創建“雷鋒中隊” 弘揚雷鋒精神

余金元 張燕 余怡

“雷鋒精神，人人可學；奉獻愛心，處處可為?！睘樯钊胴瀼亓暯叫聲r代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，認真貫徹落實上級部門“學雷鋒”志愿服務制度化、常態化有關要求，近三年來，學校堅持開展一系列“學雷鋒”活動，創建“雷鋒中隊”，并對表現優秀的“雷鋒中隊”隊員授予“雷鋒小達人”稱號?！袄卒h中隊”以傳承和弘揚雷鋒精神為基本理念，以“學雷鋒、樹新風”為宗旨，認真落實活動計劃，創新活動形式，展現學生積極進取、健康向上的精神風貌。

一、歷久彌新，彰顯雷鋒精神內涵和育人價值

雷鋒精神歷久彌新，教師準確把握雷鋒精神的內涵與育人價值，能夠更好地在教學實踐中提升學生的思想覺悟，更有效地指導學生踐行雷鋒精神。弘揚雷鋒精神應結合學生特點，教師可以重點從以下幾點著手：一是愛黨、愛國、愛社會主義的崇高理想和堅定信念；二是服務人民、助人為樂的奉獻精神；三是干一行愛一行、專一行精一行的“螺絲釘”精神；四是銳意進取、勇于創新的“釘子”精神；五是艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。

二、立德樹人，在閱讀活動中涵養美德

“雷鋒中隊”以雷鋒精神為指引，在“知雷鋒、懂雷鋒、找雷鋒、做雷鋒”的學習實踐中落實立德樹人根本任務，踐行“學、實、新”，讓雷鋒精神在校園開花結果。

在低年級教學中，教師可以引導學生閱讀拼音版的《雷鋒的故事》和《雷鋒精神讀本》，了解雷鋒助人為樂的故事，知道雷鋒的為人，尋找身邊的雷鋒式人物，激發學生幫助他人的愿望和意識，體會助人為樂的深層內涵。在中年級教學中，教師可以引導學生閱讀《少年雷鋒》《雷鋒日記》等書籍，借助“學雷鋒”相關學習平臺，引導學生在“知雷鋒”的基礎上“懂雷鋒”。在高年級教學中，教師可以帶領學生閱讀《雷鋒》《雷鋒精神》及有關雷鋒精神評論的文章，結合實際解讀雷鋒精神，鼓勵學生積極參與社區“學雷鋒”活動，續寫雷鋒日記。

三、知行合一，在實踐活動中續寫雷鋒日記

要讓學生積極主動踐行和傳承雷鋒精神，教師應從學生實際需求和階段性發展特征出發，以學生喜愛的方式開展一系列啟蒙式、體驗式、探究式活動。

1.立境：營造育人環境

圍繞“學雷鋒”這一主題，各班級利用學習角、黑板報等精心設計“學雷鋒”優秀作品展示欄，在“便簽墻”上書寫“學雷鋒”文明行為的承諾。

2.立規：建立激勵機制

崗位責任制 在班干部的選拔上，可采取“‘學雷鋒，爭當好干部”的崗位競選制和輪崗制。教師利用班會課組織討論，把班級工作進行責任劃分，形成若干小崗位，供學生自主認領，每一個崗位都能成為“小雷鋒”鍛煉成長的平臺。

美德銀行評比制 設立“學雷鋒”美德銀行，每個學生都可以對照學校和班級行為規范進行自我監督，為自己建立“小雷鋒成長存折”。班級每周評“雷鋒之星”，每學期評“雷鋒式好少年”，樹立班級楷模。

家委會管理制度 建立以家委會核心成員為主導的班級家委會管理機制，讓“雷鋒式家長”參與班級管理和各類家?；顒?，共同為“雷鋒中隊”的建設出謀劃策。

3.立德：組織多彩活動

開展“學雷鋒”系列活動，例如，定期開展在家讀一本雷鋒書籍、在班上講一則雷鋒故事、在校每天做一件好事等活動，以豐富多彩的“學雷鋒”活動涵養學生良好的道德品質。

4.篤行：記錄成長腳印

為每一個學生制作成長檔案，記錄學生成長中的點滴。在班隊課中商討確立班級口號，發動學生制作“雷鋒中隊”班徽和班旗，制作雷鋒班一級、二級、三級勛章，設計打印“雷鋒中隊”文明志愿者活動記載本。商討并確立雷鋒班班歌，邀請“雷鋒式教師”為雷鋒班題詞。布置雷鋒班宣傳角，寫上班主任寄語。商討并確立雷鋒班班級公約。舉辦雷鋒班手抄報、剪紙展、“學雷鋒”書法欣賞展，開展“雷鋒中隊”演講、宣誓等活動。召開主題班會，主辦“雷鋒精神，永放光芒”升旗儀式。定期評選“雷鋒式好少年”“雷鋒式好家長”，記錄相關事跡，保存并更新相關資料。

四、形式多樣，在公益活動中播撒雷鋒精神的種子

“雷鋒中隊”志愿者活動走進社區、街道、公園，開展各種公益活動。低年級學生在家長的陪同下參加社區志愿活動；中、高年級學生與社區工作人員一起參與實踐活動，把雷鋒精神的種子播撒在社區的每個角落。其間，“雷鋒中隊”志愿者利用回收的月餅盒舉辦了一場別開生面的“月光寶盒生長季”展覽會，一個個廢舊的月餅盒被拼制成“歌頌祖國”“歌唱雷鋒”“倡導節儉，反對浪費”等標識，引來無數觀眾圍觀，引發諸多感慨，成為社區的一道亮麗風景線。

學校邀請“雷鋒式家長”走進課堂，助力教師備好一節課、上好一節課，由家長帶來的“家長課堂”內容也很豐富，有中國好人故事會，有創意手工、繪本故事，還有家庭安全小常識，等等。

創建《雷鋒中隊報》，設立“校園好風景”“家長來稿”“雷鋒故事”“智慧家長”“家校助學”等欄目，聘請家長和教師志愿者組成編委會，共同陪伴和引領少年兒童健康成長，書寫“雷鋒故事”。

利用網絡平臺積極開展“雷鋒中隊”學習實踐活動。我們與中國雷鋒網、《雷鋒》雜志微平臺、“向雷鋒學習”微信公眾號、撫順市雷鋒紀念館官方網站等各類平臺取得聯系，尋求合作，開展“知雷鋒、懂雷鋒、找雷鋒、做雷鋒”學習實踐活動。同時，“雷鋒中隊”還積極利用網絡平臺開展“學雷鋒”心理咨詢活動，幫助學生答疑解惑，促進健康成長。

多年來，我們以創建“雷鋒中隊”為抓手，堅持實施“學習雷鋒好榜樣”教育實踐探索，堅持開展一系列“學雷鋒”實踐活動，涌現出許多“小雷鋒”，充分展現了學生們積極進取、健康向上的精神風貌。教師先行，把榜樣引向兒童，讓兒童成為榜樣；把榜樣引向家長，讓家長成為榜樣；把榜樣引向社區，讓人人成為榜樣。未來，我們將繼續創造良好育人環境，創新育人方式，全方位整合雷鋒教育資源為學生成長培根鑄魂，將認知、體驗、踐行結合起來，在活動中培育新時代的雷鋒傳人。