對毀三觀的“毒兒歌”說不

“一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，就去找它媽。它媽想打架，就賞它媽兩個大嘴巴……”前段時間，有網(wǎng)友反映稱，自己用網(wǎng)絡電視給孩子播放兒歌時，竟然出現(xiàn)了這樣一首改編的兒歌，歌詞讓人感到不適。

兒歌是以低幼兒童為主要接受對象、具有民歌風味的簡短詩歌，歌詞常采用比興手法，內(nèi)容多反映兒童生活情趣、傳播生活常識等。但現(xiàn)實中，打著所謂順口、風趣、幽默名號的，或裸露或直白或“擦邊”的“毒兒歌”不乏其例。比如，兒歌《放屁家族》，不僅描繪出“蹦蹦邦邦邦，砰砰噗噗噗”的放屁聲，還以動漫畫面形式特意做成氣體渾濁的“臟”效果，哪有一絲“真善美”的意味？對孩子的負面影響不可小覷。

少年兒童正處于生長發(fā)育期，尚未形成正確和穩(wěn)固的“三觀”，對于外界，他們猶如一張任由涂抹的白紙，亟需精心呵護和科學引領。同時，他們又是一群天生活潑、充滿好奇、喜歡打鬧且模仿力極強的群體，“毒兒歌”可能會扭曲他們的認知，以丑為美、是非不分。

“毒兒歌”的流行，恰折射出優(yōu)秀兒歌的長期缺席。只有鼓勵人們多創(chuàng)作些符合當代主流社會價值、彰顯真善美、朗朗上口、孩子們喜聞樂見的兒歌，才能有效地占據(jù)兒歌市場，讓“毒兒歌”無立錐之地。教育部曾印發(fā)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，明確提出要“為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍”，“讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊”。這應該成為兒歌創(chuàng)作的底線與原則。

阻擊“毒兒歌”，亟需建立對兒歌的審核監(jiān)管體系。要引導和支持教育機構、藝術機構以及全社會，積極創(chuàng)作、踴躍供稿，并邀請專業(yè)人士組建審讀機構，認真把關，推廣正能量的好兒歌，發(fā)揮對“毒兒歌”的社會監(jiān)督作用。同時，對制作和傳播“毒兒歌”的單位和個人要嚴厲懲處，從法律上保障兒歌對孩子們精神世界的積極引領，提升孩子們的藝術修養(yǎng)。※