學會創(chuàng)新擬題，作文拿高分

★撰寫作文，本是一種在紙上自由表達想法和情感的方式。然而，當我們面對重復且陳舊的作文題目時，很容易感到煩惱和沮喪，甚至開始機械地模仿那些過時的寫作套路，這樣的情形只會使得作文的水平難以突破。為了改變這一現(xiàn)狀，我們必須采用“轉(zhuǎn)化題目”的策略，以全新的視角來解讀和應對題目。通過這樣的“破題”方式，有效打破思維定式，激發(fā)對創(chuàng)造性寫作的熱情。

一、逆向思維：令作文題目更具沖擊力

逆向思維，即顛覆常規(guī)思考，可以極大地增強作文題目的吸引力。通過采用“先揚后抑”或“先抑后揚”的策略，我們可讓讀者在第一時間內(nèi)被題目吸引，從而激發(fā)起繼續(xù)閱讀的興趣。教師可以引導學生先明確文章的核心主旨，隨后圍繞這一主旨進行創(chuàng)造性的逆向題目設計，使得題目出人意料而充滿吸引力。例如，在一次作文訓練中，一個學生選擇了軍訓為話題。文章敘述了她最初對軍訓的畏懼和不適應，以及通過努力如何逐漸適應并取得了優(yōu)異成績的心路歷程。原本學生計劃以“難忘的軍訓”為題，然而這樣的題目平淡無奇，難以觸動讀者。在教師的指導下，學生將題目改為“軟妹子也敢挑大梁”。逆向思維不僅僅是一種改變思維方式的技巧，它更像是一把鑰匙，打開我們理解和創(chuàng)造世界的新視角。在高中作文訓練中，這種思維方式尤為重要，因為它幫助我們跳出傳統(tǒng)的框架，探索更多可能性。標題中“軟妹子”和“挑大梁”兩個看似對立的概念的結(jié)合，成功地激發(fā)了讀者的好奇心，促使他們想了解這個轉(zhuǎn)變背后的故事。這種標題的巧妙設定，讓文章的主題更加突出，同時也展現(xiàn)了作者從畏懼到勇敢，從局限到突破的心路歷程，使得整個文章不僅有情感的深度，也有思想的廣度。

在撰寫作文時，我們應該學習如何運用逆向思維來挖掘文章的深層意義。創(chuàng)造一個與眾不同，能夠引起共鳴的題目，能夠讓我們的作文與眾不同，更容易打動評卷老師的心。同時，我們還需要確保這樣的創(chuàng)新能緊密地與文章內(nèi)容相聯(lián)系，確保文章的內(nèi)外一致，邏輯清晰。這樣的文章，不僅可以展示我們的語言表達能力，更是對我們思維深度和廣度的一種展示。高中生在作文訓練中應用逆向思維，不僅能增加寫作的趣味性，還能通過這種方式鍛煉和提升自己的思維能力和創(chuàng)造力。在運用逆向思維擬題時，確保題目與文章內(nèi)容的緊密聯(lián)系。題目雖需吸引人，但不應脫離文章主旨，否則可能會導致讀者感到困惑，從而削弱文章的整體效果。總之，逆向思維不單是一個技巧，更是一種激發(fā)創(chuàng)意和深化思考的有效方法，能讓作文題目和內(nèi)容都更加生動而引人入勝。

二、化用熟語，力求新穎別致

在構思作文時，我們經(jīng)常會從周圍的世界汲取靈感。比如，在金秋時節(jié)目睹楓葉的絢爛，它們在枝頭不僅未隨風而落，反而更顯生機。這種情景讓我們不自覺地聯(lián)想到人生階段，尤其是在跨入中老年后，更應展示出生命的厚重與光彩。但是，僅以“秋天的楓葉”為題，似乎缺乏啟發(fā)思考的深度。不妨將其巧妙改編為“老驥強于初生犢”，用以展現(xiàn)即使是在人生的晚年，依然可以擁有超越年輕時的活力與激情。

楓葉的變化告訴我們，即便是生命中不可避免的衰老和結(jié)束，也能展現(xiàn)出無比的美麗和尊嚴。“霜葉紅于二月花”，表達了生命之美在于無畏和堅韌。接著，我們可以把這種對秋葉之美的認知和“老驥強于初生犢”聯(lián)結(jié)起來。老年并不意味著生命的盡頭，反而可以是另一種形式的開始。老年人憑借豐富的經(jīng)驗和歷練，可以在精神和智慧上給予年輕人許多啟發(fā)。我們應該學會欣賞每一個生命階段的美好，無論是年輕時的朝氣蓬勃，還是老年時的沉穩(wěn)與智慧。通過這樣的學習和思考，我們可以更好地理解生活的意義，更加珍惜與家人特別是長輩的相處時光，從他們的生命經(jīng)歷中汲取力量和靈感。

三、哲思與深度：探索題目的象征意義

在寫作時，探索題目中的哲思和深層次思考變得尤為重要。通過賦予題目以象征意義，可以激發(fā)讀者的思考和聯(lián)想，使作文不僅僅是文字的堆砌，而且是思想和文化的傳達。

