高校圖書館抖音短視頻推廣紅色經典閱讀的路徑分析

楊占鳳

摘要：短視頻的快速發展為高校圖書館紅色經典閱讀推廣提供了新路徑，“短視頻+紅色經典閱讀”組合依托的是互聯網時代下的技術紅利，驅動著紅色經典閱讀場域持續延伸與擴大。本文以抖音短視頻為例，闡釋在短視頻背景下高校圖書館紅色經典閱讀推廣的實施路徑。

關鍵詞：短視頻? 高校圖書館? 紅色經典? 閱讀推廣

自2014年以來，“全民閱讀”連續11年被寫入政府工作報告。“立身以立學為先，立學以讀書為本。”在短視頻高速發展滲透的今天，紅色經典閱讀儼然成為高校圖書館轉變服務理念、提高服務效能、構建多層次優質閱讀活動的重要突破口。紅色文化蘊藏在中華民族的血脈之中，與厚重的傳統文化與時代精神交織，探索將紅色經典閱讀與互聯網短視頻融合發展，不僅體現了踐行“深化閱讀推廣”的服務理念，還是促使圖書館教育職能回歸本位、培育讀者愛國情懷、傳承革命文化的應有之義。抖音短視頻APP具有極強的社交屬性，在滿足受眾碎片化閱讀需要的同時，打破了傳統圖文為主的單一閱讀模式，加上抖音短視頻本身的低門檻性、易傳播性、高信息量、高互動性與高娛樂性，已被視作閱讀推廣的新風口。

高校圖書館抖音短視頻賬號開通與紅色經典閱讀推廣現狀

高校圖書館抖音短視頻賬號開通狀況。在抖音客戶端輸入關鍵詞“大學圖書館”“學院圖書館”“高校圖書館”“院校圖書館”，選擇“用戶”選項卡，去掉與“高校”不相關的圖書館賬號，比如“圖書館奇妙夜”“江西省圖書館”“國家圖書館”“紀實圖書館”等公共圖書館賬號和自媒體賬號，篩選出125個有效結果，說明高校圖書館對抖音的利用度較低，開通抖音賬號的還較少。

高校圖書館紅色經典閱讀推廣現狀。在高校圖書館抖音賬號中，與紅色經典閱讀推廣相關的視頻內容極其有限。調查結果顯示，粉絲量在1000～10000人、具有代表性的抖音賬號，如清華大學圖書館、青島大學圖書館、河南師范大學圖書館等，其推送的內容均為新聞公告、館藏資源推薦、圖書館日常、校園風景、文化藝術活動報道、講座預告等，從發布頻次看，此類內容所占比重達到97%，鮮有發布“紅色經典閱讀推廣”內容的。從所調查的高校圖書館抖音賬號及其視頻運營數據來看，高校圖書館紅色經典閱讀推廣效果并不理想。比如，河南師范大學圖書館抖音號推送的“青春心向黨·誦贊新時代”朗讀大賽一等獎作品——教育學院王迎港《雷鋒故事》短視頻，點贊108人次，評論僅1條，并且發布時間為2021年6月。可見，高校在運用短視頻進行紅色經典推廣方面的投入較少，雖然少數高校圖書館抖音賬號推薦了紅色經典并開展了相應的活動，但持續時間并不長，推廣活動的連續性、銜接度與影響力均不高。

高校圖書館抖音短視頻在紅色閱讀推廣方面存在的不足

對紅色經典閱讀推廣價值認識模糊，與短視頻運維聯動不足。紅色經典是中國文藝作品的重要組成部分，其審美追求與審美理想彰顯了鮮明的人民性立場。紅色經典在時代發展中不斷完善與豐富，并在新時代被賦予更加豐富的內涵。紅色經典的閱讀推廣具有時代價值，表現在紅色經典方面就是對紅色精神的傳承，指引當代受眾，尤其是青年人追求理想要彰顯出無私奉獻與永不言敗的精神；同時，“紅色”人物更是青年人學習的榜樣。此外，紅色經典所展現出來的集體主義精神與藝術美感，也對藝術創作與個體發展產生巨大的帶動作用。由此可見，紅色經典閱讀推廣與高校圖書館文化傳播職能一脈相承，是新時代高校圖書館走出新發展路徑的重要支撐[1]。然而，高校圖書館紅色經典閱讀推廣與短視頻平臺的融合卻顯得相對薄弱，高校圖書館對紅色經典閱讀推廣的現實價值認識不夠深刻，對短視頻平臺的運用也僅限于純“展示”層面，未依照短視頻平臺特點生成與紅色經典閱讀推廣相適應的視頻內容，導致紅色經典閱讀推廣與短視頻運維脫節。

