這樣的人真讓我敬佩

“三尺講臺迎冬夏，一支粉筆寫春秋。”教師是手握粉筆守住三尺講臺的職業，是用知識滋潤心田的人物，是讓人聽到就油然而生的敬佩。這樣的人就是我的地理老師——張老師。

陽光明媚，風和日麗，在花壇邊遇到了張老師，張老師雖然不教我們了，但遇見時還是感到無比親切，她看見我便溫柔的問：“最近快要段考了，要好好學習，不過也不要熬夜，還是身體最重要。”我微笑的點了點頭，便跳著笑著跑向了操場。

想起剛開始學習地理的時候，我的地理成績非常糟糕，便開始自暴自棄，上課時眼神迷離，思想完全不在課堂上，作業也開始亂寫，變得十分墮落。直到一次被張老師叫到辦公室“作業為什么不寫呢？”她非常溫柔的問我。我有點羞愧，甚至不知所措，低著頭說不出話，“學習是需要耐心和堅持的，如果因為一點點挫折就自暴自棄的話，那所有的努力就毫無意義了。”出辦公室后我仔細回想張老師的話，我突然明白了，發現自己以前的自暴自棄是多么的愚蠢，我回來到教室，翻開地理書，發現上面的每一幅地圖都饒有趣味，我開始努力學習地理，刷題，背書，每個努力的背后都有張老師鼓勵的話語支撐著我。我的地理成績突飛猛進，每當看到張老師寫在卷子上溫馨的評語時，我的心里樂開了花，我身上巨大的變化，永遠離不開張老師在背后的鼓勵與支持。

不僅如此，張老師上課還十分幽默。“這種高原山地氣候用兩個字怎么概括呀？”“高冷！”說完我們全班的哄堂大笑，連張老師也跟著我們一起笑個不停，最后我們班都對這個知識點記憶深刻。

“三尺講臺迎冬夏，一支粉筆寫春秋。”這就是我的地理老師——張老師，這樣的人真讓我敬佩。

評：小作者在開頭與結尾處引用“三尺講臺迎冬夏，一支粉筆寫春秋”，既首尾呼應，使文章更加完整，又以對仗工整的對偶句點名全文主旨——師恩似海。細膩的筆觸將師生間的溫情娓娓道來，令人動容。該篇結構嚴謹，立意明確，層次清晰，不失為一篇佳文。