淺談信息時代班主任教育管理的幾點新措施

班主任是各階段教育中較為重要的一個職位，與班級的管理和孩子的成長有重大關系。網絡時代，要對班主任的管理水平進行判斷，幫助其跟上時代的腳步，合理開發利用互聯網資源，從而提高班主任工作的質量。

一、目前班主任工作存在的問題

（一）班主任管理意識較低，觀念錯誤

有些班主任對于管理的意愿較低，盡管作為班級的負責人，卻并沒有盡到應該盡的義務。對于一些應該引導的情況視而不見，不注重提升學生的心理和生理健康，不幫助學生克服學習上的困難，認為只要教好自己的專業科目就相當于完成了班主任的工作，這無疑是不正確的。

（二）班主任與學生缺乏溝通，管理手段落后

有些班主任的教導手段落后，因此不能對班級進行規范、有效的管理。個別班主任只在一天中的幾個固定時間點來班里查看學生情況，對于學生遇到的問題不能及時解決，沒有在思想上與同學們更貼近，或者管理班級懈怠，不能被同學們信服，這些都是因為班主任缺乏與學生的溝通。

（三）班主任工作不全面，顧此失彼

除了與學生溝通之外，班主任還應該注重與家長溝通，全面了解學生的情況。以往班主任都會進行家訪，而在現在的信息化時代下，班主任可以轉變自己的工作方式，提高效率，通過電話、遠程視頻等方式聯系孩子的家長，全方面了解學生，為其制定個性化的發展方案。除外要注重在班級里開展各種活動，協調班級氛圍，讓同學之間相互充分接觸，熟悉彼此，從而減少班級里的問題。

二、現代信息技術對班主任工作的重要性

（一）信息技術讓班級管理系統化

班主任通過班級的數據化管理，能夠隨時對各種情況有詳細的了解，記錄下孩子成長的每一個過程，建立班級的數據庫，全面、系統地提升管理水平。同時，將班級的信息分類，還能夠為不同的孩子制定不同的發展計劃，采用不同的學習方式和教育方式，開展不同的活動。

（二）信息技術讓班級管理更高效

信息技術的運用，比如微信、qq等可以拉近老師和學生的距離，即使回了家，師生也可以進行互動。老師通過創建師生微信群，分享自己對人對事的不同看法，帶領孩子們閱讀好的文章和欣賞優美的圖片等。

三、信息時代班主任教育管理的措施

（一）利用信息技術，促進班主任成長

首先，教師要自己具備運用技術和設備的能力，對于一些平時常用的技能和孩子們關注、感興趣的技能要進行學習，參與學生的話題，并且運用現在的數字化、資源化手段，提升自己的教育水平。信息化的班級管理是社會發展的趨勢，因此班主任要順應時代，革新教育觀念，通過網絡來學習更多管理方式。

（二）建立班級信息檔案

檔案管理是班主任工作中的一項重要內容，要對學生的各種信息進行記錄，全面地考察每一個孩子的發展。在過去，班主任的檔案管理大多都是運用紙質版，對紙質版的檔案保存和查找是一個較為困難的工作，因此新時代的信息化手段能夠幫助班主任在網絡中建立每個學生的個人信息檔案，分門別類地整理，從而提升管理效率，避免不必要的時間浪費。

（三）運用信息技術，開展班級活動

現在的學生面對的不僅是老師、同學和書本，還是更廣闊的網絡資源。任何想要運用的資源只要通過網絡，就能夠展現在學生面前，他們往往也享受這樣輕易取得的資源。因此要對這種資源進行充分利用，比如通過上課的時候運用多媒體展示新內容，讓孩子們感興趣；觀看影片，開展班會、有關技術的活動等，讓學生們投稿自己拍攝的照片，進行班級圖片展，或者將同學自己拍攝的視頻在班會中分享給大家；在平時的活動中由教師或者同學輪流掌鏡，最后將凝聚了全班人員心力的內容剪成片段進行播放，這些手段都能有效營造班級的和諧氛圍。

（四）增強平時的聯系和家校聯系

班主任可以在網絡上建立班級的網站、博客，讓每位同學都可以自由登錄、發表言論，設置留言板，每周在留言板上發布一個相關的問題，供同學們自由討論，想與老師溝通的可以隨時進行聯系。這樣就能拓展班級的廣度，聯系班級和學校的生活，幫助家長和老師共同把握孩子身心發展的情況，使其積極成長。

責任編輯 鐘嘉儀