學會這幾招，輕松應對高考作文

★得作文者得語文。作文是高考語文的考查重點和難點，對學生的知識儲備、思維能力、語言表達能力等都提出了較高的要求。作文得分直接影響高考語文成績，因此高中生要特別重視提高寫作能力。在日常作文訓練中，我們應當探究與總結寫作的方法和技巧，學會一些必要的招式，以輕松應對高考作文，寫出優秀作文。

一、積累豐富寫作素材

在高中階段的學習和生活中，我們除了要重視教材，積累好詞、好句以及文化知識，還要廣泛進行紙面與網絡閱讀，從古今中外的經典著作與文學評論中獲取故事與事例，在日常生活中記錄觀點與情感，以此積累豐富多樣的寫作素材。我們還要緊跟社會熱點，更好地把握時事，善于從多角度思考，將所思所想、所感所悟及時記錄下來，建立自己的知識儲備庫，時常溫故適時取用。

例如，我們不僅要廣泛閱讀不同類型的語言文字作品，如《論語》《孟子》《老子》《莊子》《史記》《三國演義》《紅樓夢》《吶喊》《彷徨》《四世同堂》《平凡的世界》《堂吉訶德》《戰爭與和平》等古今中外的文學作品，也要閱讀《人民日報》《半月談》等報紙雜志，《萬歷十五年》等歷史書籍，重點積累事例，提煉作者觀點，體悟人物情感等。在閱讀過程中，我們通過做讀書筆記，寫下自己的觀點與感悟。在日常生活中，我們要注意收集身邊的典型事例和趣味故事。此外，我們還可以通過觀看《新聞聯播》和訂閱新華網等官媒賬號，緊跟社會熱點，了解社會現象，熟悉經典評述。

二、掌握多種論證方法

縱觀近幾年各地高考作文，多以寫作議論文為主，因而掌握并靈活運用多種論證方法顯得尤其重要。論證方法通常包括事實論證、道理論證、對比論證、比喻論證，不同論證方法的概念、作用各有不同。如事實論證能增強文章說服力，道理論證讓論證更有力，對比論證使人印象深刻，比喻論證通俗易懂。我們要在課內外閱讀探究中學習各類論證方法，并通過語段訓練鞏固。

例如，部編版《語文》高中必修上冊的《反對黨八股》，第二段中提出了黨八股的第一條罪狀是：空話連篇，言之無物。作者用了斯大林在七月三日發表的演說進行舉例論證，也稱為事實論證，淺顯易懂、趣味性地論證了這個論點，增強了本論點的說服力。我們完全可以學習這種論證方法，針對日常生活現象提出論點，再運用鮮活的具體例子進行論證。如針對當前一些抗日電視劇存在的問題，提出論點：與事實不符，不合常理。接著再根據抗日戰爭的權威史料，如一些重大戰役的人員戰損比，融入生活常識，論證自己的觀點。對于其他方面的論證方法，我們要注重在課內外閱讀中分析和探究，結合現實生活進行訓練，靈活掌握運用多種論證方法。

三、提高審題立意能力

我們進行作文訓練，首先要認真閱讀題目，明確寫作主題，對于一則或多則材料作文，我們要整體把握、局部深挖，準確解讀材料，明確其中要義，把握寫作的重點，初步進行立意。我們要基于近年來的高考作文主題，在日常學習中加強專題訓練，以此提高審題立意能力。

例如，2021年新課標Ⅰ卷的作文主題是“強弱之變”，先給出了一則材料，說的是毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》的文章，說明以上論述具有啟示意義，要求結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。這篇作文適逢建黨百年，讓考生置身時代洪流，從“體育之效”著眼，進而放眼關注家國社會，突出立德樹人的理念，重點是抓住“強弱轉換”要點進行思辨寫作。我們基于“體育之效”的主題，明確體育和身體的強弱變化有關聯，因此我們要注重增強體質和鍛煉意志，這需要分層抓住要點，分析材料的言外之意。通過逐句分析可知：作者先從小處入手說明身體的變化，可以引申為事物的變化；接著說身體強弱轉化，可以延伸為國家和民族的強弱轉化；最后再聯想舊中國，因此要發憤圖強建設新中國，激勵我們通過自己的努力實現偉大復興。我們在寫作時要從自身入手，以小見大、逐層深入進行寫作，論述在中國共產黨的領導下中國社會發生的可喜變化，從國家富強和人民幸福中進行升華，總結自強不息、持續奮斗的精神。

