將雷鋒精神的種子播進學生們的心中

“接過雷鋒的槍，雷鋒是我們的好榜樣；接過雷鋒的槍，千萬個雷鋒在成長。”隨著歌聲響起，山東省乳山市白沙灘鎮中心學校的學生們迎來了快樂的課間，大家走出了教室，三五成群的嬉戲、閑聊，享受著課間的美好。

除了《接過雷鋒的槍》，《學習雷鋒好榜樣》《雷鋒精神代代傳》等贊美雷鋒精神的歌曲也常在課間、以及學生進校、放學間隙進行播放，讓學生們能夠透過歌聲感受到雷鋒精神的滋養。

自雷鋒精神進校園工作開展以來，乳山市白沙灘鎮中心學校圍繞“立德樹人”這一目標，將雷鋒精神納入了學校教育教學和人才培養的全過程，并通過校園雷鋒文化的浸潤，強化師生的價值認同，將雷鋒精神的種子，根植在學生們的心中。

將雷鋒精神融入課程體系，提升學生思想認同

“雷鋒雖然已經離我們遠去，但雷鋒精神卻一直在傳承，20年獻血超過6萬毫升、資助困難學生的郭明義；扎根邊疆、為當地居民解除肝膽病痛的莊仕華；扶養孤殘老人、資助失學兒童的孫茂芳，他們被稱為當代雷鋒……”在四年級二班的一堂校本課上，教師孫慧晶為學生們講述著當代雷鋒的故事，鼓勵同學們向榜樣和英模學習，努力做新時代雷小鋒。

除了研發特色的校本課程，學校還依據新修訂的義務教育語文、道德與法治、歷史、勞動教育等課程標準，有針對性地融入雷鋒故事和精神實質。同時，學校還將雷鋒精神融入德育主題活動，通過結合學雷鋒紀念日、納愛教育節等時間節點及學生年齡特點，開展“弘揚雷鋒精神 綻放志愿青春”主題團日、“雷鋒精神永放光芒”主題班日等系列活動，實現學生活動與品德內化的高度融合。

將雷鋒精神融入日常管理，引導學生崇德向善

清晨，校園廣播里傳來小播音員清脆的聲音：“同學們，早上好，現在給大家播報“雷小鋒”好人好事新聞。三年級4班劉思宇、王正浩在校園拾到錢，主動交給政教處，四年級1班張紫萱、王云皓、劉欣宇等同學主動撿拾校園垃圾……”每周一三五的7點40分，“雷小鋒”廣播都會準時開播。

學生們的學雷鋒事跡會通過校園廣播的形式進行大力宣傳，并成為學生日常管理評價的一個加分項。白沙灘鎮中心學校將雷鋒精神融入了學生日常評價管理體系，并建立了“五維三評一榜”的評價機制。設置了包含愛國、敬業、勤勞、尚儉、助人五個維度的評價內容，以及生生互評、家長評、教師評3個評價主體的學生評價手冊以及“校園雷鋒榜”。

“我們會將各個年級評選出來的雷小鋒學子在‘校園雷鋒榜’進行一個集中展示，可以說校園雷鋒榜是學生評價體系中的最高榮譽，通過上校級榜、進行全校展示，引導學生們形成爭做雷小鋒的比趕超氛圍。”學校小學部副校長于世建說道。

將雷鋒精神融入三方聯動，守護學生健康成長

除了在校內開展學雷鋒教育，白沙灘鎮中心學校還積極延伸教育觸角，通過發揮家校社協同共育，守護學生成長為有溫度、有見識、有責任感的時代新人。

每天早上7點，學生家長胡樹軍都會準時到達校門口，開始清晨的學雷鋒護學崗活動。在他看來，站崗護學是一項很微小但很有意義的活動。他說：“參加這個活動的意義就在于通過自己的身體力行，給孩子做表率，讓孩子明白學雷鋒并不遙遠，多做些力所能及的小事就是對雷鋒精神的詮釋。”

父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。在推進學雷鋒教育的過程中，學校將家長群體納入進來，邀請家長參與到學校的日常管理和特色教育活動中，在活動中為學生樹起一面雷鋒式好家長旗幟。同時也充分發揮學校家長大學作用，通過組織開展“走近雷鋒”系列親子活動，鼓勵家長陪同孩子一起閱讀雷鋒書籍、參與學雷鋒行動，在實踐中傳承雷鋒的優秀品質。

此外，學校還與大慶社區、白沙灘社區、頤和社區等聯手，結合“新時代文明實踐星期六”的有利契機，組織學生深入社區村隊，開展衛生清掃、慰問老人、關愛困境兒童等志愿服務活動，以實踐體驗引導廣大學生傳承文明新風，擔負起時代責任。

不久前，學校五年級的青少年志愿者在黨員教師的帶領下，來到了頤和社區山水人家小區，為社區居民派送“交通安全一盔一帶”手繪安全提示牌，呼吁大家增強道路安全意識，學生們的熱心服務，讓社區居民們深受感動。“雷鋒叔叔曾說，他要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。當我參與了志愿服務活動后，也充分感受到了為人民服務的自豪與快樂。”志愿者學生熊嘉陽說道。

學雷鋒，樹新風。如今，雷鋒精神的種子已經深深種在了白沙灘鎮中心學校學子們的心中，無論是校園日常還是社會服務中，都活躍著雷小鋒的身影。