恪盡職守，書寫教育華章

周洋

她總說，“每一位師者，需要在平凡的工作中去修養(yǎng)自己的德行，鑄就自己的師魂，細(xì)心地辛苦地耕耘自己的精神家園，保持平時的冷靜，守住內(nèi)心的寧靜，承受并度過工作中的難關(guān)，書寫人生最壯麗的詩篇，唱出教書育人最嘹亮的奉獻(xiàn)之歌。”

她就是長沙市開福區(qū)第一小學(xué)教師劉安妮，也是長沙市、開福區(qū)優(yōu)秀教師，湖南省喻沛小學(xué)數(shù)學(xué)名師網(wǎng)絡(luò)工作室成員，多次獲得開福區(qū)“優(yōu)秀教師”“教育科研先進(jìn)個人”等榮譽(yù)稱號。

自工作以來，她始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育”。愛是源泉，愛是力量，愛是智慧，所以她一直用溫暖的心去關(guān)愛每個學(xué)生，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點。

古人說：“親其師，才能信其道。”一個教師只有時刻以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，她用實際行動去影響和教育學(xué)生。課堂上，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生趴在課桌上，她會走到他跟前，摸摸他的頭，善意地提醒他，并關(guān)切地詢問他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生學(xué)習(xí)退步了，她會立即找其了解原因，尋找對策，幫助學(xué)生解決問題。

每一個班里都會有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，他們常常會遭到冷漠和厭惡，但每個人的內(nèi)心都渴望被外界、被他人肯定，她用鼓勵和表揚(yáng)代替了隨意的責(zé)備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學(xué)習(xí)的信心。

“感人心者莫先乎情”，因為她的耐心教育和真心付出，學(xué)生對她的信任度也越來越高了。每年教師節(jié)，她的辦公桌上、電子信箱里都會收到許多來自天南海北的祝福。作為教師，最大的幸福莫過于此。

“腹有詩書氣自華”。教師從師之日，正是重新學(xué)習(xí)之時，學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限。“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”多年來，她既學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，又閱讀各方面的書籍；既向優(yōu)秀同事學(xué)習(xí)教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力，又向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，讀理論著作，聽專家的講座，領(lǐng)悟?qū)＜业慕逃Ｋe極參加各種競賽、推門聽課等活動和省級、市級、區(qū)級各類培訓(xùn)；積極參與湖南省“十三五”“十四五”規(guī)劃教育科研規(guī)劃課題并立項；主持開福區(qū)微課題“小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級一題多解的問題研究”并獲得一等獎。

在教學(xué)中，她主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握新課標(biāo)的基本精神，堅持課堂教學(xué)改革，不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上，她讓學(xué)生參與到課堂中來，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。她注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題，講得富有生命力。久而久之，許多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣越來越濃厚。

另外，她非常重視備課，在備課中一直要求自己要做到“五備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)用語、備板書；她在課中激情投入，處理好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使課堂具有吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在課后認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程，聽取學(xué)生的意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制定下一步的改進(jìn)措施。

“一個教師，要贏得學(xué)生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實又生動；一個教師要贏得社會的認(rèn)可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績。”她堅信，“只要真情付出，用心教學(xué)，就會有豐厚的回報。”

為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，她積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。

她始終堅持踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。她恪盡職守，從教路上，與學(xué)生共成長。在平凡的崗位上，干出不凡的業(yè)績。