四、提高提綱擬寫能力

在寫作之前，我們還要注重做好構思，基于題意擬寫提綱，將思路具象化展現出來，以便更好地完成寫作任務。我們要結合審題立意的成果，先深入閱讀一些優秀作文，分析其中的內容、表達、特征等，試著列出提綱。之后，我們回顧所學和積累的寫作素材，試著自主擬寫提綱，以此更好地訓練，提高提綱擬寫能力。

例如，對于上述提到的2021年新課標Ⅰ卷的作文主題，我們在分析題意后，接著要建構基本的寫作思路：通過轉述材料概括引出論點；接著從事物或個體的轉化、至強可能會變弱、弱者持續勤奮努力能變強這三個方面論述，結合自身、群體、黨史、國史等論證；最后再點題，升華情感。以優秀作文《圓百年強國夢，做最硬巨龍鱗》為例：文章開頭先以毛澤東論“體育之效”為切入點，借體育強身之喻，說奮斗強國之理，引出宏大主題；接著寫中華民族積貧積弱的屈辱歷史，以及國家富強和人民富裕的變化，突出中國共產黨的領導作用，強調中華民族偉大復興需要我們每個人的努力；最后再點題，進行總結升華，倡導新一代青年要努力奮斗。我們也要結合自己的思路，基于“1—3—1”或“1—4—1”的結構，試著擬寫完整的寫作提綱。

五、寫好文章開頭結尾

文章開頭相當于一個人的臉面，結尾是對全文的總結升華，因此作文開頭與結尾至關重要。從閱卷者的角度看，閱卷老師需要在很短時間內完成一篇作文的閱讀和打分，對開頭和結尾的印象最為深刻。因此，為更好地應對高考作文，我們要重點訓練文章的開頭和結尾，做到簡潔、有力，把握一些方法和技巧。

例如，基于“鳳頭、豬肚、豹尾”的寫作理論，作文開頭既要簡潔，也要美觀，作文結尾既要有力，也要升華情感。在開頭方面，主要方法有題記法、懸念法、引用名句法、排比句法、設問法、比喻法、巧用典故法、解題法等，我們要根據主題靈活選用相關方法。結尾的重點是短小有力、升華情感，我們需要歸納全文、點明中心。如2022年新課標Ⅰ卷的作文主題是“本手、妙手、俗手”，在寫開頭時，可以運用比喻法：如果把下圍棋比作蓋高樓，那么本手便是地基，而妙手便是那房梁上的雕花。對于結尾，我們可以引用名人名言，點明中心與升華情感，如引用魯迅的一些話語，再結合現實提出倡議：愿我們都能挽本手之雕弓，得妙手之長空！文采斐然的開頭與巧妙高超的結尾，能有效提高作文的檔次。

六、完善文章細節內容

在高考作文寫作中，我們除了寫好開頭和結尾，還要把握文章的細節內容，根據審題立意、擬寫的提綱，結合一定的邏輯，完善文章細節內容，這樣才能寫出更好的優秀作文。我們要注重深入分析優秀作文，模仿相關優秀作文的語段進行寫作，之后再根據自己的理解進行全篇的寫作訓練，以此提高寫作能力。

例如，2023年新課標Ⅰ卷的作文主題是“故事的力量”，這個作文的材料先分析了故事是有力量的，再提出要求：以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。因此，我們要基于“講好中國故事”的思政理論知識，從小處入手進行寫作，做到以小見大，融入生活中的故事感悟，或者探討如何講好中國故事等宏觀問題，以此謀篇布局與具體寫作，把握好文章的細節內容。比如通過歸納中國歷史的細節：繁華大唐，用鼎盛的絢爛，贏得世界青睞。

七、劃分段落加強訓練

對于高考作文的寫作，我們不僅要注重審題立意、擬寫提綱，還要重視寫作過程中劃分段落，讓卷面更加整潔，便于閱卷老師閱讀。為了更好提高分段能力，我們要在平時加強訓練，以便讓分段更為清晰與完整。

例如，一般而言在寫議論文時，三段或四段顯得過少，而七段、八段又顯得過于破碎。因此，我們通常將文章分為五段或六段，采用“1—3—1”或“1—4—1”的結構進行寫作。在訓練過程中，我們要根據近五年的高考作文主題，準備與高考答題卡一致的作文訓練紙，注重卷面的整潔，盡最大可能不修改卷面，以此讓卷面顯得更為干凈、整潔。

綜上所述，文章是基于高考作文的主題內容和相關要求，探究輕松應對高考作文的方法和技巧，涉及考試前的準備，以及考試中的應對方法。在日常寫作的訓練和考試中，我們要以此提高寫作能力，以便輕松應對高考作文。