數(shù)字賦能背景下長春市冰雪體育賽事與校園冰雪教學(xué)融合研究

周顯鶴 盧偉帥

中圖分類號：G80-05

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.14.000

基金項目：吉林省產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目（項目名稱：科技創(chuàng)新與數(shù)字化轉(zhuǎn)型對后東奧時期長春市冰雪體育賽事運營的影響研究（2024O803JI40038）；吉林師范大學(xué)博士科研啟動項目（項目名稱：提升我國冰雪體育旅游產(chǎn)業(yè)的競爭力研究（吉師博2020016）。

備注：null

作者簡介：周顯鶴（1989—），男，博士研究生，中級-講師; 研究方向為體育產(chǎn)業(yè)，體育統(tǒng)計，競技分析。

普通作者：盧偉帥（1987—），男，碩士研究生，中級-講師; 研究方向為體育產(chǎn)業(yè)、冰雪體育賽事。

基金項目：吉林省產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目（項目名稱：科技創(chuàng)新與數(shù)字化轉(zhuǎn)型對后東奧時期長春市冰雪體育賽事運營的影響研究；編號：2024O803JI40038）；吉林師范大學(xué)博士科研啟動項目（項目名稱：提升我國冰雪體育旅游產(chǎn)業(yè)的競爭力研究；編號：吉師博2020016）。

作者簡介：周顯鶴（1989—），男，博士研究生，講師，研究方向體育產(chǎn)業(yè)、冰雪體育賽事；盧偉帥（1994-），男，碩士研究生，助教，研究方向體育社會學(xué)。

摘? 要：本研究旨在探討長春市冰雪體育賽事和校園冰雪教學(xué)在數(shù)字賦能背景下的融合。通過文獻資料法、邏輯分析法等分析現(xiàn)有的數(shù)字賦能手段和技術(shù)，評估其在冰雪體育賽事和校園冰雪教學(xué)中的應(yīng)用可行性和優(yōu)勢，并提出相應(yīng)的融合方案。研究結(jié)果顯示，數(shù)字賦能為冰雪體育賽事和校園冰雪教學(xué)帶來了全新的發(fā)展機遇。在冰雪體育賽事方面，數(shù)字技術(shù)優(yōu)化了籌備、推廣和進行過程，提升了參與者的體驗和參與感。在校園冰雪教學(xué)方面，數(shù)字賦能激發(fā)了學(xué)生對冰雪運動的興趣和熱情，促進了他們的全面發(fā)展。研究結(jié)論表明，數(shù)字賦能是推動冰雪體育賽事和校園冰雪教學(xué)融合發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動力，應(yīng)充分利用數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)深度融合，促進冰雪運動的整體水平提升。

關(guān)鍵詞：數(shù)字賦能；長春市；冰雪體育賽事；校園冰雪教學(xué)；融合研究

In the Context of Digital Empowerment Changchun City Ice and Snow Sports Competition and Campus Ice and Snow Teaching Integration Study

ZHOU Xianhe1? LU Weishai2

（1 Jilin Four Ping 136000， Jilin School of Physical Education;2 Jilin Normal University Boda College Sports College，Siping，Jilin Province， 136000 China）

Abstract： This study aims to explore the integration of Changchun ice and snow sports events and campus ice and snow teaching in the context of digital empowerment. Through the analysis of existing digital empowerment methods and technologies such as the literature and data method， logical analysis method， and other use of the feasibility and advantages of application in ice and snow sports events and campus ice and snow teaching， and propose corresponding integration plans. The results show that digital empowerment has brought new development opportunities for ice and snow sports events and campus ice and snow teaching. In terms of ice and snow sports events， digital technology has optimized the process of preparation， promotion and carried out， and enhanced the experience and participation of the participants. In terms of campus ice and snow teaching， digital empowerment has stimulated students' interest and enthusiasm for ice and snow sports， and promotes their comprehensive development. Research conclusions show that digital empowerment is a key driving force for the integration and development of ice and snow sports events and campus ice and snow teaching. It should make full use of digital technology to achieve deep integration and promote the overall level of ice and snow sports.

