黨史黨建中的黨性教育與黨員隊伍建設(shè)研究

【摘要】隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，黨性教育與黨員隊伍建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。當前，黨性教育在內(nèi)容和方法上亟需創(chuàng)新，黨員隊伍建設(shè)也面臨著結(jié)構(gòu)優(yōu)化和質(zhì)量提升的任務(wù)。基于此，文章針對黨性教育的理論基礎(chǔ)、實踐探索，以及黨員隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)進行深入分析，探討了黨性教育與黨員隊伍建設(shè)的相互促進機制，以期為提高黨員的政治素質(zhì)和隊伍的整體戰(zhàn)斗力提供有益探索。

【關(guān)鍵詞】黨性教育|黨員隊伍建設(shè)|相互促進

隨著社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)的深入推進，黨性教育與黨員隊伍建設(shè)的重要性日益凸顯，成為加強和改進黨的建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容。從革命戰(zhàn)爭到同心同德實現(xiàn)四個現(xiàn)代化再到實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興，每一個階段，黨的建設(shè)面臨著新的歷史條件和任務(wù)要求。

因此，深化黨性教育，不斷優(yōu)化黨員隊伍結(jié)構(gòu)，提高黨員的政治素養(yǎng)和工作能力，對于實現(xiàn)黨的歷史使命，推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有重要的理論和實踐意義。

一、黨性教育的歷史演變與發(fā)展

（一）黨性教育的內(nèi)涵與特征

黨性教育是指以馬克思主義理論為指導(dǎo)，圍繞黨的理論、路線、方針、政策和黨的基本知識，對黨員進行的思想教育和政治訓(xùn)練。其核心是提高黨員的政治覺悟，增強黨性原則，確保黨員始終與黨中央保持高度一致。黨性教育的特征主要表現(xiàn)在：理論性強，注重黨的理論和政策的學(xué)習(xí)；實踐性強，強調(diào)理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合；針對性強，針對不同對象和不同需要進行有針對性地教育[1]。

（二）黨性教育的歷史演變

黨性教育與黨員隊伍建設(shè)在黨的發(fā)展歷程中始終扮演著舉足輕重的角色，隨著社會的變遷與發(fā)展，其內(nèi)涵、方法以及實施機制均經(jīng)歷了不斷的調(diào)整與完善。從最初的革命時期，通過會議強調(diào)革命理念和黨紀，到新中國成立后理論與實踐相結(jié)合的系統(tǒng)教育體系的形成；再到改革開放后注重理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新，直至今日強調(diào)與時俱進、理論學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)與能力提升并重的新時代特點[2]。

內(nèi)容上，黨性教育經(jīng)歷了從注重革命理想和犧牲精神的強調(diào)，到理論學(xué)習(xí)和政策貫徹，再到理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從政治斗爭到經(jīng)濟建設(shè)，再到全面深化改革的時代需求。新時代黨性教育更加注重黨的理論體系學(xué)習(xí)，強調(diào)黨員的道德修養(yǎng)和能力提升，以適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要[3]。

方式上，黨性教育從早期的組織生活和政治運動，發(fā)展到系統(tǒng)化、規(guī)范化的教育制度，再到利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如在線教育平臺、大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，提供新的學(xué)習(xí)平臺和手段，不斷拓寬覆蓋范圍，提高靈活性和便捷性。此外，將黨性教育融入黨員的日常工作和生活，通過“黨員示范崗”和“黨員先鋒隊”等活動，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，增強黨性教育的實踐性和針對性。

制度與機制上，從建立健全黨性教育的制度和規(guī)定，確保每位黨員都能定期接受黨性教育，到實行黨員責(zé)任制，建立健全黨員學(xué)習(xí)考核和激勵機制，再到加強對黨性教育和黨員隊伍建設(shè)工作的監(jiān)督和評估，定期進行效果檢查和評價，這些都體現(xiàn)了黨性教育與黨員隊伍建設(shè)的管理與實施在不斷完善和深化。

黨性教育與黨員隊伍建設(shè)在內(nèi)容、方式及制度機制上的演變與發(fā)展，體現(xiàn)了黨根據(jù)時代發(fā)展的需求，不斷調(diào)整和完善其內(nèi)涵和實踐路徑，以確保黨性教育與黨員隊伍建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展，為實現(xiàn)黨的歷史使命和戰(zhàn)略目標提供堅實的理論和組織保障[4]。

二、黨性教育與黨員隊伍建設(shè)的相互促進

（一）黨性教育在黨員隊伍建設(shè)中的作用

黨性教育在黨員隊伍建設(shè)中的作用不僅僅局限于提高黨員的政治覺悟、道德水平和工作能力，它更深遠地影響著黨員的思想行為和組織凝聚力。在新時代的背景下，黨性教育更顯得尤為重要，因為它直接關(guān)系到黨的先進性和純潔性的維護，以及黨員隊伍建設(shè)的質(zhì)量和效果[5]。

黨性教育能夠加深黨員對黨的理論和路線方針政策的理解。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深入的思考，黨員能夠更準確地把握馬克思主義的基本原理和中國特色社會主義的理論體系，從而在思想上與黨中央保持高度一致。這種理論上的清醒和堅定，是黨員在面對復(fù)雜形勢和艱巨任務(wù)時，能夠站穩(wěn)政治立場、保持正確方向的根本保證。

