新形勢下高校畢業生就業問題策略研究

周銀喜

摘要：高校畢業生就業是關系到社會穩定發展以及社會經濟進步的一項重要工作，高校畢業生就業問題需要社會、高校、家庭以及學生本人等多方共同的努力。雖然高校畢業生在就業問題上有了一定的提升，但是也依然存在著一些問題。本文就新形勢下高校畢業生就業情況進行了分析研究，提出了就業中存在的問題，然后根據這些問題提出了相關策略，希望能夠對高校畢業生就業工作產生積極影響。

關鍵詞：新形勢；高校畢業生；就業問題

引言

當前，我國高校畢業生數量越來越多，畢業生人數的持續增長對我國高校就業工作帶來了不小的壓力，因此對于高校畢業生而言，畢業之后要想找到一份合適的工作具有一定難度，這也使每年都有不少學生會選擇低質量就業、延緩就業等方式來緩解就業壓力，但這對畢業生自身發展乃至社會發展都有不利影響。除此之外，在新形勢下我國經濟發展速度有所放緩，同時經濟結構也發生了很大變化，在這種情況下我國人才市場對人才的需求也出現了一定變化，這一問題也要引起關注。為了改變畢業生就業的相關問題，有必要展開相關研究。

一、高校畢業生就業問題分析

（一）就業不穩定

隨著社會經濟的發展，社會環境中出現了很多新行業、新崗位，為畢業生提供了大量的就業機會，然而許多畢業生在畢業后雖然快速進行就業，但每次就業后都會選擇同行業，甚至是跨行業、跨崗位跳槽，跳槽的頻率很高。導致畢業生頻繁跳槽的原因有很多，其中主要是畢業生不適應崗位工作，例如，某畢業生在專業對口崗位上僅工作了3個月就選擇離職，理由是工作壓力太大，因此離職后他選擇了另一份更輕松的工作，而很快他又因為工作清閑、無趣再次跳槽。由此可見，畢業生對于崗位的適應能力比較差，且一旦自身感受到了不適應都很可能導致他們選擇跳槽。著眼于這一點，新形勢下畢業生的崗位適應能力應當在受教育階段得到培養，但現狀說明畢業生崗位適應能力并未得到有效培養，這一點值得高校反思。

（二）就業崗位不對口

就業崗位不對口的問題在畢業生群體中非常普遍，主要表現是由于對自己缺乏明確的定位，導致很多高校畢業生在就業時很容易出現偏差，當他們選擇就業崗位時，也會因為一些因素而失去對工作崗位的興趣。例如，某化工專業大學生畢業后求職時，看到了很多非專業，但待遇、薪資、工作內容比較吸引他的崗位，因此該大學生很想嘗試，使得其就業崗位與專業不對口，受此影響該大學生錯過了自身專業的最佳就業時間，并且在非專業崗位上也未能取得理想成就。由此可見，就業崗位不對口對于畢業生自身發展非常不利，相關領域應當引起重視。

（三）就業慢

就業意識是對畢業生就業觀念的一個概括，在高校畢業生就業過程中他們會對自己未來的發展方向以及就業單位產生一定的影響，如果他們缺乏一定的就業意識，就會導致他們在求職過程中出現很大的困難。而造成畢業生缺乏就業意識的主要原因有以下幾點：首先是缺乏明確的職業規劃。由于高校畢業生對于自身的未來發展方向沒有一個明確的規劃，他們就會在求職過程中產生一定的盲目性，他們沒有對自己的職業發展目標進行明確，對于自己未來就業崗位也沒有一個明確的認知。其次是缺乏較強的自我認知。很多高校畢業生都會對自己有著一定的認知，但是在求職過程中他們往往不知道如何去定位自己，也不知道如何去選擇自己適合并且能夠發揮自己優勢的職業。最后是缺乏社會實踐經驗。畢業生缺乏社會實踐經驗也是導致他們難以找到合適工作和崗位的一個重要原因[1]。

（四）就業難度大

就業是民生之本，更是學生個人未來發展的基礎，當前社會發展速度快，學生就業面臨的選擇多，但同時也給高校畢業生就業帶來了一定的難度。目前，市場對人才的需求有很大的變化，出現了一些新的用人需求。例如，在技術人才方面，我國對高端技術人才和高技能人才有一定程度的需求，對專業技術人才和高技能人才提出了更高的要求。同時由于新形勢下我國就業競爭壓力增大，一些高校畢業生在畢業之后從事的工作并不是自己所學專業方向，所以在畢業之后就會面臨失業現象。