KeyWords： Digital empowerment;Changchun;Ice and snow sports events;Campus ice and snow teaching;Integration research

隨著數(shù)字化時代的到來，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)成為推動社會發(fā)展和提升生活質(zhì)量的重要引擎之一[1]。數(shù)字賦能作為數(shù)字技術(shù)在各個領(lǐng)域發(fā)揮作用的體現(xiàn)，正在改變?nèi)藗兊纳罘绞健⒐ぷ鞣绞揭约皩W(xué)習(xí)方式[2]。在這個背景下，冰雪運動作為一項具有健康、休閑和競技特點的體育項目，也受益于數(shù)字賦能的進步[3]。長春市作為一個四季分明、冰雪資源豐富的地區(qū)，擁有得天獨厚的冰雪運動發(fā)展條件。冰雪體育賽事在長春市得到了廣泛的關(guān)注和支持，同時校園冰雪教學(xué)也是推動冰雪運動普及和提高的重要途徑。然而，如何更好地結(jié)合冰雪體育賽事和校園冰雪教學(xué)，充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)在其中的作用，提升教學(xué)效果和賽事體驗，仍然面臨挑戰(zhàn)和機遇。本研究旨在探討數(shù)字賦能背景下，長春市冰雪體育賽事與校園冰雪教學(xué)的融合，旨在為提升冰雪運動在長春市的影響力和發(fā)展水平提供新思路和方法。通過對現(xiàn)有數(shù)字技術(shù)的分析和研究，結(jié)合實際案例和數(shù)據(jù)調(diào)查，本研究將探討如何利用數(shù)字賦能手段，促進冰雪體育賽事和校園冰雪教學(xué)的有機結(jié)合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同推動長春市冰雪運動事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

1 數(shù)字賦能在長春市冰雪體育賽事中的應(yīng)用

1.1 提升賽事組織效率

1.1.1 基于數(shù)字賦能的賽事報名和管理系統(tǒng)

通過建立在線報名平臺和賽事管理系統(tǒng)，參賽者可以方便地報名參與冰雪體育賽事，并實現(xiàn)賽事信息、成績和排名的實時更新和查詢，從而提升賽事組織效率。此外，數(shù)字冰雪經(jīng)濟作為數(shù)字經(jīng)濟時代的一種新興發(fā)展模式，與冰雪產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)和消費過程緊密結(jié)合，為冰雪產(chǎn)業(yè)提供了高質(zhì)量的發(fā)展動能。長春市正積極開發(fā)其冰雪資源，目標是到2025年實現(xiàn)冰雪旅游經(jīng)濟的快速增長、冰雪場地設(shè)施的進一步完善、冰雪運動人口的形成規(guī)模、冰雪競技水平的大幅提升以及冰雪裝備制造的跨越式提升[4]。因此，結(jié)合數(shù)字技術(shù)的賦能，長春市不僅可以更好地組織和管理冰雪體育賽事，還可以進一步推進其冰雪經(jīng)濟的發(fā)展。

1.1.2 無線網(wǎng)絡(luò)和智能設(shè)備的應(yīng)用

在賽事場館內(nèi)建立高速無線網(wǎng)絡(luò)，使觀眾可以通過智能手機或平板電腦實時獲取賽事信息、觀看直播和參與互動。同時，運動員和裁判員也可以利用智能設(shè)備進行實時數(shù)據(jù)記錄和分析，提升賽事的科技含量和競技水平。此外，無線網(wǎng)絡(luò)和智能設(shè)備還可以應(yīng)用于賽事管理，如實時監(jiān)控場館內(nèi)的安全狀況，通過人臉識別技術(shù)進行身份驗證，提高安全性。同時，也可以通過智能設(shè)備進行賽程安排、座位分配等操作，提高工作效率。在賽后，可以通過數(shù)據(jù)分析，為運動員的訓(xùn)練提供參考，也可以為下一次賽事的組織提供經(jīng)驗。總的來說，無線網(wǎng)絡(luò)和智能設(shè)備的應(yīng)用，可以使賽事的各個環(huán)節(jié)更加智能化、便捷化，提升觀眾體驗，也提高賽事的專業(yè)性和競爭力。

