淺談新形勢下技工教育工作者面臨的教學模式改革挑戰與應對策略

摘 要：在信息化與工業化深度融合的新時代背景下，技工教育工作者面臨著教學模式改革的多重挑戰。本文旨在深入剖析技工教育工作者在新形勢下的教學模式轉變，探討其所面臨的挑戰，并提出相應的應對策略，以期對技工教育的持續發展和技能型人才培養提供有益的參考。

關鍵詞：技工教育工作者；教學模式；挑戰；應對策略

在科技發展日新月異、產業結構不斷調整的新形勢下，技工院校的教育工作者站在了挑戰與機遇并存的歷史交匯點。他們不僅要肩負傳授傳統技能的使命，更要積極探索和引領新技術的學習與應用，致力于培養既精通專業技能又富有創新精神的復合型人才，以應對科技快速發展帶來的挑戰，書寫技工教育的新篇章。

一、當前技工教育工作者采用的主要教學模式

為全面落實黨中央、國務院關于大力發展技工教育的決策部署，人力資源社會保障部于2022年3月4日印發《推進技工院校工學一體化技能人才培養模式實施方案》，在全國技工院校推進工學一體化技能人才培養模式。在這一背景下，技工教育工作者肩負起促進就業創業、服務企業發展以及推動經濟高質量發展的重任，積極轉變教學思路，探索創新教學方式，努力提升教學質量。

工學一體化是培養符合市場需求的高素質技能人才的必由之路。因此，技工教育工作者不僅要在課堂上精心傳授專業技能知識，更要注重培養學生的實踐能力和創新精神。要密切關注每位學生的學習動態，根據學生的特點和需求，量身定制個性化的教育方案。教育方案不僅要涵蓋知識的傳授，還要重視提升學生的實際操作能力和創新思維，將理論與實踐緊密結合，確保學生能夠將所學知識靈活運用于實際工作中。

以某技工學校的王老師為例，在機械加工教學中，他敏銳地發現學生在實訓過程中存在基礎知識與實操技能脫節，以及實操技能提升緩慢的問題。為此，王老師積極探索并實踐一體化教學模式，將理論與實踐緊密結合。他根據技能競賽的特點，有針對性地加強學生的實操技能訓練，并創造性地提出軟件訓練與數控機床配合使用的模擬加工方法，有效提升了學生的操作技能水平。此外，王老師還十分關注學生的職業發展規劃。他深知每個學生的興趣和特長不盡相同，因此長期堅持與各類企業合作，為學生搭建寶貴的實習平臺。通過實習，學生在實踐中不斷磨煉技能，為未來的職業生涯發展奠定了堅實的基礎。

綜上所述，技工教育工作者的教書育人遠非局限于課堂上，還要為學生的全面發展和未來的職業生涯規劃提供指導。在新時代背景下，技工教育工作者要不斷創新教學方法和手段，以適應產業發展和技術進步的需求，為培養更多高素質技能人才貢獻自己的力量。

二、新形勢下技工教育工作者面臨的新挑戰

（一）技能更新迅速

隨著科技的日新月異，新技術、新工藝和新材料層出不窮，對技能人才的培養提出了更高的要求。特別是在智能制造領域，工業機器人、人工智能、大數據等尖端技術正深刻改變著制造業的面貌。面對這一形勢，技工教育工作者必須保持敏銳的洞察力，緊跟時代發展步伐，不斷學習新知識、掌握新技能。要將前沿技術融入教學，培養出能夠應對市場變化的高素質技能人才。

（二）學生素質存在差異

技工院校的學生群體多元，他們在學習能力、興趣愛好、職業傾向等方面呈現出顯著的個體差異。這就要求技工教育工作者必須因材施教，精心為學生量身定制個性化的教育方案。對于學習能力出眾的學生，應鼓勵他們積極參與技能競賽、創新項目等，充分激發學生的潛能和創新精神；而對于基礎薄弱的學生，則需傾注更多心血，通過耐心細致的輔導和實操訓練，幫助他們逐步夯實基礎，提升技能水平。此外，技工教育工作者還需關注學生的心理健康和職業規劃，提供全方位的關懷和指導，助力學生健康成長。

