高職院校面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程體系改革探索

在當(dāng)前社會環(huán)境下，眾多高職院校紛紛將計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，以順應(yīng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的潮流。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維和計算思維。高職院校應(yīng)從教育理念的創(chuàng)新、課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、課程內(nèi)容的更新、師資力量的增強(qiáng)及課程評價體系的完善等方面出發(fā)，推動計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的改革與發(fā)展，促使高職院校學(xué)生掌握該門課程基礎(chǔ)知識和操作技能，提高他們的判斷能力和解決問題的能力。

一、高職院校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的改革方向

高職院校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)應(yīng)堅持“雙創(chuàng)”的教學(xué)理念，持續(xù)更新教學(xué)內(nèi)容、教育模式等，深入開展多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力和計算機(jī)系統(tǒng)操作能力。

國內(nèi)外對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的需求日益增長，使得“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”成為當(dāng)下極具活力和吸引力的時代標(biāo)簽。高職院校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的重要使命，要積極引導(dǎo)學(xué)生投身于全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中。

《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》明確提出，深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。部分高職院校開設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”“職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”等相關(guān)課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念貫穿各專業(yè)人才培養(yǎng)過程。……