黨性教育通過強化黨員的責(zé)任感和使命感，激發(fā)了黨員的工作熱情和創(chuàng)造力。在黨性教育中，黨員不僅學(xué)習(xí)黨的歷史和黨的英雄人物，更是從中吸取精神力量，培養(yǎng)為黨和人民的事業(yè)奮斗終身的堅定信念。這種信念轉(zhuǎn)化為實際行動，使黨員能夠在各自的崗位上挑重擔(dān)、攻難關(guān)，展現(xiàn)新時代黨員的良好形象[6]。

黨性教育還有助于構(gòu)建和諧的黨內(nèi)關(guān)系，增強黨的組織凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過開展黨性教育，黨員之間能夠增進理解、加強交流，共同解決工作和生活中遇到的問題，形成良好的黨內(nèi)氛圍。黨性教育還強調(diào)黨員之間的互相監(jiān)督和幫助，促進黨內(nèi)民主，維護黨的紀律，確保黨組織的團結(jié)和統(tǒng)一[7]。

（二）黨員隊伍建設(shè)對黨性教育的反饋與促進

黨員隊伍建設(shè)是黨性教育落實的重要領(lǐng)域也是檢驗黨性教育成效的重要標尺。在黨員隊伍建設(shè)的各項活動中，如志愿服務(wù)、社區(qū)支援、黨內(nèi)學(xué)習(xí)和討論等，黨員有機會將黨性教育中學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際工作之中，通過實踐活動的深入?yún)⑴c，黨員能夠在解決實際問題的過程中加深對黨的理論和方針政策的理解和認同，從而實現(xiàn)從知識到能力的轉(zhuǎn)變，進一步增強黨性觀念。

黨員隊伍建設(shè)的實踐活動還能激發(fā)黨員的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵黨員在工作中積極探索新思路、新方法，為黨性教育注入新的活力和內(nèi)容。通過黨員的先進事跡和身邊的榜樣力量，能夠為黨性教育提供生動具體的教學(xué)案例，使黨性教育更加生動化、實踐化。

（三）黨性教育與黨員隊伍建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展策略

為了實現(xiàn)黨性教育與黨員隊伍建設(shè)的相互促進和協(xié)調(diào)發(fā)展，采取的策略應(yīng)當涵蓋黨性教育的全面深化和黨員隊伍建設(shè)的全方位優(yōu)化。強化黨性教育的制度建設(shè)是基礎(chǔ)，確保黨性教育在黨員隊伍建設(shè)中占據(jù)核心地位。通過制定更為明確的政策和規(guī)定，確保每一位黨員都能定期接受黨性教育，確保這些教育活動能夠與黨員的日常工作和生活緊密結(jié)合，確保黨性教育的實時性和實用性。

將黨性教育貫穿于黨員隊伍建設(shè)的全過程，是確保兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。黨性教育不應(yīng)僅僅是形式上的要求，而應(yīng)是貫穿于黨員隊伍建設(shè)的每一個環(huán)節(jié)，從招新、培訓(xùn)到日常管理和活動組織等，每一項工作都應(yīng)與黨性教育相結(jié)合，確保黨性教育的理念和內(nèi)容能夠真正落地實施[8]。

（四）黨性教育與黨員隊伍建設(shè)的創(chuàng)新與實踐建議

在黨性教育與黨員隊伍建設(shè)的深入分析基礎(chǔ)上，提出了一系列創(chuàng)新與實踐建議，旨在進一步促進兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展。加強黨性教育的制度建設(shè)，確保黨性教育在黨員隊伍建設(shè)中的核心地位，是提升黨性教育影響力和覆蓋面的關(guān)鍵。通過完善黨性教育的政策框架和工作機制，確保黨性教育的系統(tǒng)性和連續(xù)性，使黨性教育成為黨員成長和發(fā)展的必經(jīng)路徑。

三、結(jié)語

黨性教育是黨員隊伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)，對提高黨員的政治覺悟和道德水平具有重要作用；黨員隊伍建設(shè)的實踐活動為黨性教育提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容和生動的教學(xué)案例，有助于提升黨性教育的針對性和有效性；黨性教育與黨員隊伍建設(shè)之間存在相互促進和協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，需要采取一系列策略來實現(xiàn)二者的良性互動。黨性教育與黨員隊伍建設(shè)是一個長期的、復(fù)雜的過程，需要不斷地探索和創(chuàng)新。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

[1]陳超，董仲濱，姜華等.新時代國有企業(yè)黨員隊伍建設(shè)的思考[C].吉林省電機工程學(xué)會2023年學(xué)術(shù)年會獲獎?wù)撐募?023（11）.

[2]明海英.加快推動中共黨史黨建學(xué)科發(fā)展[N].中國社會科學(xué)報，2023-06-21（002）.

[3]向文欣，郎如香.新時代高職院校黨員隊伍建設(shè)探究[J].辦公室業(yè)務(wù)，2022（23）：36-38.

[4]張濤.將以人為本滲透到黨史黨建工作中的重要意義[J].活力，2022（14）：35-37.

[5]趙繼釗.為全方位推動高質(zhì)量發(fā)展聚力賦能[N].太原日報，2022-03-03（001）.

[6]陳草原.“融合式”黨建煥發(fā)新活力[J].中國電力企業(yè)管理，2021（32）：70-71.

[7]劉楓.連點成片的“紅色風(fēng)景”[N].陜西日報，2021-07-08（005）.

[8]周奕韻，趙菲.聚焦主業(yè)主課 做強做優(yōu)黨性教育——上海市委黨校黨史黨建教研部與松江區(qū)委黨校聯(lián)合舉辦“聚焦黨校黨性教育模塊研究”專題論壇[J].上海黨史與黨建，2016（06）：63.

（作者簡介：馬淑艷，中共玉溪市委黨校，副教授，碩士研究生，研究方向為中共黨史黨建）