高校圖書館紅色經典推廣視頻主題不夠明確，缺乏整體包裝與設計。高校圖書館推廣紅色經典閱讀既體現了其自身的教育服務職能，也是踐行“建設學習型社會”理念的重要舉措，依托短視頻平臺，發揮其社交傳播、精準算法、定向推送等優勢，對拉近讀者和圖書館的距離、增強讀者的思辨能力與閱讀能力具有突出意義。通過分析高校圖書館抖音賬號可知，其運營團隊僅僅將抖音短視頻作為信息發布的渠道，短視頻賬號的垂直性不足，具體而言，紅色經典閱讀推廣的選題較為雜亂。以“海南大學圖書館（書香海大）”抖音短視頻賬號為例，其推送的“好書分享之《鄉土中國》”視頻以真人出鏡薦書為主，介紹了費孝通先生的這一紅色經典著作。雖然短視頻運營人員設置了“經典閱讀”欄目，但《鄉土中國》卻未被涵蓋其中。事實上其“經典閱讀”欄目中不僅包括央視新聞的錄屏、校園活動片段等，更多的是個人的閱讀分享，使得“經典閱讀”欄目內容雜亂、主題不一，隨意性較大。從短視頻包裝設計來看，好書分享之《鄉土中國》《火種：尋找中國復興之路》《見證：中國改革開放40年40人》等視頻內容發布背后，缺乏一條清晰的紅色經典閱讀推廣主線。對相關紅色經典的解讀也只有百余字，加上“口播”的形式，沒有相應的插圖與詳細解說作為支撐，短視頻的傳播優勢沒有很好展示出來，高校圖書館紅色經典推廣的整體效度一般。

短視頻背景下高校圖書館紅色經典閱讀推廣的創新路徑

“內容為王”：聚焦短視頻平臺屬性，設計紅色經典“專輯”。抖音短視頻的快速發展為高校圖書館紅色經典閱讀推廣提供了新契機，尤其在助推“全民閱讀”與文旅發展深度融合的背景下，聚焦抖音平臺屬性與規則，對紅色經典內容體系進行全新設計與包裝，已經成為高校圖書館轉型發展以及激發高校師生文化需求的內在要求。在抖音短視頻平臺開展紅色經典閱讀推廣要突出“內容為王”思想，高品質內容可以有效吸引師生讀者，實現不同讀者間的高頻交流與分享傳播，尤其是UGC（用戶生產內容）、PGC（專業生產內容）和OGC（職業生產內容）的出現與發展，利用短視頻衍生出符合受眾喜愛的內容，已經成為線上閱讀推廣的重要形式。所以，高校圖書館應著眼于抖音短視頻平臺特點，重視內容建設，將紅色經典內容標簽化，利用抖音平臺的算法機制與大數據解析能力，將時政熱點、社會熱點與紅色教育相結合，以擴大紅色經典內容在抖音短視頻平臺的曝光度。比如，可圍繞“紅船精神”設定經典閱讀推廣“專輯”，介紹與“紅船精神”相關的經典圖書，《紅船》《紅船精神：啟航的夢想》《紅船精神領航中國夢》《紅船精神問答》《紅船初心：“紅船精神”的理論與實踐》等，以“專輯”的形式橫向對比書籍情況，彰顯紅船作為“母親船”對中國革命與國家發展的重要影響，提升“紅船”系列突出的推薦效果。同樣，也可圍繞“新時代”“中國夢”等關鍵詞，設置圖書推薦欄目，讓讀者能夠通過檢索快速找到對應的書目及其簡介[2]。由此可見，發揮短視頻的推廣優勢的關鍵在于“內容”，以內容為依托建構具有熱點屬性與傳播屬性的“紅色經典專輯”，可進一步強化圖書館短視頻賬號內容輸出的垂直性并且提高賬號的權重，避免“掉粉”。此外，深挖“專輯”功能，擴大視頻推送的準確性，以覆蓋更廣的潛在讀者。所以，高校圖書館要秉持“內容為王”理念，借助深耕“專輯”視頻的方式，沖破紅色經典閱讀推廣瓶頸，取得短視頻平臺的發展紅利。

