融入情境出佳篇

課間，夏鵬問坐在他前面的小櫻：“小櫻，昨天我請假了，今天語文課要上什么內容？老師有沒有布置預寫作業？”小櫻回答：“老師昨天講完練習題之后，沒有布置預作業。不過，她賣了個關子，說今天的課程是關于創意寫作的，讓我們拭目以待。”

夏鵬聽后，頓時“頭痛欲裂”，因為他是有名的“聞寫作色變”。他擅長解答全班同學都束手無策的數學題，在跑道上也能輕松贏得比賽，還能講述歷史上偉大人物的故事……唯獨對寫作感到沮喪。他暗想：“老師又不是不知道我怕寫作文，連普通作文都寫不好，怎么寫‘創意作文’呢？前兩天問她寫作文的技巧，她都沒有解答，現在又來這一出，真是‘屋漏偏逢連夜雨’！”他眉頭緊皺，表情凝重。

“丁零零”，上課的鈴聲響起，老師手里拿著一個紅蘋果，邁著輕盈的步伐走上了講臺，然后把蘋果放在講臺上，可能是為了獎勵某個同學。

老師先環顧全班同學，最后目光落到了夏鵬身上，夏鵬頓時打了個冷戰。老師說：“昨天我沒有布置預習任務，是因為想讓大家有足夠的思考空間。今天，我要講的內容非常振奮人心，就是‘創意寫作’！”

聽到這兒，夏鵬心里咯噔了一下：“該來的還是來了！”很多同學也注意到了，老師在說“創意寫作”這幾個字的時候，特意看了一眼夏鵬。

老師接著解釋：“什么叫‘創意寫作’呢？顧名思義，‘創’就是‘創新’，‘意’就是‘意識’，合起來就是‘創新意識’。這意味著寫作時，要有創新意識，力求表達有創意、聯想有創意、事件有創意，甚至有個創新的點子。