依“標(biāo)”扣“本”，“看見”中考

樊曉東

山西省中考?xì)v史試題堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為基礎(chǔ)，結(jié)合情境材料，通過問題驅(qū)動(dòng)，著重考查學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，注重學(xué)生的不斷發(fā)展，以求達(dá)到“教—學(xué)—評(píng)”的一體化。2023年山西中考?xì)v史試題，堅(jiān)持“立德樹人”，堅(jiān)持“兩考合一”，將正確價(jià)值觀、關(guān)鍵能力、必備品格的培養(yǎng)與考試內(nèi)容相結(jié)合。

一、試題特點(diǎn)及命題思路

2023年山西省中考?xì)v史試題以《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為命題依據(jù)，同時(shí)體現(xiàn)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的新理念、新要求。

1.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，凸顯學(xué)科育人價(jià)值。

《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，歷史課程“具有鑒古知今、認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律、培養(yǎng)家國情懷、拓寬國際視野的重要作用”。近年來，山西省的中考?xì)v史試題，就是在這一目標(biāo)下，貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，讓歷史學(xué)科起到“以史為鑒、資政育人”的作用。

例.（2023·山西·19）（節(jié)選）歷史的長河奔流不息，一代代人洞察時(shí)代風(fēng)云，把握時(shí)代脈搏，繪制了一幅幅波瀾壯闊的時(shí)代畫卷。李老師以“時(shí)代之光”為主題，設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，請(qǐng)你參與完成。

任務(wù) 【闡述歷史事件——譜寫時(shí)代華章】

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在時(shí)代洪流中一路披荊斬棘，不斷從勝利走向新的勝利，開創(chuàng)了民族復(fù)興的宏圖偉業(yè)。請(qǐng)你從下面的史事中任選三例，以“開創(chuàng)時(shí)代偉業(yè)·譜寫時(shí)代華章”為題，寫一篇150字左右的小短文。

【命題思路】該題突出正確價(jià)值觀導(dǎo)向，凸顯中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)在新民主主義革命、社會(huì)主義革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革開放中的決定性作用。試題聚焦民族復(fù)興道路上具有開創(chuàng)性意義的史事，突出考查了學(xué)生的歷史解釋和家國情懷素養(yǎng)。

【試題特點(diǎn)】該題要求學(xué)生以“開創(chuàng)時(shí)代偉業(yè)·譜寫時(shí)代華章”為題，選取相關(guān)重大史事，史論結(jié)合，寫作一篇小短文。該題考查了學(xué)生分析問題、解決問題、合理解釋歷史的高階能力以及運(yùn)用歷史語言表述史事的語言表達(dá)能力。

2.立足核心素養(yǎng)，考查學(xué)生思維品質(zhì)。

核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷是歷史核心素養(yǎng)的五個(gè)方面。2023年山西省中考?xì)v史試題正是立足學(xué)科核心素養(yǎng)，將學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為命題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，引導(dǎo)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力。

（1）運(yùn)用圖文史料，考查史證意識(shí)。

史料實(shí)證是指對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。史料是認(rèn)識(shí)歷史的主要依據(jù)。在義務(wù)教育階段，要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)依靠可信史料了解和認(rèn)識(shí)歷史。2023年山西省中考?xì)v史試題著力考查學(xué)生從史料中提取證據(jù)，并運(yùn)用概括、歸納和演繹等方法對(duì)材料蘊(yùn)含的信息進(jìn)行提煉和概括的能力。如第1題、第5題、第16題第（2）小題，依托實(shí)物史料創(chuàng)設(shè)情境；第12題、第15題、第19題第（1）小題，以口述史料和歷史文獻(xiàn)資料為載體創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生從多樣化的情境中獲取信息，樹立歷史學(xué)習(xí)求真求實(shí)的史證意識(shí)，目標(biāo)指向?qū)W生的學(xué)習(xí)發(fā)展能力。

例．（2023·山西·1）右圖中的文物出土于浙江余姚河姆渡遺址，是我國新石器時(shí)代的工具“耒耜”，其“入土曰耜，耜柄曰耒”。據(jù)此推測，“耒耜”可用于（? ）

A.取火B(yǎng)．耕地C．紡織D．制陶

【命題思路】該題突出勞動(dòng)在人類社會(huì)發(fā)展中的重要作用，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)志，體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀的考查。同時(shí)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，突出考古是了解史前社會(huì)歷史的重要途徑。

【試題特點(diǎn)】該題選取浙江余姚河姆渡遺址出土的工具“骨耜”為背景材料，設(shè)問指向“耒耜”這一工具的功能，需要學(xué)生在閱讀觀察真實(shí)史料的基礎(chǔ)上，得出“耒耜”具有耕地功能的實(shí)證，體現(xiàn)對(duì)史料實(shí)證素養(yǎng)的考查。

