初中班主任班級管理策略探析

創(chuàng)建良好的班級氣氛對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著重要的影響，作為一名初中班主任，如何管理好班級，對中學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用。管理好班級有哪些策略呢？我將從以下幾點談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的班集體

聯(lián)合國科教文組織發(fā)表的權(quán)威性報告《學(xué)會生存》中指出：應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進人的全面和諧發(fā)展，作為當代教育的基本宗旨。由此可見，創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系對管理好班級起著舉足輕重的作用，這就要求班主任努力做到讓學(xué)生感受到自己所在班級就像是自己溫暖的家庭一樣，讓他們在班級里有歸屬感，并能做到熱愛班集體，讓學(xué)生充分感受到同學(xué)之間的互助、和諧的氛圍。要想創(chuàng)設(shè)平等和諧的班集體，我認為最重要的是應(yīng)充分尊重每一個學(xué)生，不能因為他的成績差或表現(xiàn)差就隨便否定他們，批評他們，要和他們和平相處，尤其是后進生，應(yīng)給予他們更多的鼓勵和關(guān)愛，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，努力讓他們感到他在這個班級的存在感，感受到他所在的班級里是平等的和諧的。

二、建立良好的班級激勵機制

制定一套好的班級激勵制度對促進學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)設(shè)良好的班級班風起到重要的作用。因此，我采取了以下幾個方法：1.采用榜樣激勵的辦法，班主任是否具有高尚的人格魅力對學(xué)生的影響很大。因此，我盡力做好自己，不管是在教學(xué)上還是在課后的學(xué)習(xí)生活當中，很注意自己的言行舉止，從而起到模范榜樣的作用。另外，班級學(xué)生榜樣的示范，能也十分重要。在我班里，只要有好人好事或成績有比較大進步的同學(xué)，我會及時去表揚他們，一方面對這些學(xué)生起到了激勵作用，起到榜樣作用，另一方面也能讓其他同學(xué)有了學(xué)習(xí)的榜樣和目標。2.評價激勵，這種制度既鼓舞了學(xué)生又能讓學(xué)生認識到自身的不足。比如在管理班級中，我會以小組為單位，每四周舉行一次小組互評的活動，并讓他們說說誰在你心中是做得最好的。采用評價激勵的方式，使學(xué)生能看到其他比自己優(yōu)秀的同學(xué)，并以他們?yōu)榘駱樱寣W(xué)生們有了學(xué)習(xí)的目標，能更好地融入到這個班集體當中 。

三、積極與學(xué)生溝通，成為學(xué)生的朋友

溝通是一們藝術(shù)，也需要一定的技巧。古人言：“親其道，信其道。”教育存在很大的問題在于師生之間缺乏溝通，而經(jīng)常溝通能拉近老師和學(xué)生的距離。特別是一些平時表現(xiàn)差成績又不好的學(xué)生，班主任更應(yīng)該和他們交流溝通，從而起到轉(zhuǎn)化的作用。特別是一些單親或家庭較貧困的學(xué)生，我常采用接納性、鼓勵性和較委婉的語言，少用批評和責怪的語言，這樣學(xué)生會更愿意和老師訴說他們的內(nèi)心世界和真實想法，使學(xué)生們真正得到了學(xué)校、老師、同學(xué)們給予的溫暖，充分感受到這個世界的美好。例如，我班有個學(xué)生平時表現(xiàn)還可以，成績也算中等的學(xué)生，前一段時間我經(jīng)常見他悶悶不樂，很少發(fā)言，據(jù)班里同學(xué)反映，他在班里很少與同學(xué)里交流，常常獨來獨往。了解到這一情況后，我在課后常找他聊天，問他家里情況，才得知他父母剛剛離婚了，父母都不要他了，把他丟給爺爺奶奶了。后來，我經(jīng)常找他聊天，并給他鼓勵，也去他家里家訪，告訴這位學(xué)生：“你還有很多愛他、關(guān)心他的人，如家里的爺爺奶奶，學(xué)校的老師、同學(xué)等，你要振作起來，努力學(xué)習(xí)，去實現(xiàn)自己遠大的理想。”經(jīng)過一段時間后，他性格變得比較開朗了，成績也有了明顯的進步。

四、給予學(xué)生更多的愛心

陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去 。”作為一名教師，不僅要教學(xué)生們更多的知識，課后還應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛 。平時我比較注重留心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的言行舉止 、思想情況 、性格愛好等，主動去親近和關(guān)心他們 。比如我班有個男同學(xué)，是單親家庭，父親常年在外面工作，母親因病去世了，平時和奶奶在一起生活，他比較調(diào)皮搗蛋，常常不按時做作業(yè)，上課注意力不集中，成績也不好。于是，我常利用課間時間，和他聊天，鼓勵他如能改掉身上的小毛病，一定能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。后來，我一直關(guān)注他，鼓勵他，成績只要有了一點進步我就及時表揚他。經(jīng)過一段時間后，他上課認真多了，學(xué)業(yè)也有了不小的進步 。

班里管理是一項艱巨的任務(wù)，尤其是初中班主任，想要管好班集體，應(yīng)想盡辦法，采取各種有效的教育方法，努力為學(xué)生營造濃厚的班風學(xué)風，讓學(xué)生們能在一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

責任編輯 徐國堅