肩并肩地走，什么也別說

比起跟在孩子身后忙這忙那、嘮嘮叨叨，不如安安靜靜地待在一旁，或干脆忙自己的事，因?yàn)樽詈玫膼叟c陪伴是“靜能量”。

看到進(jìn)入初中的兒子身形消瘦不少，成績一落千丈，焦慮如煩人的虱子爬滿我的心頭。想起去年年底，兒子感冒轉(zhuǎn)肺炎，前后折騰了一個(gè)月，自責(zé)就如鞭子在夜深人靜時(shí)一遍遍抽打著我的心房。我怪自己平日忙于工作，疏忽了對孩子的關(guān)心與照顧。萬般糾結(jié)之后，我決定放棄大部分工作，將時(shí)間和精力放在兒子身上。

“老媽，你把牛奶熱這么燙干嗎？”那天，我起大早準(zhǔn)備好早餐，他卻一臉不耐煩地抱怨。火氣“噌”的一下就上來了，我?guī)е瓪馓嵝阉骸皩W(xué)會(huì)感恩！”兒子卻反駁我：“難道你做錯(cuò)了，我還要感謝嗎？我壓根兒都不需要熱牛奶！”說完，他背上書包摔門而去，我的眼淚不爭氣地掉了下來。

我放棄工作，一絲不茍地照料他的生活起居，他不懂感恩也就罷了，居然還心生怨懟；我努力跟學(xué)他最薄弱的數(shù)學(xué)，他根本不領(lǐng)情，還說：“你就別瞎指導(dǎo)我了，你講的我根本聽不懂！”他學(xué)習(xí)時(shí)，我送吃的喝的，幫忙打掃收拾，他沒好氣地說：“能不能別在我面前晃……”新一輪焦慮撲面而來，我到底該怎么做？

我忍不住找好友吐槽，她是過來人，也是心理老師。“孩子這么大了，學(xué)習(xí)是他自己的事。你要做的是安頓好自己的情緒，做好他的精神陪伴就可以了。”她分享了一段話：“肩并肩地走，不用說什么、分享什么，僅僅是一起靜靜地走路，已經(jīng)是一種療愈，同行者心里會(huì)踏實(shí)并覺得幸福。”朋友稱之為“靜能量”。

想起兒子三四歲時(shí)，他在游樂場玩兒，我在場外候著，看書或處理工作。他玩兒累了，會(huì)歡快地跑過來找我要水喝，我笑盈盈地夸他“真乖”，這不也是靜能量的陪伴嗎？

現(xiàn)在，我是否也可以嘗試這種方式來陪伴青春期的兒子呢？我對兒子是否愛得太過用力？幫助他之前，我是否也應(yīng)該先征求一下他的意見，而不是按照自己的主觀意愿去做一切呢？

不久后，學(xué)校組織春游，我給兒子準(zhǔn)備零食前，主動(dòng)問他需要帶什么，而不是跟以往一樣，準(zhǔn)備很多我所認(rèn)為營養(yǎng)健康的水果、面包。兒子告訴我，他想帶一盒榴蓮。我愣了一下后馬上答應(yīng)了，老實(shí)說，我挺討厭榴蓮的。但兒子說他的好朋友都愛吃榴蓮，于是，我去超市買了一個(gè)7斤多的大榴蓮，忍著臭味取出果肉，放進(jìn)幾個(gè)密封盒子里。春游回來，兒子說，同學(xué)都羨慕他有個(gè)好媽媽，他還鄭重地對我表達(dá)了感謝。我心里別提有多高興了。

那晚，他在書房做作業(yè)，遇到不會(huì)做的題目，我沒有像往常一樣湊過去問：“需要幫忙嗎？”而是坐在客廳里看書，任由他自己認(rèn)真思考或?qū)で缶W(wǎng)絡(luò)的幫助。過了一會(huì)兒，兒子欣喜地告訴我，他弄明白了那道數(shù)學(xué)題的邏輯，這類題型以后再也不怕了。那一刻，我再次感受到“靜能量”的魔力。

原來每天上學(xué)前，我總對兒子千叮萬囑：“作業(yè)都收好了嗎？水杯帶了吧？”“上課不要走神啊。”“書包里有巧克力和面包……”現(xiàn)在，我只默默地送他到電梯口，如果他需要，我會(huì)給他一個(gè)暖暖的擁抱，說：“今天也要開開心心喲！”看著兒子昂著頭，一邊揮手一邊走進(jìn)電梯，我知道，他一定從我簡單的言行里獲得了滿滿的愛與力量。

最近的期中考試，兒子的名次前進(jìn)了120名。班主任問我有何秘訣，我笑著說，不過是給孩子提供必要的后勤保障而已，不過是一直安靜地陪伴罷了。

昨天，兒子的幾個(gè)同學(xué)來家里玩兒，大家分享各自最近做過的最喜歡的事。兒子說是在周末，房間里靜靜的，爸爸戴著耳機(jī)看電視，媽媽埋頭看書，他寫會(huì)兒作業(yè)又發(fā)會(huì)兒呆。一家人就這么相互陪伴又互不打擾，感覺特別好。

顧城的詩歌《門前》中，有這樣的幾句：“草在結(jié)它的種子/風(fēng)在搖它的葉子/我們站著，不說話，就十分美好。”親子陪伴也是一樣的呀！