1.1.3 自動化技術(shù)的應(yīng)用

引入自動化技術(shù)，如電子計時器和自動攝像機，可以大大減少人力投入，提高賽事的準確性和可視化呈現(xiàn)程度。電子計時器可以實現(xiàn)精確計時，自動化攝像機可以進行賽事錄像和重播，提供更好的比賽回放和分析功能。自動化技術(shù)在賽事中的應(yīng)用，不僅提高了賽事的組織效率，也為觀眾帶來了更好的觀賽體驗[5]。例如，電子計時器可以精確到毫秒級別，確保了比賽的公平性；自動攝像機可以進行多角度拍攝，讓觀眾從不同視角欣賞比賽的精彩瞬間。此外，自動化技術(shù)還可以應(yīng)用于賽后數(shù)據(jù)分析，通過收集和分析比賽中的各種數(shù)據(jù)，為教練員和運動員提供更有針對性的訓(xùn)練建議和戰(zhàn)術(shù)調(diào)整。總之，自動化技術(shù)的應(yīng)用為賽事的舉辦和管理帶來了革命性的變革，使賽事更加高效、準確和專業(yè)。

1.2 提升賽事用戶體驗

1.2.1 互動體驗增強

利用數(shù)字技術(shù)提供賽事現(xiàn)場的互動體驗，如設(shè)置互動投影墻、虛擬實境體驗等，吸引觀眾參與賽事互動，增加賽事的趣味性與參與感[6]。此外，還可以通過引入智能設(shè)備和傳感器，實現(xiàn)對觀眾行為的實時捕捉和分析，從而為他們提供更加個性化的服務(wù)。例如，可以通過人臉識別技術(shù)識別觀眾身份，為他們提供定制化的觀賽指南和推薦內(nèi)容。同時，還可以通過社交媒體平臺和移動應(yīng)用程序，讓觀眾在賽事期間隨時隨地分享他們的觀點和感受，與其他觀眾互動交流。總之，通過充分利用數(shù)字技術(shù)提升賽事用戶體驗，可以讓觀眾更加投入地參與到賽事中來，從而提高賽事的吸引力和影響力。

1.2.2 移動應(yīng)用提升服務(wù)

除了提供賽事日程、選手信息、即時成績等功能外，我們還可以開發(fā)賽事移動應(yīng)用程序的社交功能，讓觀眾可以與其他觀眾交流互動，分享他們的觀點和感受。此外，我們還可以提供虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）功能，讓觀眾能夠身臨其境地感受比賽現(xiàn)場的氛圍，提升觀賽體驗。此外，我們還可以在移動應(yīng)用程序中提供賽事周邊商品購買服務(wù)，方便觀眾在觀賽的同時購買自己喜歡的商品。總之，通過不斷擴充移動應(yīng)用程序的功能和服務(wù)，我們可以為觀眾提供更加豐富、便捷和個性化的賽事體驗。

1.2.3 虛擬直播技術(shù)應(yīng)用

利用先進的虛擬直播技術(shù)，將賽事現(xiàn)場的實時畫面、聲音和互動體驗無縫傳輸?shù)接^眾的電子設(shè)備上，如手機、平板、電腦等。這種技術(shù)不僅讓無法親臨現(xiàn)場的觀眾能夠身臨其境地觀看比賽，還能讓他們與現(xiàn)場觀眾進行實時互動，分享比賽的喜悅和激情。此外，虛擬直播技術(shù)還可以通過多角度拍攝、慢動作回放等方式，為觀眾提供更豐富的觀賽體驗。通過這種方式，可以有效地擴大賽事的觀眾群體和影響力，提高賽事的社會關(guān)注度和經(jīng)濟價值。同時，虛擬直播技術(shù)還可以應(yīng)用于在線教育、企業(yè)培訓(xùn)、產(chǎn)品發(fā)布會等多個領(lǐng)域，為用戶提供更加便捷、高效的遠程服務(wù)。

2 數(shù)字賦能在長春市校園冰雪教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 豐富的教學(xué)資源

