連接與涌現(xiàn)

魏忠

我有一個奇特的想法，就是如果蘇東坡來到今天使用人工智能會怎樣？這個問題背后的本質(zhì)就像一些科技工具的使用，到底是建立在后天習得的基礎上，還是建立在天賦的基礎上。

為了解決這個問題我開始進行觀察，我首先觀察的是我那今年90歲的媽媽。20年前，媽媽就開始玩電腦游戲；13年前的一天，一個新朋友加我，她叫“翠翠”；再往后，她開始被網(wǎng)絡中的直銷忽悠買保健品；新冠疫情期間，媽媽已經(jīng)會對比淘寶、拼多多、叮咚買菜、社區(qū)團購等組合。甚至由于有了社交網(wǎng)絡，媽媽會聯(lián)系小區(qū)比自己小20歲的爺爺奶奶們，當自己的生活助手。

我想，比媽媽聰明百倍的蘇東坡要是到了今天，應該比媽媽強太多。蘇東坡小時候跟隨父親學經(jīng)，跟隨叔叔學儒，跟隨道家學易，跟著佛印學佛，然后到杭州跟著和尚學藥，后來完全不用學就能創(chuàng)造了。我高度懷疑，很多東西不需要學習，是因為蘇東坡小時候比較良好的家境造成的體驗保護使他不學就會，那些東西不是學會的，是本來就會，而有這種體驗感的人就不用多學了。

但有些東西就不一樣了，記憶分為流體記憶與晶體記憶，像建筑工程、化學、物理等知識，高度結(jié)構化和流程化，是需要后天學習的，不會就是不會。很會玩社交網(wǎng)絡的媽媽，我試圖教她用電子表格，發(fā)現(xiàn)她26個字母不會、英語不會、矩陣沒學過，這下難為她了，從此放棄學習稍微深度一些的東西。

現(xiàn)在問題來了，隨著人工智能時代的到來，哪些知識是最容易被替代的？最近在給學生們上人工智能應用課，我也在思考，什么樣的學生在寫作業(yè)或創(chuàng)作作品時能夠利用人工智能脫穎而出呢？以往要求人的綜合能力很高，現(xiàn)在不同了，我發(fā)現(xiàn)能夠很好地畫腦圖的學生創(chuàng)作的人工智能作品非常好，而能畫好腦圖恰恰在于具有高度結(jié)構化的專業(yè)知識以及超細膩的感知能力。作品的好壞取決于這種連接。

連接學派是人工智能的重要轉(zhuǎn)折點，今天我們說的算力，主要指處理的連接數(shù)的速度，當發(fā)現(xiàn)這個秘訣后，人類不再依靠布爾計算一味提高CPU的能力，可以依靠GPU進行大量的加法與乘法計算。這個時候，硅腦就遠遠優(yōu)于人腦，在人工智能時代，人與機器比拼訓練效率就成為不可能，也就是一般意義的工程師大概率會被機器替代的。

然而，為什么無論出了什么神奇的機器，我媽媽都會很快掌握呢？事實上，我媽媽不是學會的，是本身就會的，她的體驗能力一直得到很好的保護。比起后天學的知識，媽媽先天繼承的碳基節(jié)點、光腦節(jié)點就有幾百億，肌肉還有非常多的節(jié)點，在碳這種四價化合物的支持下，出現(xiàn)了大量涌現(xiàn)行為，節(jié)點是智能，涌現(xiàn)就是智慧。涌現(xiàn)如何出現(xiàn)一直是一個謎團，但總體來說，來自四價元素，如碳、硅、鍺等，而碳又是最活躍的，因此，復雜的碳及碳化合物的結(jié)構，造成了大量的節(jié)點可能和涌現(xiàn)的可能。

回到教育學議題，面對目前人工智能產(chǎn)生的洪水，能替代多少、替代什么，爭議很大。但如果只為生活著想，若具備很好的體驗能力，則使用工具終身不會有心理障礙；而如果希望掌握一種超越機器的能力，那其實對人的挑戰(zhàn)是很大的，一方面需要具備良好的體驗感知，另一方面需要掌握的知識節(jié)點足夠高效和豐富。