我的節日我做主

莫玉敏

如何讓孩子們的六一兒童節過得既有趣又富有意義？我們決定傾聽孩子們的心聲。

“我想穿美美的衣服。”

“我想吃糖果、薯片。”

“我想玩滑滑梯。平時玩不夠，六一要玩個夠。”

“我想在幼兒園里看電影。我從來沒有和老師、小朋友一起看過電影。”

孩子們對兒童節活動有不同的暢想。經過討論與投票，他們認為：漂亮的衣服要穿，美味的食物要吃，幼兒園里的電影也要看。

對爸爸媽媽說：孩子應當擁有兒童權利，擁有話語權和自主選擇權，他們可以決定自己想做什么。在策劃活動時，教師尊重兒童的權利，為他們提供適宜的引導和支持，孩子們感受到了當家做主的感覺。

通過調查、投票，孩子們選出了最想看的電影，有《超級飛俠：樂迪加速》《海底小縱隊：火焰之環》《熊出沒之春夏秋冬》《龍貓》等。

在對幼兒園環境進行考察之后，孩子們發現，多功能廳很大，是個觀影的好地方，但他們也發現，多功能廳不能容納全園的小朋友。面對這個難題，他們再次提出解決方案。

“電影院有好幾個放映廳，我們也可以多設置幾個。”

“最好每一層樓都有。”

“每個放映廳放不一樣的電影，這樣大家可以挑選自己喜歡的看。”

經過一番討論，6個觀影廳“出爐”，每層樓2個，能滿足全園幼兒同時觀看電影的需求。

根據生活經驗，孩子們認識到，電影票是進入放映廳的通行證，他們想自己繪制電影票。電影票上需要注明哪些信息呢？他們找來使用過的電影票，結合幼兒園的實際情況，確定了繪制要求。

“需要有電影名稱，還要有主要形象，比如《熊出沒之春夏秋冬》，就要把熊大、熊二畫上去。”

“需要有影廳編號——在幾樓，在哪個活動室。”

“需要有座位編號——第幾排，幾號。”

確定內容后，孩子們變身小小設計師，開始繪制電影票，他們畫圖、剪裁、裝飾……工作有條不紊。

基本設置已經到位，孩子們提出了更高的要求。

“影院門口有賣爆米花的服務，我們也可以有。”

“VIP影廳可以躺在沙發上看電影，我們能嗎？”

于是，大家一起做爆米花，收集活動室里的小沙發、帳篷、靠墊，吃爆米花看電影和VIP觀影廳的愿望也實現了。

對爸爸媽媽說：行動是宣告兒童立場的最好證明。孩子們用不同的方式，深度參與到準備工作中，他們是熱情投入、積極主動的學習者。我們要相信孩子有能力解決生活中的難題，比如關于飲食起居的生活難題、關于游戲學習的成長難題、關于同伴交往的社會性發展難題等。成人要學會放手，為孩子創造更多機會，跟隨孩子的節奏，共同實踐，為孩子提供適宜的支持。

觀影當天，孩子們太開心了！他們挑選喜歡的電影、尋找影廳、購買爆米花，聚精會神地觀看電影，時而歡笑、時而緊張、時而竊竊私語。這場觀影活動不僅讓孩子們度過了一個愉快的六一兒童節，更讓他們體驗到了當家做主的成就感。

對爸爸媽媽說：兒童節設立的本質是保證兒童權益。這個“六一”，孩子們成為活動的研究者、策劃者、執行者，教師成為活動的支持者、引導者、陪伴者。家長和教師要保持一致的教育理念，傾聽孩子的心聲，支持孩子的行動，給予孩子積極的反饋，為他們創造更多有意義的成長體驗。