2.1.1 在線學(xué)習(xí)平臺

通過建立在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以隨時隨地獲取冰雪運動的相關(guān)知識和技巧，學(xué)習(xí)滑雪、滑冰等基本動作和技術(shù)。教師也可以借助該平臺上傳教學(xué)資料和示范視頻，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)[7]。在線學(xué)習(xí)平臺不僅可以提供冰雪運動的基本知識和技巧，還可以通過線上互動和討論，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，平臺還可以設(shè)置在線測試和評估系統(tǒng)，幫助學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)進度和掌握程度，以便調(diào)整學(xué)習(xí)策略。同時，平臺還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，推薦適合他們的冰雪運動項目和訓(xùn)練計劃。對于教師來說，他們可以通過平臺跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予反饋和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果[8]。此外，通過數(shù)據(jù)分析，教師還可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好和困難，以便進行個性化教學(xué)。總的來說，在線學(xué)習(xí)平臺為冰雪運動的學(xué)習(xí)和教學(xué)提供了一個便捷、高效、個性化的新途徑。

2.1.2 虛擬演示和模擬實訓(xùn)

借助虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，學(xué)生可以進行虛擬演示和模擬實訓(xùn)，提前感受到冰雪運動的真實場景和操作要求，從而有效提升學(xué)習(xí)效果和安全性[9]。通過虛擬演示和模擬實訓(xùn)，學(xué)生可以在沒有實際冰雪環(huán)境和設(shè)備的情況下，進行各種冰雪運動的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練[10]。這種方式不僅可以節(jié)省大量的實際教學(xué)資源，還可以避免學(xué)生在實際操作中可能出現(xiàn)的安全風(fēng)險。同時，虛擬現(xiàn)實技術(shù)還可以提供豐富的互動性和沉浸感，使學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握冰雪運動的技巧和規(guī)則。此外，虛擬演示和模擬實訓(xùn)還可以根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力，進行個性化的調(diào)整和優(yōu)化，從而提高學(xué)習(xí)的效果和效率[11]。總的來說，虛擬演示和模擬實訓(xùn)是現(xiàn)代教育技術(shù)在冰雪運動教學(xué)中的重要應(yīng)用，對于提升教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的冰雪運動技能具有重要的價值。

2.1.3 傳統(tǒng)體育器材與虛擬現(xiàn)實的結(jié)合

將傳統(tǒng)的冰雪體育器材與虛擬現(xiàn)實技術(shù)相結(jié)合，為學(xué)生提供身臨其境的冰雪體驗[12]。例如，使用虛擬現(xiàn)實頭戴式設(shè)備，在室內(nèi)環(huán)境中體驗滑雪或滑冰的真實感，從而增加學(xué)生對冰雪運動的興趣和參與度。這種結(jié)合不僅可以節(jié)省場地和器材成本，而且可以在任何時間和地點進行冰雪運動的訓(xùn)練和比賽。此外，虛擬現(xiàn)實技術(shù)還可以提供實時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進技能和提高表現(xiàn)[13]。總之，將傳統(tǒng)體育器材與虛擬現(xiàn)實技術(shù)相結(jié)合，為學(xué)生提供了一種新穎、有趣且有效的學(xué)習(xí)方式。

2.2 個性化指導(dǎo)和反饋

2.2.1 數(shù)據(jù)分析和智能評估

在冰雪運動教學(xué)過程中，數(shù)據(jù)分析和智能評估技術(shù)的應(yīng)用具有重要意義。通過對學(xué)生的基本信息、運動數(shù)據(jù)視頻資料進行綜合分析，教師可以更加精準地掌握學(xué)生的運動技能水平、身體素質(zhì)和心理特點，從而制定個性化的教學(xué)計劃和訓(xùn)練方案。此外，智能評估系統(tǒng)還可以實時監(jiān)測學(xué)生的運動表現(xiàn)，為教師提供及時反饋，幫助學(xué)生調(diào)整技巧和動作，提高學(xué)習(xí)效果[14]。同時，數(shù)據(jù)分析還有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和優(yōu)勢，為優(yōu)秀運動員的選拔和培養(yǎng)提供有力支持。總之，數(shù)據(jù)分析和智能評估技術(shù)的應(yīng)用將有助于提高冰雪運動教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我國冰雪運動的長遠發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

2.2.2 實時互動和遠程輔導(dǎo)

