喜歡的，就是相宜的

“最才的女，最賢的妻”，錢鐘書如此贊頌楊絳。楊絳是作家、戲劇家、翻譯家，她過人的才情和其良好的家風是分不開的。我們可以從她的成長過程汲取一些家庭教育經驗，從而對孩子進行科學家教，促進健康成長。

不讀書一星期都白過

如果說書籍是人類進步的階梯，那么讀書便是一個家庭最好的家風。楊絳從小就喜歡讀書，她的父親楊蔭杭就常常給她買書。她對什么書感興趣，楊父就把那本書放在她的桌上；假如哪本書她長期不讀，那本書就無聲地不見了，是被父親悄悄拿走了。這種教育方式的背后其實蘊藏著心理學中的強化原理，楊父把楊絳感興趣的書放在桌上，這就發出了一種鼓勵信號，下次讀這種書的概率就會增加；而把她長期不讀的書悄悄拿走，這是一種負強化，以后不用讀不喜歡的書了，反而會增加她讀書的樂趣。楊絳就是在這樣開明的教育中找到了對文學的熱愛，以至后來一星期不讀書等于“一星期都白過了”。家長可以效仿楊父的做法，多買幾本書放在家里，孩子如果對某一類書表現出興趣，則多買這類書給孩子讀；如果只翻過一次的書就不必強求其閱讀，等孩子以后有興趣自會翻看。在培養閱讀興趣的階段，重在多讀書，家長切不可把自己的主觀意愿強加在孩子身上，一味追求“讀好書”。

喜歡的就是性之所近

每個階段的孩子都有其特定的生理、心理發展規律，教育與孩子的身心發展特點相契合，孩子才能健康快樂成長。楊絳到高中時仍不會辨別平仄聲，楊父并沒有批評她，反而安慰她：不要緊，到了時候自然會懂。后來她果然四聲都能分辨了。相應地，假如您的孩子在小學低年級時始終背不會26個字母，或是記不住乘法口訣，不要批評孩子。孩子更需要的是家長的鼓勵，以及一個“到了時候自然就會”的時間。

當楊絳面臨選科時，在“有益于人”的理科以及自己喜愛的文科之間搖擺不定。楊父告訴她“喜歡什么就學什么，喜歡的就是性之所近，就是自己最相宜的”。就這樣，楊絳堅定地選擇文科，走上了文學之路。當孩子面臨人生中大大小小的岔路口時，不要過分干預，要尊重孩子內心的想法，即便在現實生活中他的選擇可能不是最正確的，鼓勵他的情緒，把體驗的權利還給孩子，便是對孩子最好的教育和支持。比如，當孩子在高中面臨選科時，也請您鼓勵孩子選擇“最相宜”的學科，而不是盲目追求“好找工作”的學科。

我只教育他們能夠自立

楊蔭杭教育子女說：我沒有遺產，我只教育他們能夠自立。楊絳兒時并沒有留在無錫上學，楊父精心挑選，將她送進師資力量優秀、課程豐富開明的上海啟明女校。在那里，楊絳學會了自強自立，這才使她之后對總是辦“糊涂事”的錢鐘書，可以輕聲一句“不要緊”；在日子最艱苦的時候，她甘為“灶下婢”，支持錢鐘書創作《圍城》……家長在鍛煉孩子的獨立能力時，倒不必把孩子送去外地求學，但可以常常與孩子協商，進行家務分工，讓孩子學會對他人負責，關心他人；當孩子遇到問題時可以一起討論，但不要直接給出答案，引導孩子獨立思考。

和睦幸福的家庭關系對孩子的健康成長有著深遠的影響。在楊絳的回憶中父母就像老朋友，她從小到大沒聽他們吵過架。雖然舊式夫婦不吵架的也常有，不過女方會有委屈與忍讓順從。但是楊絳的母親也是知識分子，賢惠文靜，和顏悅色，她和楊父之間向來是無話不談，彼此都很尊重對方。這種家庭氛圍無疑對楊絳的品性有著潛移默化的影響，不管遇到什么事，她都平和以對，豁達釋然，始終散發著淡定從容的氣質。

如果說父親帶領孩子認識世界，那么母親則教給孩子穩定的情緒與世界相處。家長應該為孩子創建一個和諧的家庭氛圍，不要在孩子面前爭吵，也不要抱怨、發火，常與孩子談心，引導孩子擁有穩定情緒。

每個人來到這個世界上，都是以家為起點，良好的家風就是最好的教育。楊絳父母的教育方式時至今日仍然具有借鑒意義。

劉倩：喀什大學教育科學學院心理學系學生。

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