新文科背景下高校鋼琴即興伴奏課線上線下混合式教學研究

魯禹君

摘要：隨著信息技術的快速發展，教育現代化已成為教育改革的重要方向。線上線下混合式教學研究有助于推動鋼琴即興伴奏課程與現代教育技術的融合，實現教學資源的優化配置，提高教學效率，有助于打破傳統的教學模式，實現教學時空的拓展，使學生在更靈活的環境中學習，滿足不同學生的學習需求。混合式教學能夠結合線上自主學習和線下實踐操作，培養學生的自主學習能力和實踐能力，提高學生的綜合素質。因此，本文針對新文科背景下高校鋼琴即興伴奏課線上線下混合式教學進行探究。

關鍵詞：新文科；高校；鋼琴即興伴奏課；線上線下混合式

隨著社會對音樂人才需求的多樣化，高校鋼琴即興伴奏課程需要不斷創新以適應社會的發展。線上線下混合式教學能夠更好地培養學生的創新思維和適應能力，同時要求教師具備相應的網絡教學能力和教學資源整合能力，這對教師的專業發展提出了新的要求，有助于提升教師隊伍的整體水平。線上資源的共享性有助于縮小城鄉、區域之間的教育差距，提高教育公平性，使更多學生能夠享受到優質的教育資源。線上線下混合式教學模式的探索能夠幫助普通學校借鑒國際先進的教育理念，推動教育國際化，提升中國音樂教育的國際競爭力。

一、新文科背景下高校鋼琴即興伴奏課線上線下混合式教學存在的問題

（一）技術支持不足

高校的網絡覆蓋面和穩定性會有不足，特別是在偏遠地區，這將會導致線上教學活動受到影響，同時缺乏功能完善、用戶友好的數字教學平臺，或者平臺之間存在兼容性問題，影響教學資源的共享和學生的學習體驗。……