例如，在一次作文課上，學生選擇了“老城墻”作為寫作主題。這位學生回憶了在即將被拆除的老城墻下的童年時光，提及那里的小販和手工藝人，這些人和場景構成了他的記憶和對傳統(tǒng)的認識。他在作文中表達了一種哲學思考：盡管老城墻因城市改建的需要必須被拆除，但其中承載的美好回憶和文化傳統(tǒng)的根脈是不可磨滅的。這樣的思考促使學生將原本直白的題目“老城墻”改為更具哲思深度的“老城墻——拆不掉的記憶”。這一改變不僅明確了寫作的中心思想，還引發(fā)了讀者對歷史、記憶與現(xiàn)實關系的深入思考。

寫作不只是一門測試知識的科目，更是一次展現(xiàn)自我思考深度和文化素養(yǎng)的機會。對于學生而言，選擇一個深具哲學意味的題目，例如“時間的沙漏——我們逝去的青春”或“鏡中世界——自我認知的反思”，可以在文字中展開更為深入的思考，同時也能夠吸引閱卷老師的注意，從而獲得更高的評價。這些象征性的題目通常能引導我們跳出常規(guī)的思維模式，進行更為廣闊的聯(lián)想與思考。例如，“時間的沙漏”不僅僅是對時間流逝的直觀表達，還隱喻了青春的易逝和個體成長的無常。通過象征性的表達，同學們能夠在作文中展示對人生、時間以及個人成長等多重主題的深度反思和理解，這種橫跨文學、哲學甚至心理學的思考，能極大地提升文章的文化內(nèi)涵和思想深度。同樣，通過題目“鏡中世界”，我們可以探討自我認知、自我反省甚至是自我超越的話題，這不僅僅是對自我的挖掘，還是對整個社會和文化環(huán)境的反思。面對鏡子，我們看到的是自己的外在形象，但更重要的是內(nèi)在的自我。這樣的寫作主題不僅可以幫助我們在考場上展現(xiàn)出獨特的個人思考角度，同時也能讓其在備考的過程中增強自我認知，促進個人成長。所以，在語文寫作中采用這樣富有哲理和啟發(fā)性的題目，對同學們來說是一種挑戰(zhàn)，但更是一次機會。這不僅能讓寫作內(nèi)容更加豐富多彩，還能在復習過程中錘煉語言表達能力。

四、文中取語，揭示主旨

在寫作中，如何恰當?shù)財M定題目是一項關鍵技能，它不僅能抓住考官的注意力，還能讓作文的主旨更加鮮明。我們在撰寫題目時，可以采用“文中取語”的方法，即從文章中挑選出能夠代表全文中心思想的精彩詞句作為標題。這種方法不僅能準確地反映文章的主旨，還能增加文章的吸引力和閱讀的趣味性。

以“我的改變”為題的作文中，一名原本以調(diào)皮搗蛋著稱的學生，在教師的指導和鼓勵下，逐漸改變自己的行為和習慣。文中，教師對學生的鼓勵話語“改變一點點，積少成多”貫穿全文，成為改變過程中的重要心理支撐。學生在教師的建議下，從文章中提煉出“改變一點點”作為新題目，這不僅概括了自己逐漸改變的過程，也透露出一種生活哲學：任何改變都不需急于一時，而是在日積月累中逐漸積累和形成。

在設計試題時，題目的精練性和新穎性至關重要。簡潔的題目不僅方便考官快速理解要求，還能防止不必要的誤解。一份好的題目應直擊主題，避免冗長和復雜的語句。此外，創(chuàng)新性是吸引考官注意的關鍵。一個具有創(chuàng)意的題目可以激發(fā)考官的興趣，使得整個評審過程更加主動和愉悅。因此，在擬題過程中，我們應努力做到題目的精準和創(chuàng)意并存，使得試題不僅傳達明確的考核目標，還能展現(xiàn)出題者的獨到見解和思考深度。這種方式能有效提升文章的整體質(zhì)量和評價結(jié)果。

五、結(jié)語

在探索文學的旅途中，創(chuàng)新擬題不僅是一種挑戰(zhàn)，更是一種藝術。高分作文的不二法門，在于如何將普通的思維轉(zhuǎn)化為不凡的創(chuàng)意，將平凡的話題升華為引人入勝的篇章。在這個過程中，我們學習觀察生活中的細節(jié)，挖掘其背后的深意；我們摸索如何用獨特的角度切入主題，用流暢的邏輯將觀點明晰地展示出來。每一次的創(chuàng)作，都是思維與文采的較量，都是個性與智慧的展現(xiàn)。記住，每一篇優(yōu)秀的作文，都開始于一個充滿想象力的題目。當我們擅長于從常規(guī)的思維中跳脫出來，游走在無限的創(chuàng)意之海，那么，高分不再是遙不可及的夢想。在筆尖下，讓文字舞動，讓思維飛揚，將心中的火花轉(zhuǎn)化為賦有靈魂的作文。真正的寫作，是心靈的自由之旅，是情感與知識的完美結(jié)合，是一次次心靈的觸碰和思想的碰撞。