創意。這些活動不僅為兒童提供了表達自我的平臺，還提供了與同齡人交流互動的機會，能夠強化他們對端午文化的認同感和歸屬感。此外，兒童在傳統文化創新中扮演著至關重要的角色，他們的參與為端午傳統文化的傳承與發展注入了新的活力與動力。

四、兒童經驗視角下傳承與創新傳統文化面臨的挑戰與應對措施

（一）面臨的挑戰

在當今社會，兒童對傳統文化的傳承面臨著眾多挑戰。隨著科技和媒體的發展，兒童的生活受到全球多元文化的影響，導致傳統文化的地位逐漸被邊緣化。相較于電子游戲和網絡視頻等現代娛樂形式，兒童對傳統文化活動的參與度相對較低。此外，家庭教育的變化也對兒童傳承傳統文化造成沖擊。在部分家庭中，由于家長工作繁忙，能夠用于輔導孩子學校課程的時間有限，他們難以抽出時間引導孩子了解傳統文化，從而削弱了家庭教育在傳統文化傳承中的作用。同時，部分學校教師在教學過程中過于注重課程內容的傳授，忽視了對傳統文化的教育和傳承，導致兒童對傳統文化的認知和重視程度不足。

（二）應對措施

為應對兒童在傳承與創新傳統文化方面所面臨的挑戰，家庭、學校、社會組織和政府部門需要共同努力。家庭和學校應加強對傳統文化的教育和傳承，使之成為兒童成長的重要組成部分。比如，家長應充分利用日常生活中的一切契機，引導孩子接觸、認識并熱愛傳統文化，激發他們對傳統文化的興趣。學校則應將傳統文化元素融入課程體系，通過開設相關課程、組織文化活動等方式，讓學生在學習過程中體驗到傳統文化的獨特魅力。此外，社會各界應加大對傳統文化的宣傳與推廣力度，比如舉辦傳統文化展覽、演出、文化節等活動，為兒童提供了解傳統文化的機會，提高他們對傳統文化的認知。政府部門也應加大對傳統文化傳承的支持力度，通過制定相關政策、提供資金扶持、設立傳統文化傳承機構等方式，為傳統文化的傳承與創新提供更為堅實的保障。

結語

文章探討了兒童經驗視角下端午傳統文化的傳承與創新，強調了兒童在端午傳統文化認知與理解方面的重要性。筆者認為，兒童通過接受家庭和學校教育，能夠逐步構建起對端午節的認知框架，并積極參與文化傳承過程。在這個過程中，家庭與學校發揮著至關重要的作用，通過家庭文化的傳承和學校教育的引導，兒童能夠深入了解端午文化的內涵。此外，兒童的參與不僅豐富了端午節的慶祝方式，還為傳統文化的傳承注入了活力和創意。

（作者單位：南寧市衡陽西路第二幼兒園）