二、解決畢業生就業問題的策略

（一）加大崗位實踐力度，提高畢業生崗位適應力

在當前的就業環境下高校畢業生就業過程中遇到了很多困難，這是因為學生的崗位適應能力不強。所以高校需要針對當前畢業生的就業問題進行深入研究，并且提出相關措施，幫助高校畢業生提高崗位適應能力，促進他們就業。

1.高校應該加強對學生的實踐能力培養，為學生提供更多的實踐機會。高校可以在教學過程中增加一些實踐性的課程內容，例如，可以組織學生到工廠進行實習，讓學生深入到生產一線當中去工作。還可以邀請企業到高校進行人才招聘活動，讓學生在實際工作中學習企業文化。

2.高校可以組織學生到企業進行參觀訪問活動，讓學生通過現場體驗來了解企業文化以及企業發展現狀。在此基礎上，高校可以邀請一些優秀畢業生來給學生做經驗交流講座，讓畢業生們分享自己在學習和工作過程中的經驗教訓，以幫助學生們在今后的就業中能夠更好地發揮出自己的能力。

3.高校應該注重對學生就業觀念的培養。在當前高校畢業生就業過程中存在著很大一部分原因是他們不了解當前社會就業形勢。高校應該通過各種途徑來向畢業生傳達正確的就業觀念。例如，高校可以組織畢業生參加一些公益活動以及社會實踐活動等，讓畢業生們在實踐中學習到更多的經驗與知識[2]。

4.高校應該注重培養學生的崗位實踐能力。高校應該為學生們提供更多的實踐機會，讓他們能夠在實踐中提高自己崗位適應能力。例如，高校可以安排一些專業技術能力強、專業知識扎實、有一定創新意識的學生去企業進行實習工作。

5.高校可以鼓勵那些學習成績較好、有一定創新意識的社會人才加入教師隊伍當中，讓他們通過自己所學知識來幫助高校畢業生們提高崗位適應能力。

（二）教學中多介紹崗位，幫助畢業生明確自身就業目標

在教學的過程中應該多給學生介紹崗位，讓學生明確自身就業目標，讓學生通過自身的努力獲得更好地發展。在新形勢下高校畢業生的就業問題依然需要高校老師和高校積極努力，對高校畢業生就業工作進行創新和改革，幫助他們明確自身就業目標。例如，在教學過程中可以給學生介紹一些崗位，如有企業需要招收人才，高校可以提供相應的崗位信息給學生，讓學生有更多的選擇機會。在教學過程中還可以介紹一些崗位的相關工作內容和要求，讓學生能夠明確自身就業目標，讓他們能夠更加主動地進行學習。在教學過程中可以多給學生介紹一些崗位信息，這樣能夠幫助畢業生了解社會需求，也能夠讓他們更好地進行學習。另外高校還可以幫助學生明確自己的就業目標，幫助他們做好職業生涯規劃。高校老師要幫助學生樹立正確的擇業觀，引導他們形成正確的就業觀。

在當前我國社會經濟發展過程中出現了很多新崗位、新行業和新職業，這些都是高校畢業生可以選擇的職業方向。因此高校老師應該引導學生樹立正確的就業觀，讓他們對這些職業方向有一個清晰地認識。例如，在教學過程中可以給學生介紹一些社會上需要的人才類型和職業方向；在教學過程中可以讓學生了解一些市場上比較緊缺的人才類型和職業方向[3]；在教學過程中還可以讓學生了解一些企業對人才的要求和標準。通過這些介紹讓學生了解社會需要什么樣的人才和什么樣的職業發展前景。同時高校老師也要引導他們樹立正確的就業觀，引導他們在就業過程中不斷提升自己，通過自身努力獲得更好的發展。

（三）做好理想教育，強化畢業生就業意識

隨著我國經濟的發展，社會對人才的要求也越來越高，高校畢業生的就業形勢也越來越嚴峻。由于受到各種因素的影響，導致高校畢業生在就業方面所面臨的困難也越來越大，因此，高校應采取有效措施來加強對畢業生就業意識的培養。首先，要將學生的理想教育與就業意識教育進行有效結合，要在高校中建立一個完善的職業指導體系，對學生進行思想政治教育以及職業規劃等方面的教育。讓學生明白自己應該怎么做才能夠更好地實現就業，同時要讓學生樹立正確的就業觀念[4]。其次，要開展形式多樣的思想政治教育活動，通過不同形式、不同渠道對畢業生進行思想教育。還要在高校中建立一個完善的心理咨詢中心以及就業指導中心，為畢業生提供一個良好、舒適的咨詢環境，及時為學生進行心理疏導與指導。最后，高校還可以邀請一些成功人士進行就業經驗交流活動。通過這些活動來增強畢業生對自己今后職業生涯發展方向和就業方向的了解，并且幫助畢業生樹立正確的就業觀念。只有通過以上措施來強化畢業生就業意識才能夠使其積極地投身于就業工作中。