“多維呈現”：串聯不同閱讀場域，拓寬紅色經典推廣邊界。紅色經典閱讀推廣要與圖書館場域建設同向而行，利用線上線下交互融合構筑多維紅色閱讀空間，伴隨抖音短視頻平臺的“出圈”，高校圖書館要以構建閱讀空間為契機，通過打造紅色閱讀的軟硬環境，引領紅色經典閱讀推廣向更高層次發展。具體而言，發揮數字化館藏資源優勢，豐富紅色經典書籍呈現形式。高校圖書館應充分調研讀者對紅色經典的認知情況與閱讀偏好，利用“讀者畫像”規劃紙質文獻區與數字資源，尤其是要生成一整套的書評，作為讀者檢索書籍時的重要參考。與紙質閱讀方式相比，抖音短視頻不僅可以通過彈幕或者留言的形式展現讀者對書籍的真實評價，而且可實現實時交互，這種“強溝通”的方式促使讀者加深對書籍內涵的理解，讓不同讀者群體圍繞“紅色精神”展開碰撞。所以，高校圖書館可通過“一書多評”的方式搜集讀者對書籍的評價。以《苦難輝煌》為例，在推廣這一紀實文學時，高校圖書館可從整體上介紹作者金一南的創作背景與初衷，即其想通過本書告誡世人要警惕不同思潮對人們價值與道德觀的影響，要時刻堅定心中的信仰。除此之外，還應利用短視頻的留言或者彈幕功能呈現更多的“推薦理由”，金一南教授始終以客觀視角，書寫出《苦難輝煌》這一現代史詩。此外，需注意，在紅色經典閱讀推廣中，也要充分利用抖音短視頻平臺的圖文功能，尤其是在推薦《苦難輝煌》等紅色著作時，應利用圖文功能展示介紹“作者簡介”“創作背景”“內容概況”“推薦理由”“精彩書摘”“悅讀心得”與“作品意義”等內容，注重文字內容與插圖相對應，以滿足師生讀者從碎片閱讀到整本書閱讀的實際需求，讓讀者可以利用短視頻了解書籍基本情況，豐富對黨史與革命史的認識。

“爆款思維”：緊跟紅色教育熱點，放大閱讀推廣效應。打造紅色經典閱讀短視頻“爆款”，能夠在短時間內獲得巨大流量，不僅能讓搜索指數出現爆炸式增長，還能帶動紅色經典閱讀推廣轉化。所以，高校圖書館，尤其是抖音短視頻運營團隊應具備“爆款思維”，將紅色教育熱點與閱讀推廣相結合，從事件型熱點中，抓住閱讀推廣的初始流量[3]。因此，紅色經典閱讀推廣短視頻“爆款”的打造要從“契合熱點”“共情共鳴”兩個維度展開，理順“爆款”短視頻的運作邏輯，以提升紅色經典閱讀的推廣與傳播效能。第一，契合熱點。利用短視頻推廣紅色經典應找準熱點內容，在精心策劃短視頻選題、封面制作、腳本、后期剪輯的基礎上，還要選取抖音平臺熱門配樂，吸引讀者的關注度。在推薦《復興之路》《我的中國夢——吳建民口述實錄》《強國長征路：百國調研歸來看中華復興與世界未來》等書時可插入《錯位時空》（五四版）配樂，將書籍與音樂互融，通過音樂構建讀者的聯想空間，激發其閱讀欲望。第二，共情共鳴。在碎片化閱讀背景下，與讀者實現共情共鳴具有諸多難點，但真實的故事依然是打動讀者的制勝法寶。例如，在推廣“抗美援朝”相關書籍時，可加入相關影視片段或者參戰老兵回憶，以情動人，把讀者的情緒拉回這場“立國之戰”中，從而增強短視頻的說服力。可見，打造紅色經典閱讀推廣“爆款”短視頻的出發點在于強化價值引領性，高校圖書館要始終將文化服務職能置于重要位置，而非僅僅將短視頻運維等同于泛娛樂性的工作安排，只有真正做到“共情共鳴”與“契合熱點”，才能加速抖音短視頻的向外傳播，壯大紅色經典閱讀覆蓋面。

結語

在短視頻快速發展的背景下，紅色經典閱讀推廣需要從形式與內容上予以全新設計，生成“短視頻+紅色經典閱讀推廣”的新樣態。抖音作為當前頭部短視頻平臺，其流量推薦與算法已經成熟，為紅色經典閱讀推廣提供了契機。高校圖書館應設置專門的短視頻運營崗位，由專人負責短視頻的選題、推送、剪輯等日常運維事項。同時針對當前高校圖書館抖音短視頻運作過程中暴露的問題，要建立有針對性的應對策略，不得將短視頻運維形式化、空洞化，真正發揮短視頻在紅色經典閱讀推廣中的價值，進而將視頻內容精準投放給讀者，實現紅色經典閱讀推廣效能的躍升。

作者單位：湖北文理學院

本文系湖北省圖書館學會2022年科研項目“基于高校圖書館地方文獻資源的襄陽紅色文化文獻資源建設與推廣”（項目編號：stxh2022B06）的階段性成果。

參考文獻

[1]瞿浩.高校圖書館紅色經典閱讀推廣的策略研究[J].大學圖書情報學刊，2023，41（01）.

[2]陳豪.大學生紅色經典閱讀狀況調查分析[J].中國出版，2023（01）.

[3]瞿浩.圖書館“紅色經典”數字閱讀推廣的應用策略研究[J].綏化學院學報，2022，42（08）.