魏忠
我有一個奇特的想法,就是如果蘇東坡來到今天使用人工智能會怎樣?這個問題背后的本質(zhì)就像一些科技工具的使用,到底是建立在后天習得的基礎上,還是建立在天賦的基礎上。
為了解決這個問題我開始進行觀察,我首先觀察的是我那今年90歲的媽媽。20年前,媽媽就開始玩電腦游戲;13年前的一天,一個新朋友加我,她叫“翠翠”;再往后,她開始被網(wǎng)絡中的直銷忽悠買保健品;新冠疫情期間,媽媽已經(jīng)會對比淘寶、拼多多、叮咚買菜、社區(qū)團購等組合。甚至由于有了社交網(wǎng)絡,媽媽會聯(lián)系小區(qū)比自己小20歲的爺爺奶奶們,當自己的生活助手。
我想,比媽媽聰明百倍的蘇東坡要是到了今天,應該比媽媽強太多。蘇東坡小時候跟隨父親學經(jīng),跟隨叔叔學儒,跟隨道家學易,跟著佛印學佛,然后到杭州跟著和尚學藥,后來完全不用學就能創(chuàng)造了。我高度懷疑,很多東西不需要學習,是因為蘇東坡小時候比較良好的家境造成的體驗保護使他不學就會,那些東西不是學會的,是本來就會,而有這種體驗感的人就不用多學了。
但有些東西就不一樣了,記憶分為流體記憶與晶體記憶,像建筑工程、化學、物理等知識,高度結(jié)構化和流程化,是需要后天學習的,不會就是不會。很會玩社交網(wǎng)絡的媽媽,我試圖教她用電子表格,發(fā)現(xiàn)她26個字母不會、英語不會、矩陣沒學過,這下難為她了,從此放棄學習稍微深度一些的東西。
現(xiàn)在問題來了,隨著人工智能時代的到來,哪些知識是最容易被替代的?最近在給學生們上人工智能應用課,我也在思考,什么樣的學生在寫作業(yè)或創(chuàng)作作品時能夠利用人工智能脫穎而出呢?以往要求人的綜合能力很高,現(xiàn)在不同了,我發(fā)現(xiàn)能夠很好地畫腦圖的學生創(chuàng)作的人工智能作品非常好,而能畫好腦圖恰恰在于具有高度結(jié)構化的專業(yè)知識以及超細膩的感知能力。作品的好壞取決于這種連接。
連接學派是人工智能的重要轉(zhuǎn)折點,今天我們說的算力,主要指處理的連接數(shù)的速度,當發(fā)現(xiàn)這個秘訣后,人類不再依靠布爾計算一味提高CPU的能力,可以依靠GPU進行大量的加法與乘法計算。這個時候,硅腦就遠遠優(yōu)于人腦,在人工智能時代,人與機器比拼訓練效率就成為不可能,也就是一般意義的工程師大概率會被機器替代的。
然而,為什么無論出了什么神奇的機器,我媽媽都會很快掌握呢?事實上,我媽媽不是學會的,是本身就會的,她的體驗能力一直得到很好的保護。比起后天學的知識,媽媽先天繼承的碳基節(jié)點、光腦節(jié)點就有幾百億,肌肉還有非常多的節(jié)點,在碳這種四價化合物的支持下,出現(xiàn)了大量涌現(xiàn)行為,節(jié)點是智能,涌現(xiàn)就是智慧。涌現(xiàn)如何出現(xiàn)一直是一個謎團,但總體來說,來自四價元素,如碳、硅、鍺等,而碳又是最活躍的,因此,復雜的碳及碳化合物的結(jié)構,造成了大量的節(jié)點可能和涌現(xiàn)的可能。
回到教育學議題,面對目前人工智能產(chǎn)生的洪水,能替代多少、替代什么,爭議很大。但如果只為生活著想,若具備很好的體驗能力,則使用工具終身不會有心理障礙;而如果希望掌握一種超越機器的能力,那其實對人的挑戰(zhàn)是很大的,一方面需要具備良好的體驗感知,另一方面需要掌握的知識節(jié)點足夠高效和豐富。