（三）教育資源有限

技工院校在師資、設備、場地等方面的資源相對有限，這無疑給教育教學質量的提升帶來了一定的困難。然而，在這樣的條件下，技工教育工作者更需要充分發揮創意和智慧，充分挖掘和利用現有資源。可以利用現代信息技術手段，開展遠程教學、在線輔導等活動，打破時空限制，為學生提供更多的學習機會；可以與企業和行業建立緊密的合作關系，共享資源，共同培養人才；還可以創新教學模式和方法，如采用項目式教學、案例教學等，讓學生在實踐中學習和成長，實現教育資源的最大化利用。

面對各種挑戰，技工教育工作者要保持開放的心態和進取的精神，不斷提升自身素質和能力。技工教育工作者應加強與行業、企業和社會各界的聯系與合作，共同推動技工教育事業的發展和進步。只有這樣，才能培養出更多高素質技能人才，為國家的經濟建設和社會發展注入源源不斷的活力。

三、應對挑戰的策略

（一）打造師資隊伍

通過高標準、嚴要求的選拔機制，吸引和培養具有豐富實踐經驗、深厚學術功底和行業前沿知識的優秀人才加入教師隊伍，是提升教育質量的根本保障。以湖北省科技工程技工學校為例，該校在師資選拔上始終堅守高標準，不僅注重候選人的專業背景和學術成就，更看重其實踐經驗和教學潛力。同時，該校還積極與業界合作，邀請企業技術專家來校授課或開設講座，為學生提供更貼近實際應用的教學內容。此外，持續的專業發展計劃也至關重要。通過組織教師參加各類培訓、學術交流和合作研究等活動，不斷提升教師的專業素養和教學能力，使其能夠緊跟時代發展步伐，不斷更新教學內容、創新教學方法。

（二）更新教學內容

技工教育的教學內容必須不斷更新，確保學生所學的知識和技能與時俱進。通過與頂尖企業和研究機構的緊密合作，引入最新的技術成果和行業動態，使教學內容更加貼近實際。同時，注重培養學生的創新能力和實踐能力，通過組織各類技能競賽、實施創新創業項目等活動，激發學生的創新精神和探索欲望。湖北省科技工程技工學校緊密關注行業發展動態，及時調整課程設置和教學內容。在智能制造、電子商務等熱門領域，與多家知名企業合作，共同開發了一系列實踐項目，學生在實踐中學習和成長，綜合素質不斷提高，為企業輸送了大批優秀的技能人才。

（三）創新教育模式

傳統的教育模式難以滿足現代技工教育的需求，因此創新教育模式勢在必行。通過探索和實踐以學生為中心的教育模式，如項目式學習、翻轉課堂等，激發學生的主動學習意識和創新思維能力。同時，利用現代技術手段，如虛擬現實、增強現實等，創建模擬真實工作環境的實訓場所，讓學生在實踐中掌握技能、提升能力。此外，技工教育工作者還需統籌謀劃學生的職業發展，為學生提供全面的職業規劃、軟技能培訓等服務，幫助學生構建可持續發展的職業生涯框架。例如，某技工學校在護理專業引入虛擬現實技術，為學生創建了高度逼真的護理實訓環境，有效提升了學生的實踐技能水平。同時，還積極推廣翻轉課堂等新型教學方法，讓學生在課堂上更加主動、積極地參與學習和討論。

四、結束語

技工教育工作者肩負著培養技能型人才的崇高使命，他們在教育領域發揮著舉足輕重的作用。技工教育工作者不僅需要具備扎實的專業知識和高超的教學技能，更需要擁有前瞻性的思維與勇于創新的魄力。技工院校通過加強師資隊伍建設、實施個性化教育方案以及深化校企合作等舉措，為學生打造優質的教育環境，為社會輸送一批批高素質技能型人才。

面向未來，技工教育工作者應當持續深入探索和實踐更加科學、高效的教育方法，致力于為學生提供更加個性化、精準化的教育服務，以滿足學生多樣化的學習需求。同時，技工教育工作者還應勇于嘗試新技術、新理念，積極利用現代科技手段來增強教學效果，使技工教育更加生動、有趣且實用。

此外，政府、企業和社會各界也應給予技工教育工作者更多的關注和支持。政府應出臺更多有利于技工教育發展的政策措施，加大對技工學校的投入力度；企業應積極參與校企合作，為技工教育提供實踐基地和就業平臺；社會各界應共同營造尊重技能、崇尚勞動的良好氛圍，為技工教育發展和技能人才成長及發揮作用提供良好環境。

（作者：衛華，湖北省科技工程技工學校高級講師、教學部部長）