自由到底是什么

有人說自由是用金錢來衡量的，沒有錢何來自由？又有人說，沒有錢，我照樣可以自由自在……

我坐在座位上，看著窗外被風刮得亂竄的樹枝，陷入沉思：自由到底是什么？自由是去全國各地旅行嗎？可我并沒有足夠的錢。自由是得到喜歡的東西嗎？可這并不是我想要的自由。那么，自由到底該如何定義呢？想獲得自由，需要錢嗎？需要美麗的容貌嗎？需要衣來伸手、飯來張口嗎？可這些我都沒有。

“哈哈，零零來追我呀！”一個聲音傳來。

我從沉思中醒來，透過窗戶朝外面看去，一群小孩正在院子里玩耍。他們互相追逐打鬧，臉上一直洋溢著笑容。他們現在難道不自由嗎？

一瞬間，我清醒過來：自由無法定義。小孩的自由，無非就是能和伙伴們玩，能吃到糖果，能玩玩具……這些看似普通的事，在小孩的眼里，不就是自由嗎？

自由就是要開開心心，不是非得有錢。

夏日的風很熱，我和朋友一起在操場上迎風奔跑。那一刻，我們不就是自由的嗎？

秋天的晚上，天空有圓圓的月亮，亮閃閃的星星，我放肆地奔跑，秋風吹到我的臉龐，涼涼的。我奔向前方，任風吹拂。那一刻，我是自由的。

冬天我和小伙伴在雪地上嬉戲，我們躺在厚厚的雪地上，雪印出了我們的形狀。我們看著天空的星星，開心地笑著。那一刻，我們就是自由的。

我們是自由的本身。對于自由，我們說了算。一個人在家里放肆地高歌、睡覺，這些看似平常的事便是自由。

自由由你決定，因為我們都是自由的本身。

指導老師 李寶山

此句簡潔有力地烘托出“我”內心的不寧靜。

本段過渡自然，以聲音切換場景，將鏡頭轉向另一個場景。另外，這句話充滿了歡樂，用來表現孩子的自由，很貼切。

窗外嬉鬧的孩童引起了“我”的思考，使“我”對自由有了初步認知。

這三段通過“我”在夏、秋、冬三季中的活動，表現了“我”對自由的進一步理解。

“我”對自由形成一個明確的認識。

名師點評

小作者對“自由”這個抽象的名詞進行思考，并寫出了自己的感悟：“我們都是自由的本身”。這個認識有一個形成過程，那就是通過孩童的笑容形成初步認識，并由此展開思考，并從夏、秋、冬三季進一步闡釋，形成自己的最終認識，引人深思。