（2）創(chuàng)設(shè)時(shí)空條件，體現(xiàn)國際視野。

時(shí)空觀念是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的意識(shí)和思維方式。在義務(wù)教育階段，要求學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的時(shí)空條件下考察歷史。時(shí)空觀念要求學(xué)生能夠?qū)v史人物、事件、現(xiàn)象等置于特定的時(shí)間和空間中加以認(rèn)識(shí)，能夠按照時(shí)間順序敘述歷史發(fā)展的過程。2023年山西省中考?xì)v史試卷中第9題、第11題、第12題、第16題第（2）小題、第17題第（3）小題，用不同的圖文情境呈現(xiàn)出特定時(shí)空條件下的重大史事，考查學(xué)生從材料中提取有效信息，將歷史事物置于特定的時(shí)空條件下再認(rèn)再現(xiàn)和重構(gòu)歷史的能力。

例.（2023·山西·11）玉米是一種原產(chǎn)于美洲的物種，16世紀(jì)以來廣泛見于歐洲和中國的書籍中（如下圖所示）。這一現(xiàn)象說明（? ）

A.鄭和下西洋促進(jìn)中外商品貿(mào)易往來

B．玉米成為中國古代主要的糧食作物

C．新航路開辟后帶來了全球物種交換

D．玉米作為觀賞和藥用植物廣泛種植

【命題思路】課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生了解歷史發(fā)展過程中的各種聯(lián)系。該題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，考查新航路開辟對(duì)物種交換的影響。

【試題特點(diǎn)】該題選取了兩幅圖片材料，分別是1542年的歐洲第一幅玉米圖和明代《本草綱目》中繪制的玉米圖，兩幅圖片均含有時(shí)間、空間信息。該題的目標(biāo)指向?qū)W生的高階思維能力，需要學(xué)生對(duì)試題情境材料所含主題進(jìn)行外延式解讀，結(jié)合題干主題限定的具體時(shí)空條件，對(duì)相關(guān)主題作出科學(xué)、合理的解釋。

二、對(duì)初中歷史學(xué)習(xí)的建議

中考作為初中階段的終結(jié)性考試，其對(duì)教育教學(xué)發(fā)揮著正面導(dǎo)向功能。隨著《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的全面實(shí)施，聚焦核心素養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”的一體化，將成為今后教學(xué)要關(guān)注與落實(shí)的重點(diǎn)。為提高初中歷史考試成績，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可采取以下措施。

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

歷史學(xué)科不僅是一門能學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的學(xué)科，還是一門能培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)的學(xué)科。我們學(xué)習(xí)歷史時(shí)，要明確學(xué)習(xí)歷史的目的和意義，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，以積極、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待歷史學(xué)科，尊重歷史事實(shí)，理解歷史背景，掌握歷史發(fā)展規(guī)律。

2.注重知識(shí)積累。

歷史學(xué)科知識(shí)瑣碎，要想取得好成績需要學(xué)生掌握大量的知識(shí)點(diǎn)。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要盡可能多地掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)，如重要的歷史事件、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等；要理解記憶歷史發(fā)展規(guī)律、歷史事件的影響等內(nèi)容。我們?cè)陂喿x歷史教材、做練習(xí)題的過程中，要注意歸納、總結(jié)歷史知識(shí)，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。我們還可以在每次考試后，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過程中還要通過閱讀歷史文獻(xiàn)、參加課外活動(dòng)、觀看歷史影片等方式來擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

3.總結(jié)與歸納答題技巧。

進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)可以提高對(duì)歷史知識(shí)的運(yùn)用能力。我們可以選擇歷年各地中考?xì)v史試卷中的題目進(jìn)行練習(xí)，也可以通過模擬考試進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，從而提高應(yīng)試能力。在做練習(xí)題的過程中，我們要總結(jié)答題的技巧，提高答題的效率。比如，解答選擇題可以采用排除法，閱讀材料可以運(yùn)用提取關(guān)鍵詞法，解答材料分析題可以先讀設(shè)問再讀材料，等等。在考試時(shí)，要注意審題，認(rèn)真閱讀題目中的每一個(gè)字，理解題目的真正含義；要掌握好答題時(shí)間，合理分配時(shí)間給不同的題目。

4.調(diào)整應(yīng)試心態(tài)。

在考試前，要進(jìn)行一些心理調(diào)整，保持冷靜、自信的心態(tài)。在考試中，如果遇到較難或不能確定正確答案的題目，可以先做好標(biāo)記，等完成其他題目后再回來思考。同時(shí)，要避免出現(xiàn)因?yàn)閭€(gè)別題目不會(huì)做而影響情緒的情況。