除此以外，高校與社會、政府等組織也要做出對應的改變：（1）高校應加強對學生職業規劃方面能力和素質等方面的培養，幫助學生樹立正確的擇業觀，提升學生自身素質；（2）政府、高校以及社會應該積極發揮自身作用，為高校畢業生提供更多、更好的就業機會；（3）高校應加強對學生專業技能以及心理素質等方面的教育工作，幫助學生建立正確積極的就業觀；（4）政府、高校以及社會應該發揮自身作用。政府應加強對就業市場以及招聘單位等方面的管理工作，為畢業生提供更多、更好的就業機會。

（四）加強校企溝通，保障畢業生能力與用人要求匹配

高校畢業生就業難的一個重要原因是高校畢業生能力結構與用人要求不匹配。要想解決這個問題，高校在培養人才時就應該緊貼崗位用人要求進行人才培養，保障畢業生能力結構與用人要求匹配，這樣才能提高高校畢業生就業的成功率。在培養人才的時候，高校應該根據市場需求對畢業生進行培養，尤其是要加強對畢業生實踐能力的培養。高校可以定期舉辦一些企業進校園活動，讓學生在學習理論知識的同時也能夠了解企業生產經營狀況，并且將這些信息反饋給高校。高校可以在學生畢業之前組織企業進校園活動，讓學生在畢業之前就能夠提前接觸到社會、了解社會、適應社會。與此同時，高校也要積極為畢業生搭建就業平臺，讓學生在畢業之前就能夠了解到相關用人單位信息。同時，高校還應該不斷拓展畢業生的就業渠道，通過與用人單位建立長期合作關系，讓學生能夠直接進入相關用人單位實習[5]。高校還應該積極建立校企合作機制，讓畢業生可以直接到企業中進行實習和工作。通過這些舉措能夠有效提高學生的綜合素質和就業能力，實現畢業生能力結構與用人要求匹配。

另外，為了實現目標高校還要做好3項工作：（1）高校要加強畢業生綜合能力培養教育工作。目前我國很多高校在人才培養過程中缺乏對學生綜合能力的培養，導致畢業生不能夠完全適應社會需求。因此高校在對人才進行培養時應當注重培養學生的綜合素質，使學生在畢業之后能夠勝任多種崗位，減少大學生就業過程中出現的困難。同時高校還需要對大學生進行職業生涯規劃教育工作，使大學生明確自身定位和就業方向，并在這個基礎上努力提高自身綜合素質；（2）加大專業技能教育工作力度。當前我國很多專業技術人才都存在著專業技能不強等問題，這給他們在就業過程中帶來了一定困難。因此高校應當加大專業技能教育工作力度，對學生進行有針對性地教育教學活動。高校可以邀請社會上有經驗的老師和專家開設專業技能培訓班和講座，也可以組織學生前往一些企業進行實踐學習活動等方式提高學生專業技能水平；（3）高校要加強對畢業生就業指導服務工作。隨著社會經濟發展速度加快以及高校教育水平不斷提升，目前我國很多高校畢業生就業情況都有所提升。因此高校應當加強對畢業生就業指導服務工作力度，為畢業生提供各種就業信息服務以及就業指導服務工作，并幫助畢業生在就業過程中實現自我價值的提升[6]。同時高校還要加大對大學生思想教育工作力度，提高大學生就業心理素質和就業競爭能力等。

結語

綜上，在新形勢下高校畢業生就業出現了許多問題，而為了解決問題，保障畢業生就業，高校應當根據自身實際情況來制定出一套合理有效的措施，從自身出發，著眼于畢業生主體，協同社會企業組織全面培養我國高校畢業生，這不僅對畢業生自身發展有益，還能起到促進社會發展的重要作用。

參考文獻：

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[3]耿明，劉海燕.新時代高校畢業生高質量就業的內在邏輯與政策路徑[J].連云港師范高等專科學校學報，2023，40（4）：89-95.

[4]靳丹丹，施紅珍.新時代高職院校大學生就業壓力與心理調適研究[J].太原城市職業技術學院學報，2023（12）：158-161.

[5]劉丁慧，歐苗玲.精準幫扶視域下高校畢業生"慢就業"的對策研究[J].深圳信息職業技術學院學報，2023，21（6）：51-55.

[6]郭連鋒，張夢琪. "985"高校本科畢業生就業偏好表征、影響因素與策略思考——基于29所"985"高校就業質量報告的分析[J].當代教育理論與實踐，2023，15（6）：67-72.