陳云教我們守規矩

習近平總書記指出：“黨要管黨，從嚴治黨，靠什么管，憑什么治，就要靠嚴明紀律?！碑斚?，全黨正在開展黨紀學習教育活動，黨紀學習教育，雖有時間要求，但紀律教育是一項長期工程，必須持之以恒、久久為功。特別是重溫老一輩革命家如何遵守紀律、遵守規矩，對有效推動學紀知紀明紀守紀，走實走深，從而堅定“一輩子守紀律守規矩”的理念具有重要意義。

陳云是一位深受全黨尊敬的老一輩無產階級革命家。1944年，他擔任西北財經辦事處副主任，主持中央所在地陜甘寧邊區的財政經濟、供給保障工作。因身體不好，出汗多，衣服爛得快，陳云穿的那套軍裝補了又補。管后勤的陳清泉打算讓有關部門給他送一套新軍裝來。

陳云知道后，立即把陳清泉叫去，嚴肅地說：“現在還不到發軍裝的時候，任何人都不能例外?！币婈惽迦樕下冻隼⒒谥?，陳云才緩和了語氣說：“我們是管錢管物的，如果搞特殊化，不按制度辦事，怎么能管好全邊區的財政？這制度還有誰會去認真執行？”他還耐心地解釋，“打鐵必須自身硬”不是用來說的，是用來示范的。管理者最容易“近水樓臺先得月”違反制度，并且可能還會有一百種“理由”，就算能自圓其說，干部群眾背后也會指指點點。你違背了規矩，犯了紀律，還怎么能有底氣懲罰違反紀律的下級呢？就是處理了，干部群眾也會不服。

制定制度的人在制度面前，就應該像釘子一樣牢牢地釘在那里。這樣的制度才能服人，才有震懾作用。新中國成立初期，陳云主持中財委工作。有一年，11月10日左右，北京氣溫驟降，周恩來總理去陳云那里，發現陳云正裹著棉被辦公，于心不忍，表示這里可以提前幾天燒暖氣。陳云卻堅決地推辭了：11月15日供暖的時間是我定的，我不能破這個例。制度制定出來之后，任何人，包括制定制度的人，也必須遵守，也沒有權力破例；如果制定制度的人破壞了紀律，這個“口子”就會越開越大，直至制度、紀律形同虛設。

“文革”期間，陳云被下放到江西兩年7個月。后來他的大女兒陳偉力曾到江西給他做飯，照顧他的生活10個月。陳云對陳偉力說：“你在我這兒10個月，沒有給國家干事，是為了照顧我，你不能拿國家的工資。”結果，陳云硬是讓女兒把這10個月的工資全部退給了單位。規矩就是“鐵板一塊”，領導嚴于律己，帶頭執行，規矩才能夠立起來，嚴起來，執行到位，發揮應有的作用，釋放最大的能量。領導不違反，看誰有膽違背制度規矩？

領導違反規矩，就是干部群眾不敢言語，也會讓制度像破鏡一樣難圓。細看看，一些紀律、制度、規矩的面目全非，就是從領導“開口子”開始的，就是從領導的“下不為例”開始的，就是從領導的“第一次”開始的?！昂蜕袆拥?，我動不得？”（魯迅筆下的阿Q之語）正職領導“開口子”了，副職領導憑什么就不能“開口子”？副職領導“開口子”了，中層領導為什么就不能“開口子”？“口子”就這樣越開越大，以致后來想堵都堵不上?！吧蠟橹滦е?，“鐵板”就這樣變成廢紙。

推動學紀知紀明紀守紀學習教育走實走深，貴在發揮“關鍵少數”領學促學作用。在一個單位、一個地方，“關鍵少數”是一面旗幟，你怎么學、怎么做，就是引領，就是導向，就是提倡；說也有用，但切實做到做實更有用，樹立好榜樣才有足夠的說服力、感染力、號召力。俗有“領導帶好頭，群眾有勁頭”一說，這也是推動學紀知紀明紀守紀收到成效的“關鍵一招”。

因此，在黨紀學習教育中，我們的干部，特別是“關鍵少數”更要學習陳云是怎樣遵守規矩、執行制度的。然后，照著學，照著做，扎扎實實地將一個單位、一個地方的紀律教育推向深入，這樣才能完善制度機制，才能提升紀律自覺，才能做到“戒尺”高懸、警鐘長鳴，才能把黨的鐵的紀律轉化為黨員干部日常工作習慣和良好作風。