圓桌論壇：共話兒童節

參與嘉賓：

浙江省杭州市拱墅區學前教育指導中心 俞春曉

浙江省“俞教寓樂”名師網絡工作室成員

陳仙紅（湖州市藍天實驗幼兒園）

高 虹（杭州市仙林實驗幼兒園）

高 磊（杭州市鳳棲幼兒園）

何春鳳（淳安縣文昌鎮中心幼兒園）

章小燕（嵊州市五愛幼教集團）

幼兒家長 陳 敏 盛貝貝

孩子們喜歡過怎樣的兒童節？

一凡（大班）：兒童節是最快樂的節日，爸爸媽媽會給我買禮物，幼兒園會發禮物盲盒，我很開心。

語辰（中班）：兒童節那一天，爸爸媽媽會帶我去游樂園玩，那里有旋轉木馬、摩天輪，可好玩兒了。

樂天（大班）：我喜歡過想做什么就能做什么的兒童節。

當寶（中班）：我害怕在兒童節表演節目，因為演錯了很丟臉。

吳盛可（小學二年級）：幼兒園里的兒童節可好玩了，能玩水槍，吃糖葫蘆，看動畫片。但我不喜歡上臺表演，因為要排練很久，很累。

吳雨璇（初中三年級）：我好想乘坐時光機回到幼兒園過兒童節，因為我喜歡表演節目，享受觀眾的掌聲。

印象

俞春曉：身為教師/家長，兒童節給你們留下了怎樣的印象？

陳 敏：兒童節，是孩子心中最期盼的節日。每到5月下旬，兒子就開始期待兒童節，他渴望收到心儀的禮物，也期待幼兒園里的慶祝活動。

盛貝貝：我女兒也是如此。兒童節那天，她一大早就起床，迫不及待地穿上漂亮裙子去幼兒園，與小伙伴們一同玩耍，品嘗美食。

章小燕：年過半百的我們，也曾擁有快樂的兒童節。最令我難忘的是那一天穿著母親縫制的白襯衣，參加學校的聯歡活動，雖然只是擊鼓傳花式的即興表演，依然帶給我無盡的快樂。

高 虹：小時候特別期待過兒童節。那一天，我穿著漂亮衣服，化著美美的妝，興高采烈地參加學校的慶祝活動。有時，爸爸媽媽還會帶我去兒童樂園玩。我覺得兒童節像五彩斑斕的氣球，滿載孩子們的歡聲笑語。

陳仙紅：在為孩子們舉辦豐富多彩活動的同時，我們也從中感受到了幸福與快樂，身心得到了滋養。

俞春曉：兒童節是全球性的節日。自二戰以后，為提倡保護兒童權利、反對虐待兒童的行為，國際民主婦女聯合會于1949年決定將每年的6月1日定為國際兒童節，旨在確保全世界兒童享有生存權、健康權和受教育權。自此，每年的這一天，各地都會舉行慶祝活動，彰顯關愛兒童、維護兒童權益的重要性。

聲音

俞春曉：大家對兒童節的感受普遍是美好的。然而近年來，社會上對于一些兒童節慶祝活動出現了質疑聲。比如，在這個本屬于兒童的節日里，兒童表演成了主旋律。為了追求所謂的儀式感，孩子、家長、教師都感到疲憊不堪。這是否背離了兒童節的初衷？

高 虹：確實，近年來，有些幼兒園過于追求形式主義，將兒童節慶祝活動辦得過于華麗，甚至引發安全事故。2023年，江西南昌某地舉辦迎“六一”文藝彩排時，現場電子屏倒塌，造成9名幼兒受傷，這引發了更多人對兒童節表演的擔憂與質疑。為了準備節目，孩子和教師投入大量時間和精力，導致原本的游戲活動被壓縮。加之如果只是少數孩子上臺表演，部分家長會質疑幼兒園的教育公平性。

陳仙紅：很多幼兒園排演節目是為了向家長展示，孩子們在慶祝活動中逐漸失去主體地位，原本屬于他們的快樂被剝奪了。

何春鳳：是的，一些幼兒園舉辦的兒童節活動過于商業化，希望通過節目吸引家長關注，有明顯的功利性，違背了兒童節的初衷。此外，高強度的排練可能對孩子的身心健康造成負面影響，如肌肉拉傷、疲勞等，過高要求也可能讓孩子感到焦慮和挫敗。

高 磊：我有過類似的經歷。在兒時的一次節目準備過程中，老師要求我們制作道具，如果不符合標準，就會被批評。走隊列、喊口號、動作不到位也會被嚴厲指正，當時我非常緊張，完全沒有感受到表演的樂趣。演出結束后，我如釋重負，終于卸下了沉重的包袱。

陳 敏：作為家長，我認為兒童節的慶祝方式可以更多元，不一定非要排練節目。我希望孩子在兒童節這一天能做真正的自己，享受屬于他們的快樂時光。

反思

俞春曉：從大家的討論中我們發現，質疑聲主要源于慶祝活動的本質發生了變化。那么，你們認為兒童節應該如何過呢？

何春鳳：孩子們需要一個能夠真正感受到快樂的節日。比如，有的孩子喜歡戶外運動，有的喜歡游戲，還有的喜歡音樂、舞蹈等藝術活動。我們可以先了解孩子們的興趣和需求，有針對性地設計活動。

陳仙紅：確實，我們應該讓孩子成為兒童節的主人，從他們的視角出發策劃活動。通過討論、調查、采訪、觀察等方式，了解孩子的真實需求。

高 虹：家長的擔憂有其合理之處，但我們也應該看到，表演活動對孩子的成長有著一定的積極影響。一些合作表演不僅能讓孩子感受到自己的重要性，還能讓他們意識到努力和付出是取得成功的關鍵。此外，展演活動還能培養孩子的合作意識和團隊精神，提高他們的社會交往能力，學會克服困難。當然，前提是組織的活動要符合兒童的身心發展規律，避免給孩子帶來過大的壓力。

