“三全育人”理念下本科生暑期科創訓練營的探索與實踐

摘要：為認真落實立德樹人根本任務，推進“三全育人”工作和豐富第二課堂，進一步激發學生的科研興趣，提升專業知識綜合應用能力和實踐創新能力，學院搭建了以機械創新與電控集成為核心的非并行大學生創新創業實踐中心。依托非并行大學生創新創業實踐中心、工程訓練中心、實驗室、校企合作以及其他教育教學資源平臺，組織開展了為期4周的暑期科創訓練營活動。本文詳細描述了從報名、實踐內容、平臺保障以及實踐效果。為學生盡早進入導師實驗室和參加學科競賽提供綠色通道，探索暑期科創訓練營對提高本科生創新實踐能力的有效途徑。

關鍵詞：三全育人；本科教育；暑期科創；創新實踐

2017年2月，中共中央、國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，提出堅持全員全過程全方位育人的戰略目標，對新時代高等教育發展提出了更高的要求[1]。培養什么樣的人，怎么樣培養人，是教育工作者面臨的首要問題。二級學院作為高校培養創新創業人才的重要陣地，應當堅持把立德樹人作為中心環節，充分運用校地資源、發揮特色和優勢，積極探索與實踐“三全育人”理念下科創育人的有效途徑。近年來，許多高校院所結合學校和專業特點，嘗試開展創新創業暑期訓練營活動。但是諸如此類的暑期科創訓練營往往時間較短，以參觀學習為主，學生難以完成相對完整的科研訓練，并且涉及專業較多，缺乏具體的科研目標[2-3]。……