“慧”閱讀

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，信息技術(shù)為教育帶來(lái)了新的變革，教育信息化也已成為勢(shì)不可擋的潮流。閱讀作為語(yǔ)文的重要內(nèi)容，占據(jù)著重要地位。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，小學(xué)語(yǔ)文智慧閱讀教學(xué)煥發(fā)了新的生機(jī)與活力，對(duì)學(xué)生閱讀興趣、閱讀技巧、語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高具有積極的促進(jìn)作用。本文從小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題入手，結(jié)合智慧閱讀的優(yōu)勢(shì)，探究“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文智慧閱讀教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代 智慧閱讀

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的小學(xué)語(yǔ)文智慧閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式，打破了單一的教學(xué)內(nèi)容，豐富了學(xué)生的閱讀素材和活動(dòng)內(nèi)容形式，給予學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)科學(xué)習(xí)能力得以提升，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知水平的提高和反思能力的增強(qiáng)。這種方式促進(jìn)了傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代技術(shù)的完美結(jié)合，幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，借助生動(dòng)有趣的案例，提升了課堂的趣味性，促進(jìn)教育公平，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，重視全面發(fā)展

受應(yīng)試教育的影響，教師更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在教學(xué)中仍會(huì)偏向于基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，忽略了對(duì)學(xué)生閱讀興趣、閱讀能力、閱讀技巧方面的培養(yǎng)與指導(dǎo)。這種方式在一定程度上限制了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文智慧閱讀教學(xué)，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，借助信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，注重學(xué)生的全面成長(zhǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活采用合理的教學(xué)手段，構(gòu)建高效課堂，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。……