借助網(wǎng)絡(luò)直播和視頻會議等技術(shù)，教師可以實時與學(xué)生互動，觀察并糾正他們在冰雪運動中的錯誤動作和技術(shù)問題，提供及時的反饋和輔導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)直播和視頻會議等先進技術(shù)為教師和學(xué)生提供了一個全新的交互平臺。在冰雪運動教學(xué)中，教師可以實時觀察并糾正學(xué)生的動作，確保他們掌握正確的技巧。此外，這種模式還允許更多的學(xué)生參與，不受地理位置的限制。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，提供個性化的遠程輔導(dǎo)，幫助他們提高技能。這不僅增強了教學(xué)效率，還使學(xué)生能夠在舒適的家中環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性和效果。

2.2.3 創(chuàng)新教學(xué)工具和資源

數(shù)字賦能可以為校園冰雪教學(xué)帶來更多創(chuàng)新的教學(xué)工具和資源[15]。例如，虛擬實境仿真系統(tǒng)可以為學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)體驗，讓他們在安全的環(huán)境中掌握冰雪運動技能。此外，在線教學(xué)平臺可以讓學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，不受時間和地點的限制。這些工具和資源可以提供更豐富、靈活和個性化的教學(xué)體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。數(shù)字賦能還可以幫助教師更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成果，為他們提供針對性的指導(dǎo)和反饋[16]。通過數(shù)據(jù)分析，教師可以了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們量身定制課程內(nèi)容和教學(xué)方法。這樣，每個學(xué)生都能得到最適合自己的教育，實現(xiàn)全面發(fā)展。

3 長春市冰雪體育賽事和校園冰雪教學(xué)融合的策略與展望

3.1 建立賽事與教學(xué)的合作機制

建立賽事組織方與學(xué)校教育部門的合作機制，共同制定賽事安排和教學(xué)計劃，確保賽事和教學(xué)相互支持和促進。為了實現(xiàn)賽事和教學(xué)的有機結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，我們需要建立賽事組織方與學(xué)校教育部門的合作機制。這種合作機制應(yīng)該包括以下幾個方面：首先，雙方應(yīng)該共同制定賽事安排和教學(xué)計劃。這意味著賽事組織方需要了解學(xué)校的教學(xué)計劃，以便在安排賽事時充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和課程內(nèi)容。同時，學(xué)校教育部門也需要了解賽事的時間、地點和要求，以便為學(xué)生提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。其次，雙方應(yīng)該共同推廣賽事和教學(xué)的理念。賽事組織方可以通過各種渠道宣傳賽事的意義和價值，提高學(xué)生和家長對賽事的認識和參與度。學(xué)校教育部門則可以在課堂上向?qū)W生介紹賽事的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。此外，雙方還應(yīng)該共同開展教師培訓(xùn)工作。賽事組織方可以為學(xué)校的教師提供專業(yè)的培訓(xùn)課程，幫助他們更好地理解賽事的要求和標準，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教育部門也可以邀請賽事組織方的專家和教練來校進行指導(dǎo)，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。最后，雙方還應(yīng)該建立長效的溝通機制。通過定期的交流會議、座談會等形式，雙方可以及時了解彼此的需求和困難，共同探討解決問題的方法，確保賽事和教學(xué)的順利進行。總之，建立賽事組織方與學(xué)校教育部門的合作機制是實現(xiàn)賽事和教學(xué)相互支持和促進的關(guān)鍵。只有在雙方共同努力下，才能充分發(fā)揮賽事的教育功能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。

3.2 加強師資培訓(xùn)和信息共享

加強師資隊伍的培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水平和數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力。同時，促進師資和賽事組織方的信息共享，充分利用數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢，為教學(xué)提供更多支持和資源。在當今信息化社會，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)深入到教育的各個領(lǐng)域，教師的教學(xué)水平和數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力成為影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，我們應(yīng)當加強師資隊伍的培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水平和數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力。這包括定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，掌握先進的數(shù)字技術(shù)，如在線教育平臺的使用、多媒體教學(xué)的設(shè)計等。同時，也應(yīng)當鼓勵教師自我學(xué)習(xí)，通過閱讀專業(yè)書籍、參加在線課程等方式，不斷提升自身的教育教學(xué)能力。此外，我們還應(yīng)當促進師資和賽事組織方的信息共享。通過建立有效的信息交流平臺，讓教師能夠及時了解到最新的教學(xué)資源和賽事信息，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時，也讓賽事組織方能夠了解到教師的需求和建議，以便更好地優(yōu)化賽事的組織和管理。這種信息共享不僅能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量，也能夠提高賽事的組織效率和參賽者的滿意度。在這個過程中，數(shù)字技術(shù)將發(fā)揮重要的作用。例如，我們可以通過云計算和大數(shù)據(jù)技術(shù)，實現(xiàn)師資和賽事組織方信息的實時更新和共享；通過人工智能和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，提供更加個性化和沉浸式的教學(xué)和訓(xùn)練體驗；通過物聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)資源的遠程獲取和使用，打破時間和空間的限制。這些數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，將為我們的教育和賽事提供強大的支持和無限的可能。

