基于BS架構的教育資源集成共享平臺設計與應用

劉宇辰

摘要：常規的思政教育資源集成共享平臺只能設置一種接口，I/O讀寫響應時間較慢，因此文章設計了基于BS架構的思政教育資源集成共享平臺。硬件部分設計多種設備，軟件部分設置了多種接口。整合思政教育資源，建立一個涵蓋教學資源、課程資料、學術論文的龐大思政教育資源數據庫，實現了資源的共享和互通，使得不同用戶能夠方便地獲取和使用這些資源。系統測試結果表明，應用設計平臺，其平均響應時間最大僅為186.3 ms，優于對比平臺，證明文章設計的基于BS架構的思政教育資源集成共享平臺能快速進行集成共享。

關鍵詞：BS架構；教育資源；集成；共享平臺

中圖分類號： TN315.69? 文獻標志碼：A

0 引言

隨著信息技術的迅猛發展，互聯網已成為人們獲取信息的重要途徑。在此背景下，基于BS架構的思政教育資源集成共享平臺應運而生，為思政教育帶來新的機遇和挑戰［1］。基于BS架構的思政教育資源集成共享平臺通過整合優質思政教育資源，構建一個內容豐富、形式多樣的資源庫，同時借助互聯網的便利性，實現資源的共享和交流。在用戶界面設計上，平臺采用簡潔明的界面風格，方便用戶快速找到所需資源；在功能設計上，平臺具備資源檢索、在線學習、互動交流等多種功能，滿足用戶多樣化的學習需求。此外，該平臺還具有良好的可擴展性和可定制性，可根據不同高校的具體情況進行個性化定制，滿足不同高校的思政教育需求。基于BS架構的思政教育資源集成共享平臺的應用具有重要的現實意義和長遠的發展價值。

1 硬件設計

系統硬件設計部分旨在通過系統硬件選型實現系統內部通信以及用戶與平臺間的數據交互順暢無阻，提高系統的可用性和容災能力。基于BS架構的思政教育資源集成共享平臺硬件設計部分包括服務器、網絡設備、存儲設備、負載均衡器和其他輔助設備［2］。

2 軟件設計

2.1 思政教育資源整合

本次結合SPBoost算法與融合學習算法進行思政教育資源的整合。將2種算法結合后，可通過訓練和整合多個弱分類器，充分挖掘思政教育資源中的潛在信息。對整合器進行不斷迭代與訓練，提升整合結果的質量和穩定性［3］。基于 SPBoost算法與融合學習算法，思政教育資源整合步驟如下。

（1）數據集準備。設思政教育資源集合為M，其中樣本為（x1，y1），（x2，y2），… ，（xm，ym）。

（2）初始化整合器。設迭代次數為N，分布參數為D（i），且其存在D（i）=1m。

（3）訓練整合器。基于SPBoost算法生成訓練數據集M1，建立弱分類器庫，對弱整合器分布更新參數D1（i）進行設置，公式如下：

D′1（i）=D1（i）aN12［1+N（xm，ym）］（1）

式中，D′1（i）為D1（i）的更新結果；aN為參數更新速度。通過D′1（i）對弱整合器HN進行訓練，直至滿足迭代次數，輸出訓練好的整合器［4］，表達式為：

D″1+N（i）=argmaxHNln1aN（2）

式中，D″1+N（i）為訓練好的整合器。利用訓練完畢的整合器完成思政教育資源數據整合。

2.2 建立思政教育資源數據庫

本次采用微軟關系型數據庫管理系統SQL Server 2022完成數據庫設計。該數據庫使用ADO.NET的JDBC接口，實現數據層與數據庫之間的驅動訪問。借助該平臺，用戶通過瀏覽器向網頁服務器發送請求，一旦服務器響應，中間組件將對數據庫進行訪問，最終以HTML頁面形式向用戶傳遞操作結果。本次基于MS SQL Server軟件建立包括思政教育資源信息表、評價數據表、數學模型表等多個表格。其數據結構邏輯如圖1所示。

