如何構建校園安全防范長效機制 河南省鶴壁市鶴山區中山小學 李齊成

學校是人員密集型場所，保護學生安全是學校發展和建設的第一要務。當下，校園安全隱患主要表現在校園暴力、飲食及校舍安全、依法治教、心理健康教育不到位等方面。如何構建校園安全防范長效機制，確保安全工作始終沿著科學、規范、長效、良性的機制發展？筆者結合自己多年從事學校安全工作的實踐，淺談一些做法。

一、全面排查校園安全隱患，制定落實周密的防范措施

筆者所在的學校，每周都要組織總務處、教導處、政教處組成聯合校園安全隱患排查組，對校園內的教學設施、實驗器材、電路、消防設施、師生宿舍等全方位排查，發現問題立即整改，從根本上消除安全隱患。遇到極端惡劣天氣，學校第一時間啟動安全預警機制，相關人員第一時間到位，24小時值守。例如，2021年夏天，河南遭遇特大暴雨，學校坡道多，食堂及校園周邊圍墻面臨著被沖垮的危險。險情就是命令，學校組織十七名男性青壯年教師冒雨堆沙袋，支起加固架，奮戰十幾個小時，確保了校舍安全。校園安全工作做到事事有人管、人人有事干，構建了全方位的校園安全管理網絡。

安全制度不僅僅是寫在紙上、釘在墻上、裝進盒里，更主要的是重在落實、責任到人，強化安全工作的動態管理。學校的每位教育工作者都要遵循誰組織誰負責、誰上課誰負責原則，實行一崗雙責。校園安全受多種因素的影響，呈現出復雜多變性，這就需要學校負責人必須靜下心來全面系統制定學校安全預案，讓每位教育工作者都成為安全工作主體責任人。小到課間活動、升旗儀式，大到運動會、文藝匯演，只要是活動就要有預案，每個環節都要實行無縫銜接，每天值班人員都要不間斷地巡視，發現問題及時處理，對玩忽職守者實行考核一票否決，造成嚴重后果者要追究其法律責任。

二、加強日常安全管理，增強安全工作的前瞻性

構建校園安全防范長效機制最關鍵的一環，就是日常實施。學校可充分利用微信公眾號、班級群、宣傳報欄、主題班會等多種有效途徑進行安全教育。班主任作為校園安全工作的排頭兵，更應具備“火眼金睛”明察秋毫的能力，及時發現問題并處理；學校領導要增強安全工作的前瞻性，未雨綢繆，加強預判，絕不亡羊補牢。

小學生好奇心比較強，自我控制意識比較薄弱，安全工作要天天講、時時講，不同節假日的安全提醒更不可少。例如，清明節時教育學生文明祭祀，勸告家長以鮮花祭祀，以免發生火災事故；春節的安全教育內容是安全燃放鞭炮、煙花；秋冬季節，草木干枯，要教育學生不要在小區玩火、燒樹葉和花草，不要在陌生水域逗留玩耍；暑期前主要開展防溺水教育。平常要教育學生不玩帶尖、帶刃的工具，不將火柴、打火機等帶入校園。對教室里的教學一體機、飲水機、空調等電器，實行班主任負責制，嚴禁學生私自打開電器，每天做到人走關閉總電源。

三、做好心理健康教育，讓學生陽光學習

現如今學校都開展了心理健康教育。筆者所在學校建有未成年人心理健康輔導中心，學校經常開展“心理沙龍”“知心在線”等心理健康講座，不同學段的講座內容各不相同，對存在心理健康問題的學生，及時記錄在案，做好心理疏導工作，把事情解決在萌芽狀態。

與此同時，學校每周設置一節心理健康課，每學期開展一次心理健康問卷調查，加上日常觀察，對那些存在心理問題的學生進行有目的的輔導，并結合家庭教育讓學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓每個學生都能陽光成長。

四、引導學生尊重生命、敬畏生命、呵護生命

受手機游戲或網絡游戲影響，有些學生網癮較大，給教育工作帶來極大困難和阻力。學校作為教育主陣地，一定要加強法治教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，懂得愛護自己和愛護他人。每個人的生命都受法律保護，不容侵犯，只有法治意識增強了，才能在一定程度上預防安全事故的發生。

日常教學中，筆者所在學校會定期邀請轄區內派出所、檢察院、法院的工作人員到校開展“法治教育進校園”活動。普法人員結合學生實際，選擇典型案例，對學生進行法治教育。通過持續努力，學校近年未發生一起未成年人違法犯罪案件。

總之，構建校園安全防范長效機制是一項常抓不懈的工作，學校要充分調動一切力量，增強學校、家庭、社會教育合力，打造學生快樂學習、健康成長的平安校園。