3.3 引入激勵機制和獎勵制度

引入激勵機制和獎勵制度是推動賽事教學(xué)融合的重要舉措。長春市冰雪運動的發(fā)展需要學(xué)校和教師積極參與，而激勵機制和獎勵制度可以有效激發(fā)他們的熱情和創(chuàng)新意識，推動賽事和教學(xué)的深度融合，提升整體水平和影響力。首先，針對積極參與賽事教學(xué)融合的學(xué)校，可以設(shè)立“最佳冰雪教育先進學(xué)校”獎項，用以表彰其在冰雪運動教學(xué)方面的突出貢獻。同時，對于個別在冰雪教學(xué)創(chuàng)新中取得顯著成就的教師，可以頒發(fā)“優(yōu)秀冰雪教育師范獎”，以示鼓勵和認可。其次，為了促進賽事和教學(xué)更好地融合，可以設(shè)立“賽事創(chuàng)新教學(xué)獎”，獎勵那些在賽事活動中創(chuàng)新教學(xué)方式、設(shè)計出色教學(xué)內(nèi)容的教師。同時，針對表現(xiàn)突出的學(xué)生團隊，可以設(shè)立“優(yōu)秀冰雪運動團隊獎”，激勵他們在賽事中發(fā)揮團隊合作精神和競技實力。此外，可以設(shè)立“優(yōu)秀指導(dǎo)教練獎”，獎勵賽事中具有卓越教練能力和指導(dǎo)意識的教練，鼓勵他們?yōu)閷W(xué)生提供更高水平的指導(dǎo)和培訓(xùn)。同時，對于在教學(xué)過程中提出有效建議和意見的賽事組織方工作人員，也可以給予一定的獎勵和榮譽稱號。另外，為了提升長春市冰雪運動的整體水平和影響力，可以設(shè)立“冰雪體育推廣獎”，獎勵在推廣冰雪運動、培養(yǎng)青少年冰雪運動愛好者方面有突出貢獻的學(xué)校和教師。這不僅有助于拓展冰雪運動的影響力，也能夠吸引更多學(xué)生參與到冰雪運動中來，推動項目持續(xù)發(fā)展。通過上述激勵機制和獎勵制度的引入，可以有效促進長春市冰雪運動賽事與教學(xué)的融合，激發(fā)學(xué)校和教師的熱情和創(chuàng)新意識，提升整體水平和影響力，為冰雪運動的發(fā)展注入新的活力。

4 結(jié)語

本研究對長春市冰雪體育賽事和校園冰雪教學(xué)中數(shù)字賦能技術(shù)的應(yīng)用進行了深入分析，并提出了一系列推動賽事和教學(xué)融合發(fā)展的策略和建議。利用云計算技術(shù)提升賽事效率，建立智能化學(xué)習(xí)系統(tǒng)促進學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，賽事場館開放給學(xué)校進行冰雪教學(xué)等舉措都能實現(xiàn)資源共享。此外，培訓(xùn)師資隊伍、提高教師數(shù)字技術(shù)水平并設(shè)立激勵機制，將有助于促進賽事和教學(xué)融合合作。數(shù)字賦能為長春市冰雪體育賽事和校園冰雪教學(xué)融合提供了發(fā)展空間，有效利用數(shù)字技術(shù)可實現(xiàn)賽事與教學(xué)的良性互動與共贏。長春市冰雪運動的發(fā)展離不開政府、學(xué)校、社會的共同努力，未來必將迎來更加燦爛的明天，助力冰雪運動事業(yè)持續(xù)繁榮發(fā)展。

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