一位多動癥孩子媽媽的“自救”

上幼兒園的時候，李女士的兒子貝貝因頻頻與其他小朋友發生摩擦被學校老師約談，“一周上5天課，我有4天會被老師叫去單獨溝通，家長群里更是不斷點我名”。于是，李女士將貝貝帶去醫院檢查。貝貝被診斷為患有注意缺陷多動障礙。

注意缺陷多動障礙，俗稱“多動癥”，是兒童期常見的一類心理障礙，表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。

貝貝確診后，李女士開始學習多動癥的相關知識。“我學到的第一課就是家長要學會調整自己，包括認知、態度、方法等。”李女士說。

“舉例來說，孩子不能接受任何批評，否則就會哭鬧、摔東西。以前我會認為是打得輕了，需要‘以暴制暴，但現在我會給孩子發泄情緒的空間，等他發泄完了，再問他認為自己做得對嗎？理由是什么？幫助孩子建立辯證的思維，讓孩子自己認識到錯誤。”

另外，李女士還學會了如何與老師溝通，“以前只要老師一說貝貝怎么了，我就會立馬道歉。但這并不是好的溝通方式，對于多動癥孩子，家長和老師應該聯動起來。”李女士說，現在她會在老師反饋問題時，詢問老師“針對孩子的行為，我們可以做什么”，并請老師及時觀察孩子的行為有沒有減少或糾正過來，“這樣，我就可以根據老師反饋的情況，進一步加強對孩子的管理”。

“貝貝智力是正常的，并不適合去特殊學校。但我會讓他在假期接受專業的治療。多動癥是需要社會包容的，但不能依靠社會無底線的包容，家長更加需要為孩子努力，想辦法讓他融入社會。”

李女士認為，多動癥的孩子并非無可救藥，也并不是不能改變，重要的是家長和老師需要正視問題，并積極地尋求解決途徑。

（據央視訊 羅夢婕/文）