傳承雷鋒精神 培養高素質工匠人才

魯昕

將雷鋒精神融入職業教育，在培養技術技能人才教學、育人活動中常態化堅持下去，是學生思想政治工作的重要組成部分。用雷鋒精神培育高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠、數智工匠，對推進新型工業化、發展新質生產力意義重大。

5月11日，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，“各級各類學校要自覺擔起主體責任，不斷開創新時代思政教育新局面，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人”。培養一批又一批“雷鋒式職業人”既是職業教育的歷史使命，也是職業教育在推進中國式現代化建設過程中，落實立德樹人、育人鑄魂的一項重要舉措。下面我講兩點認識：

一、深刻理解新時代弘揚雷鋒精神的重要意義

雷鋒精神彰顯的信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進取的銳氣，與中華民族傳統美德相承接，與時代進步潮流相契合，與中國共產黨先進本色相一致，是中國共產黨人精神譜系的重要組成部分。

習近平總書記指出，全黨必須“牢固樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，確保黨和國家事業始終沿著正確方向勝利前進”。在4個自信中，文化自信是更基礎、更廣泛、更深刻的自信，也是更基本、更深沉、更持續的力量。生產力是文化的載體，沒有文化依托的生產力是沒有生命力、沒有創造力、沒有持久力的生產力。中國職業技術教育學會2019年成立了職業教育文化自信工作委員會，連續舉辦了三屆“卓越匠心”論壇，結出了很多碩果，其中一個重要碩果就是堅定職業教育自信，為發展新質生產力提供有力支撐。職業教育在中國經歷了2000多年，有著豐富的文化內涵。中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。職業教育要在中華優秀傳統文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻中去尋找“根”與“魂”，用文化自信去闡釋雷鋒精神的時代價值。雷鋒精神中蘊含的奉獻精神、敬業精神、創新精神都是中華民族文化的“根”與“魂”，也是精髓，是推進中國式現代化的重要文化力量。我們要深入闡釋、學習、理解、實踐和弘揚雷鋒精神的新時代內涵，這個新內涵就是堅定職業教育文化自信，培養工匠人才。

二、堅定不移在職業院校弘揚雷鋒精神

在職業院校弘揚雷鋒精神對于提高德育和思政工作的針對性和吸引力，提升德育和思政工作的質量至關重要，這也是職業院校思想政治工作的重要組成部分。我們著力培育學生的政治認同、敬業精神、職業道德和吃苦耐勞精神，是和雷鋒精神高度契合的。推進中國式現代化、發展新質生產力，既需要“高精尖缺”科技創新人才、戰略性人才，也更需要能夠熟練掌握新質生產資料的應用型人才、大國工匠、數字工匠。用雷鋒精神培養熟練掌握新質生產資料，用好新型生產工具，具備數智素養的新時代技術技能人才，對強國建設具有重要意義，這也是職業教育的使命擔當。

一是契而不舍、一以貫之。精神是一個民族賴以生存的靈魂。 只有契而不舍、一以貫之，將弘揚雷鋒精神持久化、常態化，才能凝聚更為昂揚、更為主動、更為強大的精神力量，才能不斷提高職業院校學生的思想境界、道德境界，培育卓越匠心文化。

二是融入教學、提升實效。構建三全育人格局，“將雷鋒精神深度融入學校教育教學和人才培養的全過程、各方面”。長沙職業技術學院每個專業都有雷鋒傳人，學校很好地將弘揚雷鋒精神融入到專業教學中。我們就是要多措并舉推進學雷鋒活動在職業院校“融入日常，化作經常”。要建設好“大思政課”基地，全面推進思政課程與課程思政同向同行，將雷鋒元素、雷鋒故事、雷鋒日記融入課程體系，將弘揚雷鋒精神納入課程思政建設，把立德樹人寫入“教師檔案袋”，并在“大思政課”教學和社會實踐活動中不斷強化，將雷鋒精神內化為學生的優秀職業素養。

三是創新形式、豐富載體。在職業院校中推進常態化學雷鋒活動，既是對雷鋒精神的傳承，進行社會主義核心價值觀教育的重要途徑，也是落實立德樹人、提升學生職業素養的有效舉措。新時代學雷鋒活動要不斷拓展內容、創新形式、豐富載體，推動形成大家共同建設的長效機制，使學雷鋒活動更有時代感和吸引力，做到常態化和長效化，落實到立德樹人的每一個環節，凝練到每一個學生的精神素養中，培養一批又一批高素質技術技能人才，為新時代注入精神動力。

中國式現代化建設距離第二個百年還有25年。現在的在校生是我們國家第二個百年征程的建設者和接班人。我們職教人要肩負起使命和責任，做好學生成長的引路人。新時代，我們要深刻把握雷鋒精神的本質和時代內涵，不斷創新學雷鋒的內容，開辟新的育人路徑和方法。我們要以新的闡釋為社會培養一批又一批雷鋒式的職業人、雷鋒式的數智工匠，為經濟社會高質量發展、為發展新質生產力提供有力支撐。

（本文作者系第十三屆全國政協委員、中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長? 責任編輯：魏潔）