2.3 基于BS架構的資源共享設計

系統通過引入BS架構將思政教育資源庫作為一個整體，實現數據結構的完整性，增強數據共享性與可擴展性，實現企業對數據的集中管控與管理。在此基礎上，設計一個分布式的 BS體系結構，實現教學資源的上傳和存儲；高校思想政治理論課教學資源庫的建設，用于高校思想政治理論課思政教學資源庫的建設和管理。BS架構去中心化應用程序如圖2所示。

為了保持系統的正常運行和安全性，定期進行維護和更新也是必要的。基于BS架構實現資源共享的系統可以成功部署并為用戶提供方便的資源訪問和使用體驗。

3 系統測試

為驗證本文設計的基于BS架構的思政教育資源集成共享平臺的實際使用性能，搭建了系統測試平臺進行測試［5］。

3.1 測試準備

根據平臺的運行環境要求，建立一個類似于產品的測試環境，包括對操作系統、數據庫、網絡服務器等所需的軟硬件進行安裝和配置，具體如表1所示。

3.2 測試結果與討論

先對平臺進行功能測試，采用樹結構的廣度優先搜索方法，點擊每個頁面上的功能點，查看輸入細節、頁面跳轉細節、展示細節，特別注意輸入特殊字符、頁面執行返回操作時的跳轉、頁面的顯示是否跟輸入一致，檢查系統是否存在安全漏洞。經檢測，該平臺應用性能良好。

對比測試選取傳統平臺作為對比平臺，與所提平臺一同進行測試，對比2平臺在運行10000 s、20000 s、30000 s、40000 s時的I/O讀寫響應時間，對比結果如表2所示。

如表2所示，隨著平臺運行時間變長，其I/O讀寫平均響應時間逐漸增大。應用設計平臺，其I/O讀寫平均響應時間最長僅為186.3 ms；應用傳統平臺，其I/O讀寫平均響應時間最小為325.7 ms。由此證明，本文設計的基于BS架構的思政教育資源集成共享平臺能快速進行集成共享，應用效果更好。

4 結語

基于BS架構的思政教育資源集成共享平臺不僅整合各類優質教育資源，更通過先進的技術手段，實現了資源的跨時空共享，不但提升了思政教育的效果，還推動了教育的信息化進程。未來隨著技術的不斷進步，期待這一平臺能進一步優化，更好地服務于廣大師生，共同推動思政教育的發展。

參考文獻

［1］王卓，張林燕.學前兒童家庭教育服務資源共享平臺設計［J］.甘肅科技，2023（7）：79-83.

［2］楊孝天，馬冉，高飛.基于IPFS+區塊鏈雙數據庫高校教育資源共享平臺設計與實現［J］.電子設計工程，2023（15）：30-35.

［3］李鍇榮.基于BS架構的公共建筑能耗監測系統設計與應用［J］.福建建設科技，2023（2）：124-126.

［4］曾友美.基于BS架構的體育教學質量評價系統設計［J］.信息與電腦（理論版），2021（1）：237-239.

［5］曹博.智能化遠程教育資源共享平臺設計［J］.電子設計工程，2021（13）：151-154，159.

（編輯 沈 強）

Design and application of education resources integration and sharing platform based on BS architecture

LIU? Yuchen

（Changchun University of Chinese Medicine， Changchun 130117， China）

Abstract： ?Conventional ideological and political education resource integration and sharing platform can only set one interface， and the I/O read and write response time is slow， so this paper designs an integrated and sharing platform of ideological and political education resources based on BS architecture. The hardware part designs a variety of devices， and the software part sets a variety of interfaces. Integrate ideological and political education resources， and establish a huge database of ideological and political education resources covering teaching resources， course materials， and academic papers. Realize the sharing and interworking of resources， so that different users can easily obtain and use these resources. System test results show that the maximum average response time of the application design platform is only 186.3 ms， which is superior to the comparison platform， proving that the integrated sharing platform of ideological and political education resources designed in this paper based on BS architecture can be integrated and shared quickly.

Key words： BS architecture; educational resource; integration; sharing platform