章小燕：凡事都有兩面性。看似單調、重復的訓練，其實在無形中鍛煉了孩子的意志品質。我曾采訪過一些成人，他們回憶起老師帶領他們排練節目的經歷會感到自豪，不少人因此對音樂類活動產生興趣。因此，我們在組織活動時，找到平衡點很關鍵，既能讓孩子感受到快樂，又能讓他們在快樂中成長。

盛貝貝：在養育兩個孩子的過程中，我深切地體會到了男孩和女孩在興趣上的差異。我女兒喜歡音樂、表演和裝扮類游戲，非常享受舞臺上的高光時刻；我兒子則喜歡汽車和建構類游戲，他并不熱衷于登臺表演。我們在為孩子安排活動時，應該充分考慮孩子們的個性差異和興趣愛好，讓他們在活動中找到自己的價值感和成就感。

陳 敏：我喜歡和孩子討論如何慶祝兒童節，他的想法和意見非常重要。我希望幼兒園組織的兒童節活動也能夠以孩子們喜歡的方式進行。如果家長能夠參與其中，那將是一件非常美好的事情。

做法

俞春曉：從大家的討論中，我們可以總結出幾個關鍵問題。首先，不同個性的孩子需求不同，如果慶祝活動形式單一，就難以滿足所有孩子的期待；其次，部分幼兒園在籌備文藝表演的過程中，可能忽略了幼兒身心健康發展的規律，導致孩子們過于疲憊、無法感受到節日的快樂；最后，也是最重要的一點，兒童節慶祝活動是否真正讓孩子們感受到了當家做主的感覺，他們是在主動享受快樂還是被動完成任務？這是我們在設計兒童節活動時必須考慮的問題。那么，我們該如何策劃和組織兒童節活動呢？

何春鳳：我園力求多元化和個性化。如，開展各種主題派對，孩子們圍繞主題準備游戲、服裝和道具等，充分發揮創造力和想象力。我們也會組織戶外探險活動，如野餐、徒步、露營、參觀動物園等，讓孩子們親近自然、鍛煉身體。此外，我們還會設計游戲嘉年華和美食節活動，讓孩子們在游戲中獲得樂趣，在品嘗美食的過程中了解不同的飲食文化。當然，最重要的是關愛和尊重每一個孩子，讓他們感受到節日的快樂。

陳仙紅：我園在設計兒童節活動時，注重把握三個“點”。首先是觸發“情感點”，例如大班幼兒將度過在幼兒園的最后一個兒童節，我們會舉辦展覽會，帶領他們回顧自己的成長歷程，感受同伴的友情及成長的快樂，為幼小銜接提供情感支持。第二是發揮“價值點”，讓孩子成為活動的主角。我們會與孩子共同討論“你想怎樣過六一”，讓他們提出自己的想法，然后形成表演組、宣傳組、攝影組、美食組等籌備小組，讓孩子們成為節日的主人。第三是享受“中心點”，讓每個孩子都有“C位”的感覺。通過舉辦盛裝出席、簽到留念、走紅毯等活動，讓每個孩子都能體驗到儀式感帶來的自信。

高 虹：我園會開展“我的節日我做主”征集和投票活動。如，2023年，孩子們投票最多的是玩泡泡游戲，我們為孩子們策劃了一場精彩的泡泡秀；2022年，孩子們希望開展一場義賣活動，我們便策劃了師幼愛心募捐；2021年，孩子們選擇了游園會，我們組織了宋韻特色的游園活動……我們始終根據孩子們的需求，提供多樣化的活動選擇，鼓勵他們積極參與和體驗，讓他們得到成長，感受到被重視的喜悅。同時，我們每年都會與家長積極溝通，向他們解釋活動的意義和目的，并邀請他們參與其中。我們希望通過親子互動，支持孩子們的成長，與他們一同度過快樂、有意義的兒童節。

章小燕：除了傾聽孩子們的心聲，幫助他們實現愿望，我園還積極爭取社會資源，如“電影放映進幼兒園”，組織“教師西洋樂隊”和“教師童話劇團”，為孩子們獻上豐富多彩的節目。我們希望在兒童節這一天，孩子們盡情歡笑，盡情享受。

陳 敏：在家庭中，我們也會為孩子慶祝兒童節，不過形式比較簡單，大多是帶孩子出去玩，給孩子買禮物等，以讓孩子快樂為出發點。聽完老師們的分享，我深感兒童節的意義遠不止于吃和玩，我們可以探尋兒童節的起源和意義，參與關愛兒童的公益活動，鼓勵孩子自己設計活動，使兒童節變得豐富多彩。

盛貝貝：每一次兒童節活動的背后，都凝聚了老師們的心血和付出。我感動于老師們能傾聽孩子們的心聲，讓他們參與、設計、組織活動，度過這個屬于孩子的節日。作為家長，我非常樂意參與幼兒園的活動，無論是一起表演，還是擔任志愿者，我都能深切感受到孩子們的快樂，仿佛自己也回到了童年。看著孩子們在舞臺上表演，品嘗美食，參與游戲，我感到無比幸福。

俞春曉：回歸兒童視角，以兒童為本，這是教育的出發點和歸宿。從大家的分享中我們可以看到，越來越多的幼兒園開始支持孩子成為節日的主人，感受節日的歡樂，為節日活動貢獻自己的力量，在此過程中習得合作、堅持、克服困難、挑戰自我等品質，這樣才能讓兒童節真正充滿意義。